早期教育應遵循五大原則

早期教育應遵循五大原則，孩子的早期教育也是很關鍵的。早期教育包括很多，比如是智力開發，體質的鍛鍊，身體的健康，良好性格的塑造和培養等，同時早期教育需要遵循一定的原則，以下是早期教育應遵循的五大原則。

早期教育應遵循五大原則1

1、遵循大腦發育的規律性

根據小兒大腦發育每個階段的特點進行訓練，遵循大腦發育的規律性，抓住大腦發育的關鍵時機，提供環境條件以發展孩子的智力，既要注意刺激、誘發兒童智力的發展，又要重視培養，發展兒童的良好行爲和個性品德。

2、因材施教

不同的孩子，由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發展的可能性和發展水平上存在着差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據每個孩子的個性特徵，實施不同的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上，對智力落後的孩子，更要善於發現他們各自的特長，激發孩子的興趣及增強他們的信心，以促進其智力的發展。

3、避免過度教育

對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦，會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會，以至限制了智能的發展；好奇好動是兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護和干涉培養出來的孩子缺乏獨立能力。過度期望會給孩子造成壓力，使孩子出現神經衰弱、恐懼、逃學等。

4、循序漸進

神經系統的發育成熟有一定的先後順序，孩子的智力發育也有一定的規律，故對兒童進行教育時應遵循生長髮育規律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過他們的實際水平和能力，不要操之過急，反之會妨礙兒童智力的發展。

5、多與孩子做遊戲、講故事

做遊戲和講故事是最生動、具體的教育形式，適合孩子智力發育，各種遊戲活動有利於智力的發展，組織孩子游戲時應注意四個方面，即遊戲的活動性、創造性、知識性和角色性。也就是通過遊戲活動促進孩子的動作、技能的發展，語言表達能力的發育，發揮他們的創造性，促進思維能力及想象力的發展。講故事、聽故事具有培養兒童表達力、注意力、思維力及想象力的作用，但要注意故事內容要適合孩子的智力水平，語言表達要生動，要注意培養孩子的想象力。

早期教育應遵循五大原則2

早期教育從四方面做起

1、從1歲開始，給孩子的大腦和感官以各種刺激

嬰幼兒時期，人的大腦發育最快，智能變化最大，是發展智能的重要時期。我根據科研資料提出的：嬰幼兒身上蘊藏着接受信息刺激的極大潛力。一定的量和質的信息刺激，對嬰幼兒的健康和智力的發展速度及其程度起着決定的作用。我首先選用了音樂刺微，因爲適宜的音樂能使人體血液中分泌出一祌有益於健康的化學物質，帶給人心靈上的愉快和機體上的協調，調節大腦功能，促進兩個腦半球機能的和諧發展，提高思維能力。放音樂的過程中，注意節奏快慢、音量大小、音調髙低、聲音強弱的交替進行，播放時間也隨年齡的增長逐漸加長。

2、注重智能開發，寓教育於生活之中

科學研究認爲，嬰幼兒的良好生理髮育爲智能早期開發提供了可能性，伹要變爲現實，有賴於外因的促進作用。我根據嬰幼兒時期要以開發智能爲主，而不適宜系統地學習知識的特點。讓孩子投入到五彩繽紛的生活中去，接觸大自然的風光，誘發她的好奇心，激發她的`求知慾望。常帶孩子到郊外遊玩、打球、爬山、游泳……讓辨認各種顏色不同、種類各異的花草、樹葉和樹木，嗅出不同的氣味,找出不同的形狀

3、培養孩子的自尊心

從一些國內外教育資料中瞭解到，自尊心對於孩子的成長和其後的人生歷程有着重要的影響。外國一位心理學家指出：具有髙度自尊心的兒童表現活潑，喜歡發表意見，興趣廣泛有創造性，探討問題時，常處於領先地位，在學業和交友上是成功者。相反，自尊心弱的兒童表現低沉，不敢表露自己的想法，不敢發脾氣，在討論問題時，只聽不說。我在教育孩子的過程中，注意保護培養孩子的自尊心。

4、抓住生活中的小事，啓迪，塑造孩子美的心靈

兒童時期正是道德意識、道德情感，道德行爲形成期，從小根正苗壯，將來方能成長爲棟樑之材的參天大樹。家庭教育重視智力的開發，更不可忽視對思想道德品質的培養。爲使孩子穩步健康地成長，我們對她的道德教育本着早抓、及時抓、抓苗頭的原則，不放過微小的教育機會。