家長教育孩子的經驗總結
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家長教育孩子的經驗總結,家長應當與孩子統一戰線攻克難關,孩子的能力是否出衆決定了未來的發展高度,所有父母應當重視起對孩子的教育。下面跟大家分享家長教育孩子的經驗總結。
家長教育孩子的經驗總結1
1、影響孩子成績的主要因素不是學校,而是家庭。
2、如果家庭教育出了問題,孩子在學校就可能會過的比較辛苦,孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。
3、成績好的孩子,媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真,越有條理,越有禮貌,孩子成績就越好。
4、貧窮是重要的教育資源,但並非越貧窮越有利於孩子的成長。做父母的,需要爲孩子提供基本的文化資料,不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5、富裕是另一種更高級的教育資源,西方人的經驗是:“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是,更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝,如果沒有更高級的教育技藝,富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6、不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷,但不見得有文化。如果家長不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,無論他擁有多高的學術水平,他也是沒有文化的人。
7、父母可以把孩子作爲世界的中心,但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題,這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯,並不是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子。
8、父母需要承擔教育孩子的責任,不過,也不要因爲教育孩子而完全取消了自己的休閒生活。“沒有責任感傷害別人,太有責任感傷害自己。”(吳稼祥語)
9、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子,那麼,孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母,提出更多的要求。所以,孩子哭鬧,不要着急把孩子抱起來,父母最好讓自己有事情做,讓孩子看着自己動作麻利地做事。
10、夫妻關係影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子,那麼,他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫,那麼,她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11、教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任,去掉可能沾染的各種污穢,培育人身上的精神“種子”,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚眉吐氣。
12、有修養的父母是“伏爾泰主義者”,“我不同意你的觀點,但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理,耐心的徵求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是:猴子也學會了殺雞。
13、讓孩子成爲既有激情又有理智的人。“沒有激情,任何偉業都不可能善始,沒有理智,任何壯舉都不能善終。”
14、讓你的孩子成爲有教養的人,有教養從守時,排隊,在公共場合不大聲說話,不輕易發怒開始。
15、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道,請不要嘲笑他的軟弱。喜歡佔小便宜的人,往往吃大虧,因爲他被別人厭惡。願意吃小虧的人,將來會佔大便宜,因爲他被人喜歡。
16、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人,性格陽光。身體不好的人,做事猶猶豫豫,躲躲閃閃,說話吞吞吐吐。
17、不要以爲孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那裏度過,等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學,那麼,這個孩子在小學要麼成爲默默無語的沉默者,要麼成爲無法無天的搗亂者。
18、經常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起進餐,二是邀請孩子一起修理玩具,傢俱或衣物,偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
19、如果沒有特別困難,父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀,就在全家人圍着一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20、給孩子講故事並邀請孩子自己講故事,讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣,讓孩子儘早學會獨立閱讀,儘早養成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人,就不會徹底墮落,徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母,是不負責任的父母。
21、孩子的成長有三個關鍵期:第一個在3歲前後,第二個在9歲前後,第三個在13歲前後。如果錯過了成長的關鍵期,後患無窮。
22、不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前後,就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的,必須自己做,凡是自己應該做的,當盡力去做。
23、如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句:“兩條路在樹林裏分岔,我選擇走人少的那一條”,這很正常,不要擔心,他以後也許會選擇走人的多的那一條。
25、父母給孩子講道理是必要的,但給13歲前後的孩子講道理時,要注意自己講話的姿態,姿態比道理更重要。否則,孩子會厭惡,反抗。孩子會說:你講的話都是對的,但你講話的那個樣子很令人討厭。
26、心底祕密是人成長,成熟的標誌。如果孩子有心事,他不想告訴你,那麼,不要逼迫孩子把他的祕密說出來。
27、在孩子3歲前後,他的身邊最好有一個無爲的放任型父母。在孩子9歲前後,他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前後,他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴後鬆,無效的教育是先鬆後嚴。
28、必須留意你的孩子的學習成績,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好,性格也好,有些孩子學習成績很好,但性格卻自私,缺乏同情心,沒有生活情趣。
29、必須讓你的孩子學會與他人交往並愉快的接受小夥伴。“如果父母對自己的鄰居不滿,對孩子的小夥伴也十分挑剔,或者不讓自己的孩子和他們交朋友,讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣,那麼,這些孩子長大以後就很難與任何人自然地相處。
30、孩子的成長需要同伴,讓孩子有自己的朋友,但不要有太雜亂的夥伴,在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前,警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
31、讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級,病態。不要以爲小的,有病的,就是好的。不要以爲強大的,就都是壞的。不要以爲小麻雀,小綿羊,小狗都是可愛的,也不要以爲獅子,老虎,狼都是壞的。不要以爲豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。
32、《麥田裏的守望者》爲世界貢獻了一個詞語:守望。教育不是管,也不是不管。在管與不管之間,有一個詞語叫“守望“。
33、告訴你的孩子:認真聽講的孩子偶爾成績好,認真自學的孩子永遠成績好。
家長教育孩子的經驗總結2
如何培養孩子的學習興趣?
一、 從課堂環境出發,培養孩子的學習興趣
極客數學幫採用“極客幣”、“計時器”等教學體系,多方面激發學生學習的興趣,挖掘影響學生興趣的潛在因素。在課堂教學中創造教學情境,根據學生實際水平的差異,設計難易適宜的問題,把握機會及時進行激發和啓示,同時極客數學幫採用小班教學,使每一位同學都得到足夠的關注。“進門查”體系能夠在開課前緊緊地抓住學生的注意力,使他們快速進入 “最佳學習狀態”,這是上好課的第—步。
教師是教學活動的組織者、引導者與協助者。教師的角色便是調動學生主動思維和主動擔當的積極性。極客數學幫老師,會根據孩子的年齡特點和認知規律創設條件,引導孩子主動學習、探究數學的奧祕。同時不斷的更新和變換方法,激發探知和求知慾望。極客數學幫老師經常集體備課,互相切磋課堂的藝術共同成長。極客老師堅信,只有不斷提升課堂的特色和創意才能獲得孩子的認可。
極客數學幫教學空間整潔明亮,隨處可見數學元素。同時,運用多媒體教學,營造輕鬆環境,調動興趣。多媒體教學具有多彩的畫面、動聽的'旋律的獨特效果,鮮明的表現力和直觀的形象性,最能調動孩子的多種感官,喚起其濃厚的學習興趣,使孩子不知不覺地進入學習狀態。
二、 在享受成功的快樂中,培養孩子的學習興趣
極客數學幫老師善於發現孩子學習的亮點,讓孩子嚐到成功的喜悅,並且針對做得好的地方進行表揚,然後再委婉的對他提出更高的要求,調動孩子學習的積極性,讓每個孩子都願意學有進步和獲得成功。極客數學幫老師相信,十次說教不如給孩子一次表揚,十次表揚不如給孩子一次成功。
三、在質疑過程中,培養孩子的學習興趣
思考和質疑往往是聯繫在一起的,質疑是動腦思考的結果, 也是孩子創造的起點。愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要。”在教學中,極客老師常常設置一些質疑的環節,讓孩子去發現問題、提出問題、並通過很多方式去解決問題。引導孩子感受到自己發現並提問與自我解決問題的樂趣,提出自己心中的疑問,共同討論並得出了較滿意的答案。
四、設計形式多變的課外作業,培養孩子的學習興趣
極客數學幫老師會設計形式多變的課外作業,讓孩子在作業中玩,在作業中學習並鞏固學到的知識,同時可以培養孩子其他的能力,如:給爸爸、媽媽或同學講題,這樣既鞏固了當天學到的知識,也鍛鍊了孩子的表達能力。
總之,興趣是推動孩子學習的動力,是調動孩子情感的主要因素。因此,當我們巧妙運用各種教學方法和輔助技巧,在每次課堂的潛移默化中,就可以在培養孩子的學習興趣方面起到積極的作用。當孩子有了學習的興趣就會促使他們產生強烈的求知慾,對學習達到事半功倍的效果。
家長教育孩子的經驗總結3
家長的理由總是很多,他們喜歡站在自己的立場思考所有問題,卻完全忽視了選擇對於個人成長的意義。
1、不分年齡,每個人都該擁有選擇權
不可否認,每一個做父母的,都希望自己的孩子快快樂樂,健康成長,恨不得替他們把所有的決定都做了。但那些選擇,以我們過來人的經驗所作出的、看似最佳決定,真的就正確嗎?不,更多的時候,是折斷了他們的翅膀。
易中天老師大家都知道,我國著名的作家、學者和大學教授。在很多人看來,以他的人生閱歷,給孩子指路簡直太容易。但每當女兒徵詢他的意見時,他並沒有簡單地告訴女兒怎麼做就好,而是讓女兒自己做選擇。
其實在不斷選擇和取捨中,孩子更能認清自我,知道自己想要什麼;孩子有選擇,纔有動力前行,才能懷抱希望。
家長最需要教會孩子的就是:人生其實有無數可能和選擇,犯錯了、失敗了,不要緊——反省自我,重整行囊,再換條路重新走,總會守得雲開見月明。
2、儘早開始給選擇的機會
孩子不是機器人,選擇能力也不像程序可以一鍵安裝應用,家長必須意識到:這是一個耗時費力的大工程,需要一步一步來。
因爲孩子越小,選擇能力的培養效果越好。你無法想像一個從小被父母事事做主的孩子,成年後就能自己馬上做出決策,他必定會茫然不知所措。
3、鼓勵孩子自己做選擇
有個男孩在《我的夢想》的想象作文中寫道:我有兩個夢想,一是做一名爲人師表的教師,另一個是當一名歌唱家。他把這篇想象作文交給父親,期待着父親的表揚。但父親看後卻蹙緊了眉頭,撫着男孩的頭說:“孩子,你要想獲得成功,就必須得在當教師和歌唱家之間做出取捨。這就好比你若同時坐在兩把椅子上,很可能從椅子中間掉下來,要想坐得舒適、穩當,你就只能坐一把椅子。”
後來,男孩選擇了唱歌,從小學、中學乃至大學,他鍥而不捨地沿着這個夢想不懈追求,終於成爲歌壇超級巨星。他,就是意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂。
假如你覺得讓孩子做選擇很困難,那現實會告訴你答案:真正的問題不是你去替孩子選擇哪條路,而是應該讓孩子知道,不同的選擇,會導向截然不同的人生。願我們都能看清生活的本質,讓孩子選擇擁有一個自己說了算的人生。
4、從生活點滴小事開始
很多家長覺得只需要在“人生大事”上給孩子選擇就行,但培養孩子的選擇能力要從日常生活的點滴開始積累。從吃飯穿衣到看書交友,都要給孩子選擇的餘地。如果怕孩子亂選、瞎選,家長提前做好篩選和把關,提供幾個安全選項就可以。孩子若能學好,能同時鍛鍊孩子的生活自理能力和選擇能力。
當孩子有限的經驗無法做出選擇時,家長就要給予必要的分析和引導:幾個選項的利弊在哪裏,選擇之後的可能結果會是怎樣,如何去思考和取捨。教會孩子在明確目的、手段和限制條件之後,找到最優解。這種思維方式能讓孩子少走很多彎路。
5、讓孩子承擔選擇的後果
孩子有選擇的權利,自然就有承擔後果的義務,不論結果是好是壞,因爲這是他們爲自己人生負責的起點。孩子自己做的選擇,就必須要堅持下去,破壞了選擇就要接受懲罰。年少時多碰幾次壁,長大後才能少犯錯。
不要以愛的名義去剝奪孩子選擇的權利,給孩子多一些選擇,讓他自己做決定,讓他自己完成,讓他承擔選擇的後果,讓他在選擇中長大。
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