優秀家長家庭教育經驗分享初中

優秀家長家庭教育經驗分享初中，孩子的發展問題，是親人們所關心的，要讓孩子找到做錯事的原因，培養的能力會影響孩子的一生，共同努力讓孩子的發展更上一層樓吧。下面跟大家分享優秀家長家庭教育經驗分享初中。

優秀家長家庭教育經驗分享初中1

1、 溫馨和諧的家庭環境是孩子健康成長的源泉

家庭活動是孩子們的主要活動場所。家庭氣氛的好壞直接影響到兒童的身心健康。父母不能經常在孩子面前吵架，這會讓孩子感到恐懼、自卑甚至厭惡。它不僅會疏遠孩子和父母之間的感情，還會導致同齡人之間的極端行爲。給孩子一個安全、舒適、溫馨的家，是教育孩子的第一步。家庭應該彼此相愛，和睦相處。在這方面，我們用實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

2、 循序漸進地培養孩子良好的性格是很重要的

我們的女兒從3歲開始上幼兒園，進入正規教育體系。我們應該爲她人生的第一步打下良好的基礎，在生活的點點滴滴中培養她良好的品德，從而擺脫“獨立自主”當代獨生子女的共同過失。比如：給她講“孔融讓梨”的故事，並付諸實際行動，讓她知道尊老愛幼的道理；告訴她幫助別人是一件很幸福的事情，讓她知道應該是有幫助的；和小夥伴一起玩的時候，我們應該互相謙卑，等等。在我的業餘時間，我經常和我的女兒玩遊戲。我說：“我妹妹摔倒了。”女兒接着說：“我馬上扶她起來。”總是樂此不疲。

3、 讓孩子“自己來”，培養動手能力和自理能力

成人對兒童教育的重視程度直接影響到兒童是否會養成良好的行爲習慣，成人是否重視，教育方法是否正確，首先是觀念問題。有些父母希望他們的孩子能成功。他們會繼續加大學習的壓力，他們會準備好在生活中照顧他們，但他們會忽視他們的良好行爲和習慣，放任他們。我認爲孩子們養成良好的工作習慣是非常重要的。讓孩子在力所能及的範圍內參與勞動，不僅可以培養孩子的勞動習慣和勤勞道德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。所以當我女兒很小的時候，我就開始讓她做她能做的家務。例如：整理玩具、穿衣、洗手帕、洗襪子、鋪牀等等。當然，孩子的工作不一定都能做好，所以我們不能按照成人的標準來評價。只要孩子努力，家長就應該充分肯定。這對他們來說是一個挑戰，需要他們的孩子付出很多努力。

4、 讓孩子少一些壓力，多一些放鬆

除了學習，還要注意讓孩子適當放鬆。我們每晚應該抽出半小時散步和慢跑。我們應該利用這段時間瞭解孩子們的精神需求，並經常和他們交談。我們應該隨時觀察他們的身心變化。我們要善於用生活中的小事，敞開心扉，學會用欣賞的眼光對待孩子。我們要善於捕捉她與其他孩子相比身上的閃光點，把孩子的現在和過去進行比較，縱向觀察進步，及時發現和肯定孩子的任何成就，讓孩子感受到我們的讚美和鼓勵，提高他們的自信心和良好的學習習慣。

孩子們的心很敏感。播下什麼樣的種子，結出什麼樣的花果，收穫什麼樣的收成。因此，我衷心希望父母播下的種子是美麗的、善良的、友好的。讓美麗、善良、友善的花朵在孩子們心中綻放。不要讓“望子成龍”的心理成爲孩子們的壓力。順其自然，因材施教，讓孩子們輕鬆學習。相信金子永遠閃耀！

教育孩子的經驗

1、 父母應該爲孩子樹立好榜樣

衆所周知，家庭教育是我們每個人的啓蒙教育，爲我們的終身成長奠定了基礎。因此，我們應該爲孩子們創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，老人和年輕人之間的愛與相互尊重，家庭成員之間的和諧共處，將直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的煩惱和不快樂帶到家裏，帶給孩子們。不要答應孩子你不能隨意做的事。培養孩子成爲誠實守信的人。

今天的孩子比以前聰明活潑了。孩子們正在成長。我們的父母必須不斷地學習成長，學習新事物和新知識。孩子的模仿能力很強，他們經常受到周圍環境的影響，模仿周圍的人或事，因此，家庭的生活環境中，家長的榜樣作用是一種“無聲教育”。

我女兒七歲，剛上二年級。有一次，丈夫問女兒：“範範，你長大後想幹什麼工作？”我當時在場，我期待着答案。女兒想了一會兒，她的大眼睛轉了轉，她回答說，非常快的速度和輕鬆的表情：“在家裏投機。”那一刻，我很困惑！我是個體戶，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定覺得坐在電腦前炒股是一件輕鬆愉快的事情，然後選擇它作爲自己未來理想的職業。從那時起，我開始反思自己的日常言行，然後在這方面做出了一些改變和調整。努力做到：在孩子面前，不看股票，不玩遊戲，不上網聊天，不給孩子帶來任何不良影響。

所以我有了更多的空閒時間，我開始嘗試做各種各樣的零食。現在，絕大多數中國小吃對我來說都不是問題，吹噓啊，手藝還不錯，哈哈。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己掌握了一項額外的技能。我的孩子也喜歡看我做零食。有時候她會幫我一起做。有了她自己的創意，我們彼此都很開心，味道也更好。可以看出，平時，孩子們都在看着我們父母的所作所爲，同時，也會影響到孩子們。我們應該用一個好的環境和榜樣來影響和薰陶孩子。

2、 培養孩子的生活能力和行爲習慣

孩子們天生就對生活環境和周圍的事物充滿好奇心。他們也渴望參與其中，獲得經驗和成功的樂趣。我們不妨爲他們創造這樣的機會。當我的孩子一歲多的時候，他學會了自己吃飯。兩歲時，他會穿簡單的衣服和褲子。他在託兒所的表現比普通孩子好。他受到了2美元的老師的表揚。雖然孩子在開始的時候就做了這些事情，完成的不好，但我繼續給她機會去嘗試，並鼓勵她，直到她成功。當她四歲的時候，她說她是個大孩子，並提議一個人睡在一個房間裏。當時，我還不知道，但我還是答應了她的要求。在最初的幾個晚上，在半夜，我會起牀看幾次。偶爾，我會發現她把被子推開了，但大多數時候她把自己裹得緊緊的。後來，我也不會特意起來檢查她的被子，我完全相信她能照顧好自己。我很放心。這也是她最驕傲的地方。她經常自豪地向孩子們提起她一個人睡在一個房間裏。

我們平時可以讓孩子洗一些小東西，比如自己的飯碗、手帕等。不乾淨的時候，以後可以偷偷洗一次，但在孩子們面前，一定要積極表揚。這樣，隨着時間的推移，孩子們可以做他們能做得更好的事情。適當的鼓勵和欣賞可以強化良好的學習行爲，防止不良行爲的形成。俗話說“一句鼓勵勝過一百句辱罵”，事實上，與批評和指責相比，“鼓勵”對幼兒的影響更出乎意料。平時我們應該拿着放大鏡去發現孩子們的好習慣，並及時給予鼓勵和表揚。

養成良好的行爲習慣不是一朝一夕的壯舉。這需要孩子們的長期努力，需要父母不斷的監督和引導，需要堅持不懈。這就像是歲月流逝，滴水穿石，一點一點，直到養成一個好習慣。

3、 與老師討論，與家長溝通

教師在兒童閱讀中的作用是巨大的。幸運的是，我女兒的啓蒙老師是一位有着豐富教學經驗和責任心的好老師，在班上很受學生歡迎。平時放學後，我經常和老師溝通，瞭解孩子在學校的表現，向老師抱怨家裏的不良表現，並和老師討論如何教會孩子克服不良習慣，使他們的錯誤能夠及時糾正。這樣，老師就可以對我的孩子有一個比較全面的瞭解，這更有利於她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我孩子的教育方法。

針對孩子學習中的幾個薄弱環節，根據老師的建議，我做了一個“好孩子進步跟蹤表”，裏面列出了“快”、“很自覺”和“沒有錯別字”三項，每天覆習一次，進步畫一顆紅星，沒有進步畫一顆黑星。紅星可以用來獎勵，積攢十顆紅星，我會買她最喜歡的課外書。過了幾周，效果顯著，女兒很高興，老師還稱讚女兒進步明顯。

正因爲如此，我經常教育孩子們尊重老師，認真聽老師講課。”一天是一個老師，一個人的生命就是一個父親”。這就是老師的偉大。

另外，每隔一段時間，早上送完孩子後，我會和其他家長聊聊孩子在家的學習和生活。我會告訴我的父母，我的新的和有效的經驗和方法，促進兒童的進步，近年來。同時，我也會互相學習不同的教育方法，以便將來在適當的時候向他們學習。

4、 在與孩子交流時，語言的力量不應被忽視

在和孩子們一起學習和生活的過程中，我有時會遇到這樣那樣的困難。我盡我所能說服和引導他們，但相反的情況時有發生。遇到類似的事情，我一直很苦惱，也在想：我們父母不能總是責怪孩子，我們也應該反省一下自己，看看問題出在哪裏？也許我們可以嘗試另一種方法，這樣孩子們會更容易接受？其實，只要有愛和創造力，家庭教育也可以樂趣無窮。

有一次，我批評我的孩子太多了，但是我沒有意識到，所以孩子有點傷心和叛逆。那時，她寫了一張紙遞給我面前的桌子。當我看到它的時候，它說：“我很後悔這麼說。”。她的舉動讓我意識到我的話太過激了，於是我降低了語氣，軟化了語氣：“你能告訴我這個句子是什麼嗎？”“是母親節卡片上的那個，”她拿着一張紙片說。我清楚地記得在母親節那天，我女兒給我做了一張卡片。卡片上有許多不同顏色的愛情圖案。卡片上寫着：“媽媽，我愛你！”原來她後悔我一想到這就哭了。我把她寫給我的那張紙翻過來寫着：“對不起，這是媽媽的錯。”而且，我故意把“媽媽”右邊的“馬”寫成“鳥”。在母親節卡片上，女兒寫着，哈哈。女兒看了之後，捂着嘴笑了，還批評我：“媽媽，你把‘媽媽’這個字寫錯了。當你看到我女兒發現“媽媽”這個詞的錯誤，讓我淚流滿面，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍起來。我對她說：“孫先生，你能幫我改正錯誤嗎？”女兒欣然答應了。

這件事給我的啓示是，在與孩子們的交流中，有時語言比語言更方便、更有效。與語言相比，單詞更害羞，有時更難說話。語言更加含蓄委婉，它們利用了我們和孩子之間的親密交流。語言是轉瞬即逝的，有時說幾次話不一定會留下太多印象。一隻耳朵容易進，另一隻耳朵出。言語克服了這個弱點。只要我們不破壞它，我們就可以隨時把它拿出來再讀一遍。而且，我們每次看，都能重新感受到，我們的印象自然會更加深刻。與風雨飄搖的訓斥相比，用詞不僅考慮到孩子的自尊，容易被孩子接受，而且能讓她真正感受到父母對她的關心和愛，更有利於家長走進孩子的心裏。所以經常來來去去，家庭教育也能增添不少樂趣。

總之，家庭教育是一門綜合性很強的藝術，也是一個複雜的過程，一個偉大的事業。它要求家長整合各種知識，更好地與孩子溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在學習、生活、交友、生活、修養等方面做好教育，充分發揮孩子的潛能。所謂“得法者事半功倍，不得法者事半功倍”。家庭教育可以成就一個人的驕傲和輝煌。從大的角度看，它可以創造民族自豪感，甚至成爲社會文明進步的象徵。

但是，每個孩子的教育方式也應該因人而異，因勢利導。我希望我們父母能在孩子身上花更多的精力和腦力。對我們社會毫無用處的下一代教育應該是最少的。

優秀家長家庭教育經驗分享初中2

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個人的啓蒙教育，爲我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當爲孩子創造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發展。我們不能把工作中的.煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個誠實守信的人。

現在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大後，希望做什麼樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕鬆的神情回答道：“在家炒股。”那一剎那，我懵了!我是個自由職業者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕鬆愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接着在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩遊戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空餘時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自誇一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我製作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所爲，孩子們都在看着，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。

二、培養孩子的生活能力和行爲習慣

孩子與生俱來就對周圍的生活環境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地創造這種機會。我的孩子一歲多時，學會自己進食，兩週歲時會自己穿簡單的衣褲，在託兒所的表現比一般的孩子都要強，經$2老師的誇獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的並不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，並加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分牀睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心裏沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜裏我總要起來看好幾次，偶爾也會發現她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。後來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。

我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不乾淨的時候，過後我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和讚賞，可以強化良好的學習行爲，防範不良行爲的養成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵。”確實，比起批評和指責，“鼓勵”對於低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應該拿放大鏡來發現孩子的良好習慣，並給予及時鼓勵和讚揚。

一種良好的行爲習慣的形成並非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導，還必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴、經年累月，直至良好的習慣形成。

三、多和老師探討，多和家長交流

孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啓蒙老師是個教學經驗豐富又負責的好老師，很受班級裏的學生歡迎。平時放學後，我經常老師進行交流，瞭解孩子在學校的表現，把在家中的不良表現也訴之於老師，和老師探討如何教導孩子克服不好的習慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解我的孩子，更有利於她從孩子的個性出發，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對孩子學習中的幾項弱點，根據老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。

正因爲這樣，我經常教導孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導，“一日爲師，終生爲父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之後，和其他送孩子的家長習慣性地拉家常，談論孩子在家的學習、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那裏獲取不一樣的教育方法，以備往後在適當的時候加以借鑑。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學習、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導，卻適得其反的現象時有發生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應該自己反思一下，看看問題出在哪裏?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己並沒有意識到，以至於孩子有些傷心並牴觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫着“我後悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，於是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫着“媽媽，我愛你!”原來她後悔……想到這裏，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節的卡片中，我女兒就是這麼寫的，呵呵。女兒看了之後，隨即捂嘴大笑，並批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎麼當媽媽的?”看到女兒發現了“媽媽”兩字的錯誤並破涕爲笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。

從這件事中，我得到的啓發就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因爲文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啓齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什麼時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利於父母走進孩子的心扉。如此經常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

優秀家長家庭教育經驗分享初中3

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作爲人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起着十分重要的作用，是學校教育不可替代的。

隨着知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨着巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯繫，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢?筆者認爲要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法：

一、消除家長對子女造成的恐懼

初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較着急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。爲了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。

二、爲子女建立自信心

發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2爲什麼等於4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，爲兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成爲舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導，孩子會欣然去)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友

隨着社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作爲家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地瞭解自己的子女，教育子女健康成長。

在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

“讓子女有出息”是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成爲極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生髮展有着不良影響。

對孩子的愛的極端表現有：

1、認爲只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行爲習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、讚揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分保護孩子，爲孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。

3、對孩子的要求過於苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認爲“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，纔有可能使孩子獲得更好的發展。