關於幼兒園小班教案模板錦集八篇

作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、喜歡朗誦兒歌。

2、樂意和小朋友一起玩遊戲。

3、體會集體合作遊戲的快樂。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

活動準備：手偶。

活動過程：

1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來擡，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。

2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

3、學習兒歌。

（1）教師朗誦兒歌2遍。

（2）教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

（3）邊做動作邊朗誦兒歌。

4、遊戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。

5、小結。

活動反思：

《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對於入學不久，纔剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的`。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

幼兒園小班教案 篇2

一、運動（晴雨兩用）

觀察與指導區域： 車類、平衡

場地：5號場地

材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石

觀察與指導要點：

1、觀察幼兒在運動中與同伴遊戲互動情況。

2、指導幼兒在“開車”的過程中注意避讓障礙物。

操節和律動

觀察與指導要點：1.觀察幼兒做操時的情緒。2.指導幼兒模仿老師的動作。

二、生活活動

重點觀察與指導：自主清理溢出物

觀察指導重點:

1、觀察幼兒在食品或水溢出時的處理方式。

2、指導幼兒學會避讓危險品（熱水等），再及時清理。

三、個別化學習

材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區、閱讀區等

觀察與指導要點：1、幼兒在遊戲中能否安靜學習。

2、指導幼兒看書時眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢

四、集體教學活動

活動名稱：《一步一步走啊走》——語言（重點）

活動目標：

欣賞畫面，在走走玩玩中瞭解各小動物的.走路特點，感受繪本的情趣。

活動準備：PPT課件、圖片、藍色小路

活動過程：

（一）、去“羊村”啦（情境導入，引起興趣）

1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。

（二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內容）

1、我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”。

提問：看來了誰？找一個小弟弟走到你的小路上。

重點提問：小弟弟是怎麼走路的？

小結：原來，小弟弟走路的時候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。

2、小路上走來了一個小弟弟。

提問：請你們找找看小路邊的花園裏還有什麼東西也是一個的？

小結：原來小花園裏有這麼多東西都是一個的，你們的眼睛真厲害都找到了。

3、小弟弟一步一步走啊走，還會碰到誰呢？

提問：小烏龜是怎麼走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？大白鴨是怎麼走？大白鴨一步一步搖啊搖，請你們來學一學。

小結：原來不一樣的動物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。

（三）、繼續欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）

1、小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學着它的動作。

提問：他是什麼動作？你覺得會是誰呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個朋友，誰來學學大鴕鳥是怎麼走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。

2、小路上一共幾個朋友？

提問：第一個是小弟弟，第五個是大鴕鳥，那麼中間的動物朋友都是誰呢？請你給他們排排隊。

3、五個朋友開開心心的繼續往羊村走去，又碰到誰了？跟着音樂一起去玩吧。

五、自主閱讀

觀察與指導：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。

六、散步（晴天）

觀察與指導：1、觀察幼兒能否根據老師要求排隊。2、指導幼兒觀察小菜園內植物，感受大自然的美好。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

瞭解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。

嘗試製作賀卡。

活動準備

課件準備：

“賀卡”組圖；《祝你新年快樂》故事音頻及圖片；背景音樂。

材料準備：

裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。

活動過程

教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導幼兒瞭解賀卡。

——今天早上，老師收到了一份神祕人送來的禮物，禮物現在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什麼？（紙、卡片）

——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

——賀卡有什麼用？

——賀卡上有什麼？

小結：賀卡是人們在遇見喜慶的日子或事件的`時候，互相贈送表示祝福或問候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。

播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂》，理解故事內容，感受朋友間互贈新年祝福的快樂。

——河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事裏找一找答案吧。

——壯壯爲什麼要送賀卡給好朋友們？（新年快到了）

——壯壯在賀卡上畫了什麼送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、麪包、餅

幹、麪條）

——每張賀卡上都寫了什麼話？（祝你新年快樂）

——除了說“祝你新年快樂”外，我們還可以怎麼祝福朋友？

小結：除了說“祝你新年快樂”之外，我們還可以說“祝你越長越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。

播放背景音樂，發放材料“空白賀卡、油畫棒”，鼓勵幼兒動手製作賀卡。

1。討論如何製作賀卡。

——新年快到了，我們可以爲誰準備一張賀卡？

——可以怎麼裝飾賀卡？

小結：我們可以爲自己的家人或者好朋友準備賀卡，賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對方喜歡的各種圖案。

2。播放背景音樂，發放材料，幼兒動手製作賀卡。

——現在每個人桌面上都有一張空白的賀卡，請你動手畫一畫，讓賀卡變好看起來吧。

交流展示賀卡，引導幼兒介紹自己的賀卡。

——你在賀卡上畫了什麼？

——你想將這張賀卡送給誰？

活動延伸

教師組織幼兒互贈賀卡，並說一句祝福語。

家園共育

將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人，並在贈送的時候說一句祝福語。

附【故事】

新年快到了，河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫了一片大大的麪包送給熊貓奇奇，畫了一塊糖果送給兔一一，畫了一塊餅乾送給小猴鬧鬧，又畫了一碗麪條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫了一句話：祝你新年快樂！

第二天早上，壯壯聽到敲門聲，打開門一看，奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿着賀卡，開心地說：“壯壯，謝謝你，祝你新年快樂！”

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、學會說句子“你的禮物甜到XXX心裏去了”，感受故事中甜蜜的親情。

2、學習用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

活動準備：

故事錄音帶、掛圖、

活動過程：

一、談話討論導入課題。

媽媽的媽媽稱什麼？（外婆、姥姥），今天的故事就是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。

二、 欣賞故事採用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。

（一）教師利用掛圖講述故事。

1、講述第一幅掛圖： 小松鼠給媽媽送甜蜜

問題：

（1）.小松鼠給她媽媽送了什麼甜甜的禮物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

（2）松鼠媽媽接到禮物時跟她的寶寶說了什麼話？（你的禮物甜到媽媽心裏去了）。

2、講述第二幅掛圖：小松鼠和媽媽一起給媽媽的媽媽送甜蜜

問題：

（1）松鼠媽媽給外婆送了什麼禮物？（一條長長的、軟軟的圍巾）。

（2）外婆接到禮物甜甜的笑着說了什麼話?（你的禮物甜到媽媽心裏去了）。

3、講述第三幅掛圖：小松鼠送給外婆送禮物

問題：

（1）小松鼠送給外婆什麼禮物？（一個甜甜的吻）

（2）猜外婆可能會說什麼呢？（你的禮物甜到媽媽心裏去了）

發散性提問：

（1）外婆還會說什麼呢？（引導幼兒說出日常甜蜜的話，如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你……）

（2）除了送禮物還可以用什麼方式表達對親人的愛（老師用動作引導幼兒說，還可以用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達）。

（二）聽故事錄音再次感受故事中的`甜蜜情景

（三）經驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

1、老師送給幼兒甜甜的愛：

（1）.請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖。

（2）.老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說句子“你的禮物甜到我的心裏去了”）。

2、 鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。

三、一起暢想：

新年就要來到了，甜甜的愛還可以送給誰？鼓勵幼兒回家後把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.理解父母對自己的愛就藏在身邊。

2.嘗試簡單描述父母愛自己的事例。

3.在看看、說說、學學的過程中，感受父母對自己的愛。

4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備 ：

物質準備：幼兒家庭生活照片、歌曲《讓愛住我家》、情景圖片。

經驗準備：幼兒在生活中有與父母親熱的經歷。

活動過程：

一、播放歌曲《讓愛住我家》，激發幼兒參與活動的願望。

教師和幼兒一起隨音樂表演歌曲動作

二、分段看圖片，感受家人對自己的關愛無處不在。

1.觀看第一組圖片（清晨，媽媽用親吻喚醒睡夢中的寶寶，寶寶笑着向爸爸媽媽說早上好。），瞭解起牀時父母對子女的愛。

提問：寶寶醒來都看見誰了？爸爸媽媽是怎樣叫寶寶起牀的？引導幼兒回憶自己起牀是和父母的親情互動，並用簡單的語言大膽表述。

2.觀看第二組圖片（寶寶肚子餓了，媽媽給寶寶做飯），瞭解爲寶寶做飯是父母愛子女的表現。請幼兒說一說，媽媽爲什麼要給寶寶做好吃的飯菜？以聊一聊“寶寶最愛吃的菜”爲切入點，回憶並描述爸爸、媽媽爲自己做飯、看自己吃飯等生活場景，體會父母對自己的愛。

3.觀看第三組圖片（寶寶病了，爸爸媽媽給寶寶量體溫、喂藥、榨果汁、講故事等。），理解生病時父母對子女的愛。

提問：寶寶生病了，爸爸媽媽都爲他做了哪些事情？引導幼兒回憶自己生病時父母對自己的照料，感受父母對自己的愛。

小結：爸爸媽媽很愛很愛自己的寶寶，會笑着叫你起牀，會給你做好吃的飯菜，會和你一起玩，還無微不至的照顧你……最愛你的`人就是爸爸媽媽。

三、看照片，講講和爸爸媽媽在一起的快樂。

引導幼兒簡單介紹照片中的人物，說出照片的內容和自己的心情，感受和父母相處的溫馨甜蜜。

小結：每個人的爸爸媽媽都很愛自己，爸爸媽媽都很細心的照顧我們，我們應該聽爸爸媽媽的話，好好的愛自己的爸爸媽媽。

小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

幼兒園小班教案 篇6

一、活動內容：我會滾皮球

二、活動目標：

1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產生玩球的'願望和興趣。

3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗遊戲的快樂。

三、活動準備：皮球若干。

四、活動過程：

1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2. 教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"唸到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3.引導幼兒學習球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。

4.學習直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裏，小朋友你能幫助它們嗎？

5.幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。

6.教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩？

教師總結：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

8. 引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裏，然後帶領所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標:

1.觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。

2.嘗試用生動的語言描述各種水果切面的樣子。

重點:

觀察同一種水果的不同切法所呈現的形態。

難點:

嘗試用生動的`語言描述各種水果切面的樣子。

活動準備:

收集幼兒完成的學習單【切水果，大發現】。

活動過程:

一、導入教師出示各種水果讓幼兒觀察。

二、給幼兒展示水果的切面。

三、教師引導幼兒說出水果的切面。

四、鼓勵幼兒用各種詞彙描述水果的切面，豐富幼兒的詞彙量。

五、請幼兒分享自己的學習單，說一說自己和家人調查了哪些水果的切法，切開後分別是什麼樣子的。

六、教師總結

幼兒園小班教案 篇8

一、活動目標：

1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。

3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發幼兒對手偶活動的興趣。

二、活動準備：

背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三隻，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂

三、活動過程：

（一）出示背景圖，引出課題。

師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什麼地方呀？

（二）觀看手偶演示，學習兒歌。

1．觀看手偶演示。

師：咦，在藍藍的.海水裏，誰游來了呀？

“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

你們知道，小魚在水裏幹什麼嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

2．理解學習兒歌。

師：兒歌裏有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

小魚在哪裏遊呀？我們一起來說說看：一條小魚水裏遊。

一條小魚在水裏遊，它的心情會是什麼樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發愁的表情。

師：我們一起來說：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）

咦，又游來了一條小魚，現在有幾條小魚在水裏遊？

兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什麼動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，並用手做出相應動作）

動作表現“搖搖尾巴點點頭”

怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現）看，老師的兩隻手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！

我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭”

噢、又游來一隻小魚，現在有幾條小魚在水裏遊呢？“三條小魚水裏遊”

三條小魚在一起做遊戲，它們的心情會是什麼樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友”。

這首兒歌的題目是什麼呀？（最後提示兒歌題目）

我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）

3．多種形式學念兒歌。

（1）師生接句念兒歌

師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？

（2）師生兒歌接龍

師：真棒！現在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節奏地念兒歌）

（3）幼兒表演兒歌

師：起立！現在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！

（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。

1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

師：你們念得真好，有隻小魚也想來和你們做遊戲，它來了！

咦，這條小魚怎麼啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）

小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？

2、師生共同表演手偶。

師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）

（四）幼兒集體配樂兒歌表演。

師：大家都一起來吧！（幼兒人手一個手偶，教師注意示範配帶手偶）

師：好多小魚呀，都有些什麼顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）

四、活動延伸

師：我們帶着小魚，去給班上其他小朋友表演吧！