關於幼兒園小班教案集錦七篇
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作爲一位傑出的老師,常常需要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
學習目標:
喜歡朗誦兒歌,並根據兒歌創編動作。
活動準備:
幼兒製作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
形式:小組活動過程
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌並嘗試根據兒歌內容創編動作。
3.準備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆裏,觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組,進行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成後,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什麼不同,哪種風力能讓船走得更快。
活動評價:
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發現及表達自己的想法,知道哪種風力讓小船走得更快。
活動建議:
動適合在比較暖和的時間和地方進行。
小班活動教案《冬爺爺的鬍子》含反思適用於小班的活動主題教學活動當中,讓幼兒能看懂畫面的意思,初步感知冰的特徵(亮晶晶,硬邦邦),願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣,快來看看幼兒園小班活動《冬爺爺的鬍子》含反思教案吧。
活動目標
1. 願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
2. 能看懂畫面的意思,初步感知冰的特徵(亮晶晶,硬邦邦)。
3. 理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
4. 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5. 與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1.理解散文內容。
2.鼓勵幼兒進一步改編散文
活動準備
1.幼兒知道冬天來了,周圍環境發生了很大的變化。
2. 可移動的風娃娃。
3. 教學掛圖《冬爺爺的鬍子》;教學CD《冬爺爺的鬍子》。
活動過程
1. 欣賞圖片,發現冬天的變化。
——教師出示掛圖,提問:這是什麼季節啊?你怎麼知道的?
——鼓勵幼兒看看說說冬天的特徵。
2. 欣賞散文,理解散文的內容,看懂畫面的形象。
——教師完整的朗誦散文兩遍。
提問:爲什麼說冬爺爺的鬍子的亮晶晶硬邦邦的?
冬爺爺的鬍子掛在哪裏?
風吹在冬爺爺的鬍子上,會發出什麼聲音?
響叮噹,叮噹響,結果怎麼樣?
——教師播放教學CD,引導幼兒根據散文內容指認圖畫。
3. 學習朗誦散文。
——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。
——幼兒隨教師邊做動作邊朗誦散文。
4.引導幼兒嘗試改編散文。
——啓發聯想,提問:冬爺爺的鬍子除了掛在樹枝,屋檐,山崖還會掛在哪裏?
教學反思
《冬爺爺的鬍子》是一篇優美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪,展現出一個冰的世界,描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“鬍子”,結尾一轉以“送給爺爺做柺杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富,想象的境界優美。第一環節我讓孩子們欣賞理解散文詩內容,想象冬天——冬爺爺、鬍子——冰柱子、風——風娃娃之間的聯繫,想象散文詩所展示的畫面,從中體驗散文所表現的快樂、活潑的積極情緒。而後再熟悉作品,學習有感情地朗誦。
本來打算分二教時完成,可孩子們學的投入、學的認真,一節課下來不僅能理解散文詩內容,而且能有感情的背誦散文,能幹的孩子還能仿編散文;如,“冬爺爺的鬍子........掛在哪?“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富,有的說:“掛在樹梢,送給媽媽做掃把,有的說:”掛在橋邊,送給叔叔當尺用”,還有的.........
看來,好的作品不但能帶來美的享受,而且更能激發孩子學習的興趣。
活動設計背景
隨着冬天的來臨,天氣也漸漸的轉冷,爲了讓幼兒感知四季的變化,季節的特徵,特開設一堂關於冬天的語言科學領域的活動。
活動目標:
1.鍛鍊幼兒行走、跑的能力。
2.培養幼兒初步的合作能力。
3.能根據指令做相應的動作。
4.商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:
紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干
重點難點:
幼兒走跑的能力。
活動過程:
一、談話激趣,示範引入
教師藏在老母雞的肚子裏,一邊念兒歌一邊做動作:“雞寶寶雞寶寶長大了,伸伸腦袋出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,兩條小腿出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,高高興興蹦出來了。”
請幼兒仔細看雞寶寶是怎樣從蛋殼裏出來的。
二、師幼共同玩遊戲
1.幼兒說兒歌,教幼玩雞寶寶出殼的遊戲。
2.捉小蟲
談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。
其中兩個幼兒合作鑽進老母雞的肚子裏走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。
師幼開始遊戲。
注意事項:走跑時要小心絆倒、以免碰撞。
三、遊戲:老鷹抓雞寶寶
小朋友,雞寶寶已經長大了,老鷹要來捉雞寶寶,我們應該怎麼辦。
老師扮演老鷹,幼兒扮演雞寶寶。
活動延伸:
請幾名幼兒手拿紙箱一個跟着一個走,連在一起玩開火車的遊戲。
活動反思:
孩子們對這一遊戲很感興趣,鍛鍊了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,對於小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習。
【活動目標】
1、學習用棉籤畫曲線。
2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。
重點:學習棉籤畫曲線。
難點:體會不同方向曲線的特點。
【活動準備】
1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。
2、紙製衣服人手一件。
3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉籤每人三根。
【活動過程】
一、以“毛毛蟲”激發幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎麼樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫着扭一扭,豎着扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什麼來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫着扭一扭,豎着扭一扭。
二、教師示範,幼兒學習用棉籤畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什麼?(線條)對了,就是我們剛纔學毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什麼來畫的呢?(出示棉籤)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉籤中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來橫着扭一扭,畫的時候啊要頂着衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線爲止,從上往下畫。我們開始嘍:
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。”(綠色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園裏。”(紅色)
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐着小船搖過了大海。”(藍色)
呀,終於到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來爲自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎麼畫啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫,教師巡迴指導:
1、黎老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉籤,畫完一種顏色換一根棉籤哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,爲自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡迴指導。
四、結束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
⑴在家裏洗完澡會抹一點什麼?
⑵表演結束,給幼兒“抹香粉”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。
小班生活活動 不怕黑
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識,並初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備:
帶門簾的房子一座,蛋糕模型一隻,狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程:
一、引入情境,激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具,師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子裏發現了什麼。
2、引導幼兒探索黑房子裏有什麼。
3、鼓勵幼兒不怕黑,積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子裏究竟有什麼。
三、教師再次講述故事,揭示小熊在黑房子裏吃蛋糕的祕密。
活動目標:
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點。
2.嘗試替換歌詞演唱,感受創造歌詞的快樂。
3.藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重難點:
熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
嘗試替換歌詞演唱,感受創造歌詞的快樂。
難點形成原因:
思維替換與表達協調性的薄弱。
難點解決策略:
以圖示支架支持幼兒嘗試。
設計依據:
歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的.情境表演支架爲輔助,學做小烏龜,富有生動性和情感體驗。
活動過程:
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞,邊用語言和動作創設情境,學做小烏龜爬山坡的動作。
3.熟悉歌曲旋律,邊感受節奏,邊模仿動作。
4.學習演唱並表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
活動反思及重構:
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產生愉快的情緒。
運用遊戲的方式直接進入教學內容,在說說、做做中理解歌曲的內容,同時使用圖譜支架,爲後面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導幼兒學習烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現的機會。通過表演演唱使聽衆感受音樂的藝術形象,產生聯想和想象,進而達到審美的目的。由於幼兒的年齡較小,常常以自我爲中心。通過運用表情、動作來表現歌曲,並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。
活動目標
1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。
2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂,並理解含義。會創編動作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱,識字背、抱。
活動準備
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
活動過程
一、課程一
1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街,走了很長一段路,媽媽說我來抱你吧,cece說不用,爸爸說我來抱你吧,cece也說不用,連太陽公公都對cece點頭微笑,誇她是個能幹的乖寶寶。在路上,cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨,她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問引出練習內容。爲啥我是乖寶寶?太陽公公誇cece的時候,cece的表情會是怎樣的,和老師一起學。 學之前,跟着老師做:“狗喘”(表情 氣息 社交 發音)
3、教師示範。
4、幼兒模仿。
5、集體練習。
6、情景表演。(形式:集體、小組、個人)
二、課程二
1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在幹什麼?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?
2、播放課件《自己跑》或者教師範讀。
3、不用爸爸背,不用媽媽抱,我有腿和腳,下地自己跑,太陽公公對我笑,誇我是個乖寶寶。(學習笑的表情)
4、教師領讀口才內容。
5、進行重點字的糾音:背和抱。出示字卡,可讓幼兒根據字卡的高低位置,變換聲音的大小來輸出重點字,教師及時進行糾音。
6、通過教師的動作示範,幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的範詞、範句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句,如:背娃娃、老師正在背娃娃,抱小鴨、我會抱小鴨等等。
7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。
8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。
9、集體、小組、個人表演練習。
10、看大書《自己跑》的課件。
11、教師帶領幼兒劃讀圖書。
12、教師範讀兒歌內容,請幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開進行比賽。
個別幼兒進行比賽。
小組幼兒進行比賽。
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