家長如何配合學校教育孩子

家長如何配合學校教育孩子，孩子的發展問題，是親人們所關心的，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，很多孩子都是在小時候開始學會某項技能的，所有家長們一定要把握好時機。看完家長如何配合學校教育孩子，學着啓蒙家裏的小天使吧！

家長如何配合學校教育孩子1

一、家長要經常與學校、老師聯繫，掌握孩子的思想動態。

要積極參與學生的家長會，家長會可以瞭解孩子在校的學習、生活、思想等，因此無論多忙家長會務必要參加。所有的忙碌都是爲了孩子的未來，家長會不參加就不要說什麼其他的了。

加強與學校任課老師的聯繫，積極與班主任老師交流溝通。

二、在孩子家庭教育方面不能採用極端的方法或手段。

在教育中不能採取極端手段，打、罵等過激行爲都是不合適的。要進行和顏悅色的交流、談心。成爲孩子的朋友才能真正的瞭解孩子，從而對孩子進行影響教育。

愛的教育比其他都來得有效。孩子嚴而友愛，不粗暴，不打罵；愛而有度，不溺愛，不縱容。恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。但讚美要把握住度，不能過於偏激。

三、給孩子提供交通工具和通訊工具時，要注意對孩子是否安全和有利。

再給孩子提供交通工具是要要考慮到安全問題，儘可能不要留安全隱患。要考慮到學生的年齡，和上學途中的環境。

安全第一，沒有安全其他的不用談了。

四、家長學校。

積極參與家長學校，家長沙龍，和專業的老師進行學習家庭教育相關的專業知識，更好的開展教育。

五、家庭生活教育父母都不可缺席。

之所以成爲家庭教育，家庭是有孩子、父親、母親等其他成員組成。有些家長把孩子交給年邁的父母，自己出去打工掙錢，這種做法是非常不可取的。不利於孩子健康成長。

家庭教育父母都要參與，誰也替代不了誰。

六、身教比言傳更重要。

家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。

我的一位親戚再教育孩子的時候非常注重言傳身教同時進行，每次孩子在做作業的時候自己在旁邊看書或者報紙，從來不看電視。這一點做的非常好，孩子在做作業的時候儘可能不要讓環境很嘈雜，比如孩子做作業，你在外面打麻將。那他肯定不想好好做呀，你在玩讓他做作業心裏很不平衡啊。

想要孩子怎樣，首先管住自己。自己都管不住孩子怎麼可能聽你的。

七、生活充實，精神飽滿，情趣高雅。

孩子很小不要給他報很多培訓班，很多人都會被那句話誤導。“不要輸在起跑線上“什麼是起跑線，誰規定的起跑線。讓孩子快樂的成長，後面幾十年的學習時間呢！

要培養孩子的審美、生活情趣、人格品質。不要一味追求成績，現在實行素質教育不是隻爲了考試的。

家長如何配合學校教育孩子2

1、要重視孩子初中階段的家教

觀察家長對孩子教育的重視程度，往往是託兒所的家長強於小學的家長，小學的家長強於初中的家長。許多家長認爲孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習、行爲方面出了問題時，講“我交着學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師，我國古代有很多典籍記載，當子女長大成人甚至爲官一方後，父母仍堅持對子女教育、引導的責任，如東晉陶侃做了太守，當其利用職權派人將官家魚塘的魚送給家中的老母時，老母生氣之餘，將魚原封不動退回，並寫信給以嚴厲地批評；“樑朝王僧辨，‘年逾四十，爲三千人將’，其母魏夫人還是嚴加管教，‘稍不如意，猶錘撻之’”。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放鬆而且還應該加強。

2、要了解孩子初中階段的特點

家庭教育是家長從孩子出生到成年期間的重要任務，初中階段的家庭教育更是其中的關鍵期和困難期。家長要有的放矢地做好教育子女的工作，就必須清楚地瞭解初中學生學習、生活、心理等方面的特點。

學生進入初中他們首先有一種新鮮感，他們懷着興奮、自豪的心情跨進中學的校門，看到的是新的校園，結識的是新同學，講課的是新老師，他們對周圍的一切無不充滿新鮮感。面對新的環境他們充滿新的希望，他們普遍懷有對未來中學生活的美好憧憬和進步向上的願望，渴望給新老師和新同學留下一個良好的印象。即使在小學學習成績不太理想、行爲表現也不太好的同學，也往往暗下決心從新開始。因此，對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭；對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況（包括缺點和錯誤）如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。

孩子進入初中後慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的.困難，與小學相比初中增加了許多學科如英語、政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生顧此失彼，覺得難以應付。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業都跟的較緊，講的很細，很明白；進入初中後，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那麼緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不願意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。四是受中招考試的影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時瞭解孩子進入初中後易出現的這些新情況，經常與老師溝通，瞭解孩子進入中學的適應情況，及早採取相應措施，幫助孩子在中學起好步。

初二學段的學生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業，思想和學業上感到有壓力。所以，孩子在初二學段是最關鍵的時段。首先是學習上的分化。初二年級的知識承前啓後，經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一鬆勁成績上就變爲差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化。第二是思想上的變化。表現好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手；而有少數同學則往往由於學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行爲就可能越變越壞，甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學生年齡多在１4歲上下，普遍進入生長髮育的第二個高峯期，身體迅速生長，第二性特徵出現。男生表現在逞強好勝，容易衝動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己；女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認爲自己已經長大，於是思想和行爲上總想獨立，但又缺乏對真善美和假醜惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸菸、早戀、出走、輕微犯罪等不良行爲經常發生。而一般家長則認爲這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。

當孩子進入初三階段，由於臨近中考，大多數學生會不由自主地緊張起來，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由於進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。