關於幼兒園大班社會教案彙總五篇
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1.通過圖片觀察比較,初步瞭解人們居住房子的變化,並用語言表達自己的想法;
2.體會城市建設的不斷變化,感受我們的家鄉越來越美麗,並知道要保護我們的城市環境。
活動過程:
一.談話導入師:
小朋友你現在居住的房子是什麼樣的?你還看到周圍什麼樣的房子?
二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前,人們住的房子是什麼樣的呢?
圖1:這是什麼?山洞,最早人們還沒有想到蓋房子,就住在山洞裏,這樣有哪些危險呢?(沒有門窗,會有野獸,只有山洞能居住不方便。。。)教師:住在山洞裏不安全,有很多危險,那人們就要想辦法造房子,蓋什麼房子呢?
圖2:這是什麼樣的房子?(沒有四周的牆,沒有門窗)比之前的山洞好了一些,但住在這裏會有哪些危險呢?(下雨會漏雨,颳風會倒。。。)教師:雖然蓋了房子,但還是很危險,那怎麼辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了,會造出什麼樣的房子呢?
圖3、4:這是什麼樣的房子?(有了牆壁和門),可是這樣的房子沒有什麼?(窗戶),沒有窗戶會怎麼樣呢?(屋裏很暗,不通風)圖4人們還在屋裏做飯,會怎麼樣?(被煙嗆到)那怎麼辦呢,你有沒有好辦法?
教師:那可以把房子設計一些窗戶,這樣就解決問題了,那還會有哪些問題呢?
圖5:人們在哪洗衣服啊?屋裏不能洗衣服,還有到河邊洗,會有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險,會掉進去,冬天結冰了教師:那怎麼辦呢?(蓋衛生間,可以洗衣服)圖6:就像我們現在的房子一樣,家裏有什麼?(廚房,衛生間,客廳,臥室)
:現在的房子真方便,做飯在廚房,吃飯在餐廳,看電視在客廳,睡覺在臥室,實在是太方便了,我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了,那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化,我們來看一看
三.從材料上感受越造越好的房子
圖1:最早的山洞
圖2:茅草蓋得房子,會怎麼樣?(不結實,不牢固)
圖3:泥房,比草房結實,但還有是不牢固,下大雨就會沖垮
圖4:接着會是什麼房呢,磚房,磚房很結實很牢固
圖5:除了磚房,現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子,這樣既方便還結實呢看了這麼多,你覺得我們的房子有什麼變化呢,變的越來越怎麼樣呢?
四.活動結束
1.是啊,我們聰明智慧的人類不斷地想辦法,房子越來越結實,越來越漂亮,越來越舒適,讓我們的生活也越來越好了,那現在我們的城市中的房子越來越多了,高樓也越來越多了,人們生活好了,汽車也越來越多了,但也給我們帶來了一些問題:環境問題,有哪些環境問題呢?
2.那我們要怎麼保護我們的城市呢?
我們的房子越造越好,我們的生活越來越好,我們也要行動起來,多種樹,綠化環境,減少汽車尾氣的排放,綠色出行,保護我們的城市,這樣我們才能越來越好,小朋友們,從我們做起,讓我們都快快行動起來吧!
提示:此教案有配套的課件
社會:請投我一票1、積極參與競選活動,嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識,知通過努力實現自己的想法。
有公平競爭的意識,知通過努力實現自己的想法。
1、教師和幼兒共同製作招募活動主持人的海報。
2、幼兒瞭解過主持人是怎樣主持節目的。
1、教師和幼兒共同討論,瞭解主持人的相關知識。
教師:你喜歡哪個主持人,爲什麼?
教師:什麼樣的人能做主持人?
教師:你認爲我們需要的主持人應該是什麼樣的?
教師:你認爲自己能當主持人嗎?我們大家投票從同伴中選己的主持人吧!
2、競選活動:請投我一票。
教師介紹競選的要求、順序。
參加競選的幼兒有序地在集體面前發表競選宣言,展示自我。
幼兒自主投票。(每人一張及時貼,貼在黑板上相應幼兒名字的下面。)3、統計、討論競選結果。
教師和幼兒一同統計得票情況。
教師宣佈統計結果。
當選的幼兒表達自己的感受,請個別幼兒說一說選他的理由。
教師:小朋友積極參加競選活動,在競選中展示自己的長處,很勇敢。希望以後有更多的小朋友向他們學習,積極、勇敢地參加競選並展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了,我們爲他們高興;可是也有的小朋友沒有選上,沒有關係,下次繼續努力,相信你們一定會成功的。
活動目標:
1、引導幼兒瞭解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
幼兒用書,圖片
活動過程:
一、教師先問問幼兒關於暑假的問題。
提問:
1、小朋友每年暑假都去哪裏玩呢?有沒有什麼美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來臨了,大家是否已經有計劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關係哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問:
1、小朋友,故事裏的小葵,爲什麼今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵爲什麼不想上學?奶奶知道小葵今年不能回去,有什麼反映呢?
三、教師繼續講解故事第二段給幼兒聽提問:
1、哇。郵差送來了神祕的禮物啊。這份禮物要給誰呢?
2、小朋友,請你猜猜看,小葵收到奶奶神祕的禮物是什麼呢?
3、你知道奶奶爲什麼要送小葵書包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最後一段提問:
1、奶奶附上的小卡片裏,寫了些什麼呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵,你會希望收到什麼樣的禮物?
五、教師小結故事中的小葵,因爲從幼兒園畢業了,今年夏天要好好準備進入小學,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的.禮物不僅開心,也知道要愛惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學習,因爲我們都要成爲小學生了。
六、教師發給每人一張小卡片,請幼兒寫下今年暑假的計劃,並帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論,上小學之後,有什麼期望,訓練幼兒的表達能力。
活動反思:
一、是認識規則。在開課的時候,我以兒童下課時都愛玩的遊戲掰手腕導入,從學生的身邊出發,激發起學生的學習興趣,再根據學生愛玩遊戲的特點,組織學生給這個遊戲設定規則,充分調動起學生的積極性。讓他們通過無規則的遊戲來體驗感受遊戲中需要不規則,接着再讓孩子們在有規則當中再玩一次遊戲,進行步加深學生的遊戲規則的理解,從而認識規則。
二、尋找規則。除了遊戲規則,規則還中哪裏呢?教學中,我根據品德與社會兒學科目標,從學生實際出發,通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規則。在尋找時設計了幾個場景,活動一是學校的規則,學生找到後,先制定小組討論規則,再進行討論,在彙報時也要制定彙報規則才能站起來彙報,這樣讓學生時時處處都在感知着規則。而在學生彙報時以開火車間方式讓他們彙報找以的規則,這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛,而且使他們的參與積級性大增。活動二是小組交流尋找規則。在課堂上我注意了重視學生蒐集整理資料的能力培養,課前讓他們通過各種方法到家裏,到社會上去尋找規則。這個過程不僅培養了學生的能力,而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規則及規則的重要性。
三、實踐規則:在課程中間,我設計了一個環節,假如生活動沒有規則會怎麼樣,通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規則會怎麼樣,學生很快就分析出了假如生活中沒有規則就沒有安全、健康,讓學生真正體會到學校的規則能讓同學們在課堂上學得高興,學有所成。而課間規則能讓同學們在校園裏安全,快樂地成長。在總結全課時,我安排了看一段視頻,主要目的是讓學生知道生活中有些規則是顯性的,是明文規定的,而有些規則是隱性的,是人們約定俗成的,而只有遵守規則,才能體現一個人的文明,個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻後,就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片,做昌黎的小主人,寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書,有些要寫給父母的,有些說寫給潮州市民的,孩子們興至盎然,看着他們的小手在紙上快速地寫着,我心裏真的很高興。
不過,課堂也是一門藝術,是藝術就會有遺憾,也許有正因爲有了遺憾,藝術纔會讓人們記住。這節課我認爲還有三方面還需要加強,首先:在家生明白規則的重要性,知道規則在生活動是必不可少時,可以安排水個放大鏡,讓學生透過放大鏡去看看自己,讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規則事。這樣加以加深學生對守規則的認識。其次:關於規則的廣度是挖掘夠了,但深度還可以再挖掘一下,學生說了很多共性的規則,但一些特殊場合,比如電影院和醫院,它們是特殊的地方,一定有它們自己特定的規則,而學生大多看到了共性的,如果這裏老師能適當點撥一下她們,讓她們再找找這些場合的人些特殊規則,如電影院要對號入座,醫院要嚴格遵守探病時間等那這節課就更完善了。其三:對於計算機輔助教學估計不足,結果計算機遇到故障,影響了教學時間,這些都說明老師還不夠老練,教學急智還要加強。
【活動目的】
1.使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2.通過介紹許多有趣的汽車,擴大幼兒的知識面,激發幼兒的求知慾。
3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒的想像力。
【活動準備】
1.幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2.各種汽車的圖片八九張。
3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車佈置一個汽車城。
【活動過程】
一、帶幼兒進汽車城,引起幼兒的興趣
師:今天老師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城裏的汽車都是我們小朋友帶來的,你們想去嗎?(想)那我們出發吧!(進活動室)
二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途
1.幼兒自由擺弄各種汽車。
師:汽車城裏這麼多汽車,看看哪些汽車你們認識,還知道它的名字。
2.幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師:有些汽車連老師都不認識,請小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。
幼兒回答:救護車是專門送病人到醫院去的;消防車是救火的;灑水車是給馬路澆水的;翻斗車是專門運土的……
三、教師介紹早期汽車的形態、功能特點
1.出示老爺車,幼兒觀察。
師:這是什麼汽車?
幼兒回答,教師總結:這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時候纔有的,現在沒有了,它的速度很慢。
2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。
師:老爺車還不是最早的車。你們看,這纔是最早的汽車呢!像什麼?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車,擴大幼兒知識面
1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什麼用處?跟現在的車有什麼不同?(嘗試題)
幼兒回答,教師小結:①兩頭都能開的車;②可以一分爲二的車,需要時就變成兩輛;③可以豎起的車,停車時只用兩個輪子;④可以爬山的車……
2.幼兒自己設計發明汽車
師:剛纔有趣的汽車是現在的科學家發明的,我們小朋友能不能設計更好的汽車呢?(請2~3名幼兒回答)請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎?
五、活動延伸
幼兒在活動角畫自己發明設計的未來汽車。
活動目標:
1、幼兒通過故事,體會了解朋友的含義。
2、感受和體驗好朋友在一起的快樂。
活動準備:
故事課件 約定卡片
活動過程:
一、導入提問
小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他爲什麼是你的好朋友?
二、第一遍完整聽故事,聽完後提問:
1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個什麼樣的驚喜?
2、光頭很難看,爲什麼朋友們卻都剃了光頭呢?
3、在阿美沒有生病之前阿美是什麼樣子的,你們覺得朋友們喜歡和他玩嗎?
4、發生了什麼事,阿美爲什麼會變成光頭?阿美願意變成光頭嗎?變成了難看的光頭,他心情怎樣?
5、朋友約阿美去踢球、釣魚,他爲什麼要躲着朋友們不去呢?
6、當阿美看到朋友們都剃了光頭時,他又一次哭了,是爲什麼呢?
三、教師再次講述故事,引導幼兒理解朋友的含義。
你們喜歡阿美的這些朋友嗎?爲什麼?(帶着問題聽故事)
教師:阿美在生病變成光頭之後,他變得自卑,沒有勇氣去面對朋友們,可朋友們沒有因爲阿美的頭髮而討厭他,爲了鼓勵阿美朋友們願意變成和阿美一樣的光頭,給了阿美最大的安慰和鼓勵。
小朋友們聽了故事之後,我想請小朋友思考一下,朋友是什麼?
四、播放課件圖片
朋友是可以信任的人……
五、製作約定卡
再過一個月小朋友們就要畢業了,畢業後你們就要去上小學,上小學後你們每天要忙着業上課,和朋友之間也會很少見面,現在就讓我們一起來製作一張友誼卡,在你想朋友的時候可以把它拿出來看一看,給朋友打給電話聯繫一下。讓你們的友誼一直下去。
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