有關幼兒園中班社會教案彙總五篇
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案5篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習關心老人,幫助老人。
2、臨街圖片內容,學習按照一定的順序觀察圖片。
3、能有順序地描述人物,有層次地講述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
2、教學掛圖《幫助老奶奶》
活動過程:
1、出示照片,談話導入。
(1)教師出示照片,請幼兒討論:這照片上是你和誰在一起?爺爺奶奶愛你嗎?你是怎麼知道的?你有沒有幫爺爺奶奶做過事情?做過什麼?
(2)教師傾聽幼兒的回答,及時小結。
2、幼兒觀察理解掛圖,重點理解爺爺奶奶需要我們什麼樣的幫助。
(1)出示掛圖,幼兒觀察講述:這張圖片上有誰?他們在幹什麼?
(2)引導幼兒傾聽同伴講述,幫助其他幼兒補充。
(3)提問:老奶奶蹲着撿豆有什麼不方便?小朋友看見了應該怎麼做?爲什麼?你有什麼不方便的時候需要大家幫助嗎?我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶?
(4)幼兒充分表達自己的想法後,教師及時小結。
3、情境扮演,鞏固想象。
(1)幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女,選取買菜、散步等生活場景進行模擬。
(2)教師及時點評,鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
活動建議與提示:
1。將圖片等材料放在語言區域內,供幼兒進一步講述。
2。建議家長設計調查表,記錄孩子子啊家幫助老人的情況,也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
活動目標:
1、瞭解建築工人的工作環境和工作內容,認識大型建築工具。
2、激發對建築工人的感激之情。
3、遵守社會行爲規則,不做“禁止”的事。
4、使幼兒掌握一些建築的基本常識。
活動重難點:
瞭解建築工作的內容,環境,認識大型建築工具。
通過想象創作,將建築工地的景象用繪畫記錄下來。
活動準備:
1、《小朋友的書——勤勞的人們》
2、《小朋友的書——美工》
活動過程:
一、引題談話
師:建造房子的地方叫建築工地,我們一起去看看建築工人是怎樣造房子的
二、認識建築工地
1、 觀察有安全網、掛着紅色橫幅工地場景的圖片
提問:圖上看到了什麼?安全網有什麼作用?紅色橫幅告訴大傢什麼?
2、 觀察有各種大型建築工具的圖片
提問:這些建築工具的'名稱叫什麼?它們分別有什麼本領?
3、 欣賞工人打地基、砌牆、做框架、刷牆等的圖片
三、感受建築工人的辛苦勞動
1、 討論:你覺得建築工人辛苦嗎?
2、 小結:建築工人辛苦工作,建造了許多的房子,我們纔有舒適的生活
延伸活動:
完成“繁忙的工地”的畫作。
活動反思:
“建築工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念,孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物,而老師對於這一內容也沒有一個專業具體的瞭解,因此只能從一個大致的環境和幾種較普遍的建築工具入手,豐富幼兒知識面
第二課時的繪畫,考慮到幼兒想象、自由臨摹的侷限性,因此我作了範畫的示範,講解了幾個注意要點,從幼兒的繪畫表現看,主要有幾項不足:
1、佈局的合理性:畫面中應是建築物和吊車兩個事物,但大多幼兒沒有考慮第二因素,而將第一個事物畫中間且過大,使得畫面不夠協調
2、事物的整體構造:這也取決於幼兒繪畫的實際能力,有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力
小百科:建築是建築物與構築物的總稱,是人們爲了滿足社會生活需要,利用所掌握的物質技術手段,並運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。
活動目標
1.瞭解禮物的意義
2.學習包裝和裝飾禮物。
3.體驗贈送和接受禮物的樂趣。
活動過程
一、欣賞掛圖
1.結合幼兒用書中的內容,與幼兒一同欣賞掛圖。
2.請幼兒想想自己對喜歡的人會做什麼?
二、展示神祕禮物
1.老師以神祕的語氣告訴幼兒,老師今天收到一個神祕禮物。
2.向幼兒展示經過包裝裝飾的神祕禮物,請幼兒自由猜測裏面是什麼。
三、打開神祕禮物
讓幼兒體驗裏面的禮物與猜測的是否吻合,說說驚喜或遺憾的心情。
四、與幼兒一起談論禮物的意義。
1.你們收到過獎品嗎?
2.收到禮物的時候,心情是什麼樣的。
3.在什麼時候,什麼情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
五、引導幼兒聯繫自己的經驗,談談自己想給誰送禮物。
六、指導幼兒選用不同材料做“禮物大包裝”。
包裝好禮物後可以幫助他們寫好卡片,然後將禮物分送給自己喜歡的人。
活動《三隻蝴蝶》教學研討
陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛,但爲什麼不能分開躲雨呢?能不能從故事出發讓孩子引發思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現在的價值觀的轉變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現。
陳:社會領域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應該來源於生活,到底有什麼問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件裏與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節,花這麼多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節,而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王:三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
活動要求:
1、教育幼兒講衛生,懂得環境的美要靠我們自己去創造,萌發幼兒的環保意識。
2、啓發幼兒做一些環保方面力所能及的事情,培養幼兒自覺保護的良好習慣。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:課件製作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點:使幼兒懂得要保護環境。
活動難點:讓幼兒能主動參與保護環境。
中班社會活動教案《讓環境永遠美》
活動過程:
(一)導入部分:“小朋友,你們好,我是徐老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。(“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什麼也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這裏。可看到的並不像媽媽說的那麼美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)並引出課題。
(二)基本部分:
1、教師演示課件(1—3幅圖),並提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)爲什麼不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、“他們的行爲都不對,因爲這破壞了我們美麗的環境,那麼小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)
3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環境的現象。
4、人們在不知不覺的破壞着我們的環境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)
5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好夥伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當綠色小衛士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結束部分:
秋天到了,幼兒園落了好多樹時,小朋友和貝貝去院裏把落葉撿起來好嗎?還等什麼,讓我們快出發吧!
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習裏獲取了經驗,又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅,達到寓教於樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
活動目標:
1.讓幼兒認識竹子,瞭解竹子的生長過程,及竹子的用途。
2.培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1.各種竹製玩具、用具、圖片。
2.竹子盆景。
活動過程:
一.讓幼兒瞭解竹子的生長過程。
1.出示竹子盆景,讓幼兒瞭解竹子的生長過程。我們的日常生活當中與竹子息息相關。竹子長大以後,人們可以用它來製作很多東西。
師:小朋友們想想看你們家裏會有竹子製成的東西嗎?
(幼兒自由交流)我們再來看看竹子還可以做成什麼東西。
2.出示各種竹製作品的圖片。
二.出示各種竹製玩具、用具。
1.傾聽竹製玩具奏出的“生日歌”,師生同唱“生日歌”。
2.教師讓幼兒猜猜,今天誰過生日(小狗),師:這是小狗今天過生日收到的第一份禮物,小狗還收到其它的禮物,小朋友想看看嗎?
三.幼兒自由玩竹製玩具用具。
教師以參與者的身份進入和孩子們一起玩,也問問他們玩的是什麼?然後讓孩子明白,這些禮物全部都是由竹子製作而成的。
四.向幼兒介紹竹筍的食用價值。
教師告訴幼兒,竹子剛剛出生冒出土的時候非常嫩,這就叫竹筍,竹筍是可以食用的。它的營養價值非常高。
師:有誰吃過竹筍做的菜嗎?
通過看圖片幫助幼兒回憶平時吃過的竹筍做的菜。說一說吃到嘴裏感覺是什麼味道?
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