怎樣讓小孩自覺主動的去寫作業
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怎樣讓小孩自覺主動的去寫作業,經常聽到父母向我抱怨孩子學習不主動,回家書包一扔就跑出去玩了,完全沒有主動寫作業的意識,下面來看看怎樣讓小孩自覺主動的去寫作業。
一、 孩子作業存在哪些問題?
1、不寫作業。
不寫的原因又分爲不願寫和不會寫,這兩種要區別對待。不願意寫的是學習態度問題。除了老師方面要做好學生的思想轉換工作,做家長的也要詢問孩子:爲什麼不願意寫?是不喜歡這個科目還是不喜歡這個老師?有些孩子已經產生放棄和厭學的心理,家長要在孩子心情好的時候(比如和孩子散步的時候),和孩子聊一聊,瞭解真正的原因,才能從根本上解決思想源頭上的問題。從加強親子關係做起,一點一點地扭轉孩子的學習態度,增加孩子的學習興趣和信心。
而有的孩子是不會寫,長期不會寫,還是偶爾不會?偶爾不會寫很正常,部分不會寫的第二天誠實告訴老師,向老師請教。長期不會寫,很有可能學習方法出了問題。家長應該向老師瞭解學習該科目的'正確有效的學習方法以輔導孩子。
2、作業題目做錯。
老師和家長都要允許孩子犯錯,讓孩子從錯誤中學習。只要認真做了的,即使錯了,老師也不要當衆批評或諷刺。回到家,家長要督促的是,對於老師打叉的或畫圈的錯題,孩子有沒有訂正?
二、家長如何科學有效地輔導孩子寫作業?
1、 提供一張安靜的書桌。
2、 跟孩子定好一個規則:每天放學回來什麼時候寫作業,什麼時候玩。週末、寒暑假尤其要定好這個規則。
3、 教孩子做好一個計劃:每天放學回來,先寫什麼後寫什麼。一般建議先做拿手的容易的,後做複雜的。
4、 讓孩子定好一個目標:到幾點一定要做完哪科作業。
5、 給孩子準備一個小小的便利貼本,把佈置的各科作業記在上面。
6、 要求孩子先說下老師的作業要求,再獨立完成。遇到不懂的問題先獨立思考,思考了實在不會的,父母給予一定啓發引導之後再完成。全部做完之後孩子先自查、訂正,然後父母檢查、訂正。最後,簽署家長的名字會讓老師覺得這個家長是負責任的家長。
7、 不打不罵不吼叫。打罵只會讓孩子更差、更沒信心。孩子實在聽不懂的,標個問號,老師第二天會講解作業錯題。
8、 孩子寫作業的時候家長可以忙自己的事情。如果在旁陪伴則最好看書寫字做榜樣。
9、 小學一年級的第一學期,對於認字不多的孩子,父母是需要幫TA讀題的,因爲題目都看不懂,就更談不上解題了。
10、 要求孩子做完作業後,把作業本、第二天要用的課本整理好放書包。
11、 讓孩子明白:寫作業是爲了鞏固當天所學的知識,是自己分內的事情,不是爲老師更不是爲父母寫。
一、作業時間不要太長
特別是對於平時不愛寫作業以及年級偏低的孩子,作業時間不宜過長。
首先不能讓孩子討厭作業、討厭學習。要讓孩子從學習中慢慢找到樂趣,從而喜歡學習,喜歡作業。
如果從一開始作業就很多,孩子做得又累又煩,那他對學習就提不起興趣,所以最好是讓孩子完成一科作業,中途休息一會兒再做下一科作業。
總體的作業量也不要太多,減少或者不安排附加作業,讓孩子覺得學習和作業是一件簡單有趣的事情。
當然,針對一些學習比較自覺,或者是高年級的孩子,我還是建議適當增加一些附加作業,畢竟只有多練習纔有可能超越其他同學。
鬆弛有度,孩子纔會喜歡學習。
二、放大孩子的優點
這裏所說的放大孩子的優點,主要是指學習方面的,畢竟我們想要提升孩子的學習興趣嘛。比如孩子今天又快又好完成了作業,家長可以這樣表揚他。
“寶貝,你昨天完成數學作業用了60分鐘,今天只用了40分鐘,今天比昨天快了20分鐘,看來你在學校聽課很認真喲,做作業的專注度也提高啦!”
就是通過描述事實+品質肯定。
這種鼓勵孩子的方法比單純誇他“你真棒”強上一百倍。
這樣誇孩子,他明天就會更加留意自己完成作業的時間,就希望能夠在40分鐘以內做完,這樣的話就會提高孩子的專注度,也會提升對學習的興趣,因爲他在學習上找到了成就感。
簡單總結:希望孩子在哪方面做得好,就拼命誇他在哪方面有進步。
三、對孩子的學習要循序漸進
有的孩子對學習是慢熱型的,就是說家長不會很快看到孩子的進步。
比如昨天寫一張試卷用了1個小時,今天不但沒進步,還用了1小時10分鐘,家長可能就會着急了。
或者同一道題前天講過了,昨天講過了,今天還是不會做,家長可能就要拍桌子摔板凳了。
請家長們先靜下心來,想想這世界上所有的事情你自己都非常擅長嗎?肯定不是的。
也許對咱孩子來說,學習就不是他擅長的事,他擅長的事你現在還沒發現,咱們要理解孩子,做不起題,他的心裏比你還着急,還難過。
講了三次不會,咱們再講第四次,第五次,你堅持講,他堅持聽,總有一天他能學會。
你要知道竹子往下紮根幾年纔會突然長高,你要給孩子足夠紮根的時間。
不僅要給他時間,你還要鼓勵他,因爲看不到進步,他自己也非常着急。
如果他做不起題,做題慢,家長要想其他辦法鼓勵孩子,不能讓他失去學習的興趣。
可以在他作業裏找一些寫得好的字圈出來,告訴他有進步;也可以指着錯題告訴他,步驟寫得很完整,這也是一種優點。
“靜待花開”不是一句雞湯,而是家長的修爲和格局的體現。
四、讓孩子先玩個夠
因人而異,針對暫時沒那麼愛學習的孩子,放學後可以先讓他玩上一段時間再做作業,讓他知道做作業不會耽誤玩耍,讓孩子從心裏不把作業當仇敵,不抗拒學習。
讓孩子與作業和解。
但是針對平時就熱愛學習的孩子,咱們還是要讓孩子懂得輕重緩急,回家一定要先完成作業再玩耍。
“要事優先”是成功的前提條件之一。
五、偶爾改變學習環境
如果每天都關在書桌前寫作業,孩子會感覺枯燥。比如春天來了,不妨帶孩子出去走走,拿上作文本去公園描寫春天。
你給他講再多寫景的`知識,都不如讓他自己去看,去聽,去聞,去嘗,去觸摸,去感受。
看到的顏色,聽到的聲音,聞到的花香,嚐到的酸甜,觸摸到的絲滑,感受到的美好,這纔是孩子眼中真實的春天。
再比如你要給孩子練口算,不妨找來一副撲克牌,全家一起上,加減乘除隨便出,有什麼是一副撲克牌搞不定的呢?
讓孩子在生活中體驗,在快樂中學習,其效果大大好於枯燥地教學。
六、列一個作業計劃表
列一個作業計劃表,每天回家先做哪科,後做哪科,每科大概需要多少時間,幾點做作業,幾點閱讀等等。
有了準確的計劃,孩子就有了安全感和掌控感。每天按照計劃一步步進行,慢慢就會形成良好的學習習慣。
七、讓孩子先做擅長的科目
這個也是因人而異,如果對學習興趣不濃的孩子,可以讓他先做自己喜歡的科目,做一樣少一樣,心裏會感覺更輕鬆。
如果本身就喜歡學習的孩子,建議先做難度較大的科目。
因爲剛開始作業的時候,精神狀況比較好,思維比較活躍,難度大的作業更容易做出來;做作業久了,腦子也累了,簡單的題放後面更容易完成。
先完成難度大的作業,後面越做越簡單,孩子會更有信心;否則越做越難,孩子容易放棄。
作業的安排也是一項戰略,具體方法因人而異。
八、正確討論老師
在孩子面前一定不能隨便評價老師。
比如孩子語文不好,那大多時候孩子也不太喜歡語文老師,如果家長在孩子面前說老師壞話,那孩子就更不喜歡語文了。
也不能在孩子面前說語文老師很好,因爲孩子知道你在套路他,他會很反感。
如果想讓孩子喜歡上語文,不妨在孩子面前演戲。
比如“無意中”讓孩子聽到你和伴侶的談話:“哎,昨天我在外面碰到孩子的語文王老師了,王老師說孩子最近上課很認真呢,作業也比前段時間進步多了。”
千萬不要小看這麼一句話,孩子會立刻喜歡上語文王老師,誰還不是個喜歡被人揹後偷偷表揚的寶寶呢?
也可以自己註冊一個新的微信號,用老師的頭像和名字,模仿老師與自己的聊天,內容也是表揚孩子在學校的表現以及作業完成得好。
再把聊天內容拿給孩子看,相信我,孩子的學習勁頭一定會噌噌往上漲。
這個方法我教過好幾位家長用過,效果都賊好。
家長都知道,學生只有喜歡哪個老師,才容易學好哪個科目,所以呀,想方設法讓孩子喜歡老師就對了。
喜歡老師就會喜歡上相應科目,愛屋及烏的道理,在學習也同樣適用。
九、正確討論孩子
原來我曾經寫過一篇文章,說家長就是孩子和老師之間的媒婆,只能兩邊說好話。
前面第八點我剛說了,在孩子面前只能說老師的好話,同理,在老師面前也只能說孩子的好話。
家長要告訴老師,孩子很喜歡你,說你講課很好,也很喜歡你這個科目。
如果孩子成績不太好,就說希望老師多給孩子一些指點,也希望老師對孩子多一些耐心,告訴老師孩子在家裏也挺努力的。
你的好話,會讓孩子在老師眼裏顯得不一樣,老師從家長口中知道孩子喜歡他,他的心裏也會增加幾分對孩子的喜歡,在學校對孩子少批評一些,多包容一些,多鼓勵一些,孩子的學習興趣就慢慢地上來了。
在親戚朋友面前也不能說孩子的壞話,要說孩子的好話,不要拿孩子的不足去和別人的長處相比。
眼裏要看到孩子的優點,在別人面前,尤其是孩子在場的時候,更要誇自己孩子的優點,讓孩子知道父母是可以信賴的人,讓他有安全感,讓他知道自己是被父母關注到的,他纔會在學習上更加努力。
否則家長時時處處都批評孩子,孩子心裏有情緒,所有的能量都用來和父母對抗,哪裏還有精力學習呢?
家長好好守護孩子的能量,讓他們全身心地投入學習,學習自然就變簡單了。
這九個方法,不要求家長每一個都做到,可以選幾個自己覺得好操作的去試試,一定會讓你收穫意外的驚喜。
1、 支持孩子的時間選擇
有些家長,在針對孩子學習時間管理上,總有一種幻覺,就是隻要孩子吃完飯,去老老實實坐到書桌前,認真學習2個小時以上,就是在好好寫作業。其實,我們家長應該多給孩子一些選擇和尊重,乖乖就範的小孩,表面上對父母言聽計從,其實內心的叛逆非常大。很多小學生不是不能去主動寫作業,而是在父母的強制下,就會有逆反心理,不願意去寫。而家長應該如何支持孩子的時間選擇呢?
允許孩子在寫作業前,有自己的自由的安排。比如,有些小學生在寫作業前,想要看一會電視或者玩一會手機,那麼家長就要和孩子設定好娛樂的時間,通常在15-20分鐘,給孩子一個自由放鬆的時間。然後再去寫作業,培養孩子的執行力非常關鍵,這也是糾正寫作業拖拖拉拉的方法。尊重孩子的選擇,給他自主的權利。時間一到,不用家長去催,孩子如果還是拖拉不去寫,那麼就可以進入下一個環節,去接受孩子的缺點和鼓勵孩子去改正缺點。
2、 接受孩子的不足與缺點
我們家長通常在面對孩子的不足和缺點的時候,會非常的暴躁,無法容忍。其實良好的學習習慣並不是一天兩天就能形成,這是一個長期磨練和培養的過程。在最開始的時候,孩子可能聽不進父母的`勸導,面對家長的寬容,挑戰家長的底線,如前文中所說,哪怕給予了充分的尊重和自由的權利,仍然不能好好去寫作業的行爲該怎麼辦呢?這個時候就需要父母先控制好情緒,讓自己接受這一現實,就是孩子的學習習慣差的程度,不是一天兩天能糾正好的。
坦然面對孩子的不足,比如執行力差、自控力差、不聽話、學習習慣差,這些問題的時候,家長一定不能着急,而是先給自己一個時間去接受孩子的缺點,然後慢慢的幫助孩子去糾正身上的問題。三催四請的小孩,那麼家長就應該不再催促和監督,而是先讓孩子明白,學習是自己的事,不主動和積極地學習,直接後果就是成績也會越來越差。給孩子一個意識到錯誤行爲的時間後,再來改正錯誤就相對容易了。
3、 家長要當時間管理執行者
小學生,尤其是低年級段的小學生,往往不能意識到自己身上的不良學習習慣。他們認爲多看10分鐘電視,並不影響自己的寫作業結果。所以一拖再拖,導致養成了磨磨蹭蹭執行力差的學習習慣。家長應該當時間管理的執行者,告訴孩子執行力強能導致的直接結果,是積極完成作業後,有大量的時間去娛樂和休息。
所以,在日常生活中,家長就先爲孩子做一個時間管理執行者。每一個階段內家長要做的事,都用定時器來預訂好時間,時間一到,就去執行下一個事項。而在家長把當天的事都做完時,就可以告訴孩子,你看爸爸媽媽,現在要去享受生活了呢。言傳身教,就是對孩子最好的改變。記住這三招:支持孩子、尊重孩子、給孩子做表率,那麼你一定能收穫一個積極主動去寫作業的天使小學生了
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