怎樣讓孩子主動去學習
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怎樣讓孩子主動去學習,父母在工作之餘應該多多關心孩子,如果孩子做錯了事也不要急着處罰,同時,教育是一個漫長的過程,怎樣讓孩子主動去學習教你如何教育孩子。
怎樣讓孩子主動去學習1
1、嘮叨說教
有家長認爲,要求孩子好好學習必須經常說很多道理,其實不是這樣,家庭教育要注意養成,注重潛移默化,孩子良好的學習習慣依靠一次次重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來,令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛,所以家長要學會說短話,保持正常的家庭氣氛,讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、家庭氣氛“轟轟烈烈”
由於對孩子寄予很大希望,家長容易制定許多教育計劃,抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那,把家庭教育弄得轟轟烈烈,氣勢很大,這是沒有必要的。孩子的學習長達九年、十幾年的時間,轟轟烈烈的氣氛會破壞正常的學習進程,就如我們食用的米、面、飲用水,味都是淡淡的,因爲淡,才能長期食用,平淡才能長久,所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育,必定以有始無終而結束。
3、家庭氣氛緊張
嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考,學習是大腦的活動,大腦如果處於恐懼和驚惶之中,是不可能出現積極狀態的,用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時,守在一旁,孩子稍稍做錯了一點,就厲聲訓斥,甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼,大腦的思考被嚴重抑制、擾亂,嚴重妨礙孩子的學習。
4、支配孩子
家長要用心創造一種氣氛,就是讓孩子自己主動學習,而不是每天放學回到家就聽從安排,什麼時候寫作業,什麼時候玩,形成一種絕對支配和被支配的氣氛,這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學,回家肯定要問家長:“媽媽,現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍,家長可以說:“你能自己安排嗎?不會的話媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性,學着自己安排學習。
怎樣讓孩子主動去學習2
(一)觀念的灌輸!——人生是自己的!
這個觀念的灌輸,不是淏仔上小學纔開始的,而是上幼兒園我就在做這件事。
淏仔是個天生安全感不太好的孩子,畏難情緒也有些嚴重,所以在上幼兒園的時候,就特別不想去上學。
他在幼兒園經常問我:“爲什麼要上學?”
我每次換湯不換藥的回答:“因爲上學能讓我們成爲更好的人,能擁有很多知識和技能,將來可以選擇自己喜歡的工作和生活方式。不喜歡的工作,我有資本拒絕,喜歡的工作,我有能力拿到。”
當然,這些話我會轉化成孩子能理解的語言去對孩子說。
還會給孩子舉例子。
我經常給淏仔舉的例子就是我弟弟,他的舅舅。我弟弟工作特別認真,現在專長非常有水平,所以他有能力自主選擇去哪個公司,定居在哪個城市。
有的人,會的很普通也特別有限,那麼只能讓別人挑自己,很被動;如果我們能挑公司能挑別人,那麼就很主動,就能選擇我們喜歡的。哪一種人生,是你想擁有的?被動的還是主動的?
相信每個人心中都有答案吧。
我還會對孩子說:“每個人的生活都是自己的,就像你生病,媽媽再心疼,也無法代替你生病,最多也就是陪着你照顧你。你的學習也是如此,媽媽無法代替你上學,無法代替你寫作業,最多媽媽就是陪着你,給你支持。”
雖然不想上,我們還得去上。學習,是你們現在最重要的事情。
我這裏說的學習,不止指“學校裏的學習”,還包括閱讀、戶外,以及其他技能的學習(如游泳、輪滑等),都是學習的內容。
(二)別包辦,別包辦,別包辦!
重要的事情說三遍!如果,孩子在剛剛上學時,你就幫着孩子記作業、檢查作業、收拾書包、整理物品……慢慢的,孩子就認爲學習不是自己的事情,媽媽也是有責任在內的'。
孩子會認爲:我是爲了媽媽學習,不是爲了自己。
孩子一旦有了這樣的觀點,那麼他的學習動力,要麼沒有,要麼就是外在動力,爲了讓媽媽開心、爲了得到某些獎勵、爲了避免某些懲罰而去學習。
當他有一天長大了,不在乎媽媽是否開心了,不想要你給的獎勵了,也不害怕你給他的懲罰了,那麼這些外在動力都消失的時候,孩子厭學的時刻就到來了!
爲什麼那麼多孩子到了初中就不去上學了?而家長卻束手無策?
因爲之前都是用獎勵和懲罰推着孩子走,孩子小,一推就能推動。可是到了初中,孩子大了,推不動了,家長又沒有培養孩子的內在動力,那麼,孩子棄學就是不那麼意外的事情了。所以,要在孩子一開始上學的時候,就要樹立好界限,你的事就是你的事,我可以幫你,但不是每天都去代勞。
幫忙與包辦,是本質不同的兩個概念。
當孩子情緒低落,當孩子忙不開的時候,我們伸出有愛之手去幫助孩子,那是因爲“愛”;當孩子自己玩,不想做事情,我們主動去包辦代替孩子去做的時候,這是“溺愛”。溺愛會折斷孩子用力飛翔的翅膀!
(三)及時肯定與鼓勵,讓孩子燃起自信
每個孩子的起步是不一樣的!這個差距家長一定要接納,別去攀比,別用“別人家的孩子”來打擊自己家的孩子!
“別人家的孩子”再好,你再羨慕,也成不了你的!所以,不如把心思收回來,好好觀察自己的孩子,看一看自己的孩子哪裏做得有進步,及時去肯定去鼓勵,讓孩子越來越有自信!我兒子,在二年級還需要我陪着寫作業;我女兒,一年級剛上學就不需要我陪着寫作業。都是我生的孩子,差距都這麼大。難道我要因爲這個天天批評哥哥嗎?不可以這樣。
我們要看到每個孩子自己進步的節奏與程度,接納並由衷地欣賞!
淏仔上一年級的時候,成績就在平均分上下,有好幾次都低於班級平均分。想當初我是學霸級的,到了初中都是年級前五的成績,現在面對現在自己兒子的如此分數,我也是需要非常努力的平復自己的心情,好好端正自己的心態,不斷告訴自己:“這就是淏仔的節奏,我要接納。”因爲只有接納了以後,才能更好的幫助孩子提高與改善。
我們一起分析試卷,從試卷中看一看,哪裏需要改善,哪裏需要加強練習。如果淏仔成績有了進步,或者寫字得到了A+,我也會及時肯定。不去橫向與其他同學對比,只是縱向與淏仔之前對比。這樣對比,纔會讓孩子看到自己的進步,從而看到自己的力量,並且燃起自己的信心。
一個內心有力量,一個自信的孩子,是不用父母督促去學習的。
所以,不要專注在當下的某一次考試或者聽寫結果上,要看到過程,看到孩子努力的一點一滴,及時一點點進步,我們也可以放大一些去肯定去鼓勵,這樣孩子纔會更加有力量,做得更好,如此纔會進入一個良性循環。
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