【熱門】幼兒園大班教案5篇
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作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閲讀與收藏。
活動目標
根據《指南》科學領域水平目標中提出:“嘗試運用基本的科學方法探究問題,能大膽提出問題,發表不同的意見。結合領域目標和本班幼兒的年齡特徵,我將本次活動的目標定為:
1、知道生活中有很多東西是相反的,樂意在遊戲中根據變化尋找反義詞。
2、能聽清指令,遵守遊戲規則,願意在集體中大膽表達自己的發現。
3、發展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
重點難點
知道生活中很多東西是相反的,會尋找反義詞。
活動準備
1、音樂《高人和矮人》
2、表示相反特徵的的圖片及實物
3、《貓的一家》PPT
4、大、小不同的棒棒糖
活動過程
(一)音樂遊戲
師:跟着音樂做一做高人和矮人的動作,到高人音樂的時候,小朋友們把手舉高高,到矮人的音樂時,彎腰低頭。(讓幼兒初步瞭解高矮的意思是相反的,它們是一對反義詞。)
師:請兩位小朋友來表演一下啊,我播放到高人的音樂時,請你們將手舉高高,到矮人的音樂時,彎腰低頭,開始。
師:剛才我們是根據音樂來做一做動作,那現在,我要增加難度啦,在聽到高人的音樂時,彎腰低頭,到矮人的音樂時,把手舉高高誰想要試一試?來,請到前面來,準備開始哦,聽音樂。
好厲害呀,小朋友們為她們鼓鼓掌,棒棒棒,你們真棒!
(二)實物展示,直觀瞭解
(出示實物棒棒糖,讓幼兒直觀的瞭解反義詞大、小。)
師:今天,老師還給小朋友們帶來了棒棒糖。誰能説一説這兩個棒棒糖有什麼一樣的地方,有什麼不一樣的地方?
(它們都是一樣的粉色,上面有一顆草莓的樣子,棒子都是白色。)
師:再請一位小朋友説一説他們有什麼不一樣的地方。
(它們一個大、一個小)
師:你太棒了,一下就發現了這兩根棒棒糖的祕密,它們一根大、一根小,大和小是兩個意思相反的詞,所以我們就叫它們反義詞。
(三)藉助課件,瞭解反義詞
播放課件《貓的一家》,出示圖片1,請幼兒仔細觀察圖片內容。
師:今天,老師還帶來了藏有很多祕密的圖片,誰想當一個小小的偵探,來找出這些祕密?如果你發現了裏面的祕密,不要大聲的説出來,舉起你的小手來和老師分享好嗎。
師:請這位小朋友説一説,舉手很快呀,來和我們分享一下,你發現了圖片裏的什麼祕密。
(有的東西很大,有的東西很小)
師:你説的很棒,但是你沒有告訴老師什麼東西很大,什麼東西很小,要是能説出什麼東西很大,什麼東西很小就更好啦,想要再試試嗎?(引導幼兒完整的進行講述。)
出示圖片2,請小朋友仔細觀察圖片內容,並完整講述自己發現的祕密。
師:這次請一位小女生來試試看,要用完整的話説出你發現的祕密哦。
幼:老師,我看到裏面有蘋果,一個在桌子上,一個在桌子下面。
師:你能告訴我們你發現的這個祕密裏的反義詞是哪兩個嗎?(我不知道)誰能來幫幫這位小女生,你去找一位好朋友幫幫忙好嗎?(老師我知道,是上和下。)
PPT裏面還有哪些,是和高矮一樣意思相反的詞語呢?
用觀看投影片的方法,讓幼兒通過觀察比較後,嘗試着發現PPT中更多的祕密,説出一些新的`反義詞。
(四)聲音辨別
打開PPT鏈接的聲音(快速跺腳和慢慢跺腳的聲音)
師:咦,這是什麼聲音?(跺腳的聲音)他們是怎樣跺腳的呀?(小朋友根據聲音自由的跺跺腳。)請一位小朋友上來試一試,看你和我們聽到的跺腳聲音是不是一樣的。(小朋友根據聽到的自己跺跺腳。)
師:他剛才跺腳的聲音和我們再PPT裏面聽到的聲音是不是一樣的呀?怎麼不一樣的呢?(他一直很慢的跺腳)那誰要再來試一試?這位小朋友和我們聽到的跺腳的聲音一樣嗎?(和裏面的一樣,一會快一會慢。)是這樣嗎?那我們一起跟着聲音來跺跺腳,看看是不是一會快快跺腳一會慢慢跺腳就和它發出的聲音一樣啦!
師總結:那現在老師告訴小朋友哦,我們剛才跺腳的“快”和“慢”也是意思相反的哦,它們也是一對反義詞。
(五)自主探索,深化理解
師:老師還為小朋友們準備了很多材料在桌子上,現在請小朋友們回到桌子邊,去看看、摸摸老師為你們準備的東西,找找他們藏着的小祕密。
(讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗,來感知、探索、發現問題,知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特徵,讓幼兒在感知的基礎上初步瞭解認識反義詞。)
師:剛才小朋友們都去找過了,誰願意和老師分享一下你發現的小祕密?好,請你來。(我剛才摸的是桌子上的兩塊抹布,它們一個是涼的,一個是乾乾的)
師:你好厲害呀,一下載就發現了兩塊抹布的祕密,但是老師要問你哦,有一塊抹布是涼涼的,那它為什麼涼呢?(因為它是濕的)對呀,它是濕的,所以涼涼的,那麼濕和乾的意思就是相反的,它們就是反義詞,就是我們要找的小祕密。現在你想完整的和我分享一下這個小祕密嗎?(引導幼兒完整的講述出濕和幹是一對反義詞。)
師:再請一位小朋友來分享一下你發現的小祕密。
(六)在遊戲中讓幼兒表達對反義詞的理解
1.遊戲:和我説的做的不一樣
師:剛才我們已經發現了很多小祕密,知道了“高和矮”、“大和小”、“濕和幹”、“胖和瘦”、“上和下”、“遠和近”等等都是反義詞,那我們現在來玩一個遊戲“和我説的不一樣”。我和張老師先給小朋友示範一下,要仔細看哦。
我:我説大。張老師:我説小。我:我説高。張老師:我説矮。我:我説上。張老師:我説下、、、、、、
現在小朋友們瞭解這個遊戲的玩法了嗎?那我們來試一試。小朋友們和老師來比一比。師:我説濕。小朋友們:我説幹。師:我説裏。小朋友們:我説外。師:我説多。小朋友們:我説少。
2.遊戲:找朋友
師:老師還為小朋友們準備了很多的識字卡片,兩個小朋友一組,一位小朋友拿“大”的識字卡,另一位小朋友就要拿“小”的識字卡;一位小朋友拿“上”的識字卡,另一位小朋友就要拿“下”的識字卡。以此進行遊戲。(教師巡迴觀察幼兒的遊戲情況,及時的給予指導。)
(七)活動延伸
1、美工區根據相反詞創作的意思相反的作品可以拿回家一起分享,告訴爸爸媽媽你創作的是哪一對反義詞。
2、可以跟小朋友互相交流、合作完成遊戲“和我説的不一樣”、“找朋友”。
3、跟媽媽上網看看更多的反義詞圖片等,拓展知識。
活動總結
《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”因此,在本次活動設計過程中,我通過電教手段、以及環境的刺激,讓幼兒尋找身邊的反義詞,通過激發好奇心,讓他們很快的對反義詞有一個全新的認識,在這一個過程中,現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。在活動中,我始終以大班幼兒的實際水平作為出發點,充分發揮教師的主導作用和幼兒的主體性,並積極調動幼兒的多種感官,讓幼兒相互分享自己的看法和認識,通過看聽想説來提高幼兒的閲讀能力,使多數幼兒能夠積極的參與到活動中去,從而較好的完成教學目標。
活動目標:
1. 在故事情境中萌發瞭解自己身高的願望。
2. 在簡單的量一量、比一比中發現自己長高了,體驗長大的快樂。
3. 學習正確的測量方法。
4. 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1. 課件《小熊想長高》,故事《小熊想長高》。
2. 測量幼兒身高的標尺。
3. 課件創設好活動室環境
活動過程:
一、故事導入
關鍵提問:
1. 為什麼小熊的鞋子和衣服都變小了?
2. 你們有沒有長高?
二、探索體驗
1. 第一次體驗:瞭解自己去年的身高。
問:(1)請你們分別找找自己的照片,看一看自己去年有多高?
(2)老師這裏有一把大尺,尺上面的彩色線條表示什麼?
2.第二次體驗:量量自己現在的身高。
問:大家是不是比去年高了?我們再來量一量,看看自己現在有多高?
(1) 師幼個別示範測量方法,並用兒歌小結測量方法。
(2) 幼兒示範測量方法。
(3) 自由結伴,測量身高。
3.分享交流。
問:(1)現在你有多高?比原先長高了嗎?
(2)找找現在班裏誰最高。
三、故事延伸
1.我們一起來看一看:小熊和他的媽媽想了什麼辦法?
2.為什麼小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮?這是怎麼回事啊?
反思
一、 本次活動設計體現層層遞進
活動的三大環節(故事導入——探索體驗——故事延伸)設計巧妙,層層遞進。首先通過故事中的問題,引發幼兒探索的興趣,產生對身高“量一量、比一比”的願望;在探索體驗環節中,幼兒通過兩次遞進方式的體驗,既獲得了長高的快樂體驗,又積累了正確的測量方法,活動目標達成度較好;在故事延伸的第三環節,用“問題”的形式,留下後續探索的引子,體現了探究活動由淺入深的特點。
二、 細節處理體現逐步推進
第二環節“探索體驗”部分的細節處理較為適宜。先後兩次讓幼兒體驗自己長高了,無論是內容還是教學方法的運用都體現了“遞進”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進行測量,既讓他們學習了測量的方法,又體驗到自已長高了,符合中班幼兒的年齡特點,有效地實現了活動目標。從活動現場我們也可以看出,幼兒的測量經驗積累有序、逐步遞進中,凸顯了科學活動的價值。
三、 需要調整的策略
第三個環節“故事延伸”部分,教師不易過多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規,要善於抓住幼兒的探索興趣,及時提問,如繼續尋找測量參照物測量自己的身高等,引起幼兒進一步思考和探索。不可在平時的區角活動中,為幼兒提供和“長高”有關的書籍、故事錄音,讓幼兒能圍繞主題繼續探索;也可保留“比比誰長高了”的環境佈置,以供幼兒再次體驗。
活動目標:
1、培養在衣着方面的文明習慣2、説出衣服的主要作用:保暖、禦寒、保護皮膚、吸汗等。
3、初步學會在不同的季節,選擇不同的衣服。
活動準備:幼兒帶來的各種衣服若干。
活動過程:
一、激發興趣1、出示一件女孩的夏天的五彩裙,請幼兒觀察,用手觸摸,是厚還是薄,是軟還是硬?是冬天穿還是夏天穿?
2、出示一件羽絨服,和五彩裙比較,它們倆有什麼不同?羽絨服什麼季節穿?
二、嘗試鍛鍊幼兒按自己手裏的衣服站隊。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的,站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿,站到羽絨服這兒來。剩下的衣服什麼季節穿?
三、發散思考人們為什麼做了這麼多漂亮的衣服?衣服有什麼作用呢?
活動目標:
1、通過活動激發幼兒探索種子奧祕的興趣。
2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上,瞭解種子的生長和作用。
3、鼓勵幼兒大膽説出自己的觀點,發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子)
2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水
3、種子生長圖、音樂磁帶
4、食物“豆漿”一袋
活動過程:
一、遊戲環節
1、問好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來到智慧屋,我們的口號是:“智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做遊戲,快樂多又多。
2、遊戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導幼兒觀察種子,瞭解種子的特徵
1、秋天,兔媽媽收穫了許多的豆寶寶,它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看,它們是什麼豆寶寶?長得什麼樣?有什麼不同?(幼兒觀察種子)
2、提問:請你把你的發現告訴大家?這些豆寶寶是什麼樣子的?象什麼?
3、問:“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?
4、除了你們發現的XX不同,還有哪些是不同的?
5、師小結:我們剛才説的豆寶寶有個好聽的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。
三、瞭解種子的生長
1、説了種子的特徵,你猜猜種子是長在什麼地方的?(幼兒猜想)
2、誰説説你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)
3、誰説説你知道泥土裏的種子有哪些?(花生、土豆)
4、誰説説你知道藏在果實裏的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)
5、到底種子怎麼長大的呢?(師出示種子生長圖,幼兒講述)
6、師小結:種子是種在地裏,生根、發芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的,真奇怪。
7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂,師幼互動)
四、探索“種子變變變”,瞭解種子的作用
1、師:老師這有一袋豆漿,你知道它是怎麼變的?(幼兒答)
2、那老師變給你們看看(師示範磨豆漿)
3、師説:“除了黃豆可以磨成豆漿,你們還知道其他種子還有什麼用?
4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?
芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?
5、師小結:種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新祕密
1、幼兒分小組活動(教師提要求)
2、A磨豆漿
B在果實裏尋找“種子”
C瓜子榨油
D為豆子磨粉
3、教師評價
延伸活動:
請食堂裏的工作人員為小朋友加工豆漿。
小百科:種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
活動目標:
1、通過活動,把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的幼兒語言表達能力,動手動腦及創造想象的能力。
3、通過活動參與,進一步培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備:
多媒體課件(行駛中的車、美麗家園、髒空氣的危害)
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動過程:
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這裏有兩種交通工具,你喜歡那一種?請幼兒説出喜歡自行車或摩托車的理由。(自行車:鍛鍊身體、安全等)(摩托車:速度快、方便等)
觀看多媒體課件,並進一步進行比較。
摩托車駛過以後,你看見了什麼?如果你在摩托車後面會聞到什麼?聞到這種氣體你有什麼感覺?會幹些什麼?自行車呢?
2、介紹大氣污染,並組織幼兒討論,尋找解決辦法。
摩托車後面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的,叫尾氣,是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會污染空氣與周圍的環境。空氣變髒會使人和動物、植物受到什麼傷害?(讓幼兒説一説後演示課件)
討論:除了尾氣,你還知道什麼會污染空氣,我們應該怎樣做不讓空氣受到污染?
3、介紹環境污染,並組織幼兒討論,尋找解決辦法。
(1) 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒説一説這是什麼地方。(我們的家鄉章丘是一座美麗的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,風光秀麗,素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅遊參觀。)
呀,這是誰把垃圾扔在了泉水中?塑料袋怎麼飛到了樹枝上?湖中的魚怎麼都死了?
討論:這些現象好不好?在你身邊還發生過哪些污染環境的事,環境污染有什麼危害?我們應該怎樣做才能不讓環境受到污染?
4、情感教育,保護家園。
(1)鼓勵幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡迴指導。
我們章丘是一座美麗的城市,可大氣污染、環境污染嚴重影響了我們的生活,也損壞了我們家園的形象。現在我們找到了很多解決的辦法,應該用什麼方法去告訴身邊的人,與他們一起來保護我們的家園呢?用什麼方法又快又好?(幼兒討論運用繪畫來進行宣傳。)
(評:看到家鄉美麗的風景,幼兒的自豪感不言而喻,可看到家鄉環境受到污染時孩子們又會產生一種焦急感,在這時進行情感教育,能夠產生事半功倍的效果。)
(2)展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。並引導幼兒大膽講述自己的作品。(你畫的是什麼,要告訴人們什麼?)
(評:讓每個幼兒動手繪畫,在畫畫、講講的過程中,增強了幼兒的環保意識,體驗了幫助別人的快樂、自豪。)
(3)再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車,騎自行車送宣傳畫結束。
5、活動延伸
把繪畫作品張貼在走廊上,邀請其他班級的幼兒觀看,進行環保宣傳。
評析:
通過保護家園這一活動來增強幼兒的環保意識,養成正確的環保行為,這使幼兒感到很新鮮,所以積極性很高。並且在整個活動中,教師以一個引導者、支持者、參與者的身份來引導幼兒,鼓勵和支持幼兒自由討論,發表見解,使幼兒在獲得相關知識的同時,環保行為也得到了發展,教學效果較好。
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