【熱門】幼兒園中班數學教案5篇
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作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班數學教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、通過觀察、對比、感知左右對稱。
2、在理解對稱概念的基礎上幫助瓢蟲裝扮翅膀並體驗裝扮的快樂。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點:
理解左右對稱的表現形式,(即:左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點:運用對稱的方法裝飾小瓢蟲
活動材料:
ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板
活動過程:
●意圖:引出話題
1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片,感受舞會的歡樂氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。
●意圖:初步感知對稱1、(播放ppt3)提問:小蝴蝶怎麼哭了?你們有什麼好辦法嗎?
過渡語:我這裏正好有三件蝴蝶的衣服,你們覺得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結:原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣,這樣的表現方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。
5、(播放ppt5)過渡語:謝謝你們我的朋友,有了你們的幫助,我今天一定是舞會上最美麗的一隻昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服,開心的飛走了。飛呀飛,小蝴蝶發現周圍有許多東西也是對稱的,你們發現了沒有?
●意圖:尋找對稱
5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物,特別討論兩棵大樹是否都對稱。
●意圖:表現對稱
1、(播放音效、ppt7)過渡語:是誰在花叢裏説悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀,他們也想學小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看,小瓢蟲的一隻翅膀已經打扮好了,可是右邊翅膀上的黑點怎麼貼才可以和左邊的翅膀對稱呢?(關注黑點的數量、大小位置)2、操作要求:出示小瓢蟲和操作粘紙。我這裏有許多大小不一樣的小黑點粘紙,請你選擇一隻自己喜歡的小瓢蟲,先看看它左邊翅膀上的小黑點的數量、大小以及點子的位置,然後用對稱的方法裝扮它另一隻翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的願望3、幼兒操作,教師觀察4、集體檢驗●意圖:嘗試分類 體驗快樂1、過渡語:小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。
2、引導幼兒根據點子送小瓢蟲到相應的花盆。看看花盆上有什麼標記?(瓢蟲照片和數字)你的小瓢蟲應該坐在哪裏呢?請幼兒根據瓢蟲的小點擺放。看看有沒有小瓢蟲坐錯位置啊?
3、舞會就要開始了,讓我們一起倒計,迎接舞會的開始。
4、幼兒一同倒數,和昆蟲一起狂歡跳舞。
有益的學習經驗:
熟練地掌握7以內數字的順序,理解相鄰的兩個數,前面的一個數比後面的一個數小1,後面的一個數比前面的一個數多1。
準備:
1.每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字,右邊是7個圓圈,數字1―7從上往下按序排列。
2.數字1―7的卡片每個幼兒一套。
活動與指導:
1.給幼兒髮卡片,讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色,塗完後,與幼兒一起小結:按順序排列的數,每一個數都比它前面的數大1,比它後面的數小1。
2.讓幼兒把數卡擺在桌子上,找到最小的數,把它放在最前面,然後按數的大小從小到大排列數卡。
仔細觀察數卡的排列順序是否正確,如果不對,應該怎樣改正。
幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃
有益的學習經驗:
1. 理解9、10之間的關係,知道9比10少1,10比9多1。
2. 從許多物體中找出1-10個物體並根據數字的大小由小到大將數卡排序。
2.
準備:
1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。
2.每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。
活動與指導:
1.出示9只狗的卡片,用遊戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾隻?讓幼兒點數,説出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,説出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒説出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然後將他們按數字大小由小到大排隊。
5.指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按羣數數,説出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的'數量,小蟲少幾就添畫幾。
活動目標
1.學習用自然物一個接着一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動準備
1.課件-黃瓜 ,茄子
2.長長的蔬菜實物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。
活動過程
一、長長的蔬菜
1.觀察圖片:黃瓜,茄子
教師:這是什麼蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎麼樣?
(引導幼兒説出長長的蔬菜。)
2.這些長長的蔬菜有多長呢?你有什麼方法可以知道?
(量一量)
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師:用什麼量?怎樣量?
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。
2.請幼兒演示用一個接着一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好後還要想辦法記錄下來,怎麼記錄呢?
教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
(教師在黑板上示範。)
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什麼呢?
(提示幼兒還可以用圓點、圖形等。)
三、測量蔬菜
1.提出測量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然後跟小夥伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才説的方法記錄下來。
2.幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進行引導。
3.交流:
你們用的是什麼工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?
4.引導幼兒從結果不同的小組中發現問題並討論:
為什麼兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?
引出測量方法的問題,師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現在請你們互相交換,
試試用其他的工具去測量,然後也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
活動目標:
1、複習鞏固5以內的基數和序數
2、初步感知基數和序數的不同
3、通過多種形式的遊戲探索活動,發展幼兒的思維能力,促進幼兒數概念的發展,從而激發幼兒學習數學的興趣
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備:
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁,第1頁封面,每頁蘋果數量不同,大數字表示水果數量,小數字表示頁碼)
5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備,後一條是幼兒經驗的準備〕
活動過程: (一)情景導入
師:小朋友早上好!
幼:老師早上好!
師:小朋友知道現在是什麼季節嗎?你是從哪裏知道的?
幼:春天,花開了、草綠了、樹木發芽了,河水嘩嘩地流……師:非常棒,今天老師就帶小朋友去大森林裏去找春天,請小朋友閉上眼睛,靜靜地邊聽音樂,邊聽老師説。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨,老師帶着小朋友來到了美麗的大森林,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫着,好像在説:“春天的早晨,真美!”風兒輕輕地撫摸着地上的嫩草和枝頭的嫩芽,我們走呀走呀,聽到了嘩嘩的流水聲,哇!原來有一條小河從這裏流過,青蛙在河邊歡快地唱歌,魚兒在水裏咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐着水泡泡,緊接着我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸着懶腰,哇!那是什麼呀!哦,原來是紅色房頂的樓房,請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動,是讓幼兒伴隨着舒緩的音樂慢慢進入情景,是為了讓幼兒靜下心來,集中精神,提高專注力,為接下來的學習作好準備〕
(二)複習5以內的序數
1、通過故事,讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接着講故事:“這是誰家的樓房呀!這麼高、這麼美!讓我敲敲門”(教師做神祕敲門的動作),“誰呀!”(出示手偶,並變聲學習小豬),哇!原來是小豬開的旅館,“旅館開業了,歡迎來住店!”小豬親切地説,森林裏的小動物們聽到了都來住店,小兔來住店,小豬説喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店,小豬説喜歡哪個房間就住哪間吧,小兔和小貓都喜歡圓形的房間,它們倆吵了起來……b、提問:小兔和小貓為什麼吵架呢?
c、討論:怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?
2、複習5以內的序數指導語:“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(並依次貼上小數字卡??)小結:重新安排了房間,小動物們都很滿意,小豬總結了經驗,旅館的房間一定要有順序地排號。
3、複習5以內的基數指導語:到了用早餐的時候了,小豬為小動物們準備了蘑菇餐,請幫助小豬為小動物們送早餐。注意:小動物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。
如:小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(並依次貼上相應的大數字卡)
(三)感知基數和序數的不同
1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問:請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?
大數字代表什麼?小數字代表什麼?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結:按樓層編號,給小動物們送了對應的早餐,小動物們都很滿意,小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片,並按從左到右手順序粘貼好,引導幼兒觀察看小動物一家,分別坐在第幾節車廂,家裏有幾口人?如:小兔一家坐在第3節車廂,有4口人,小組間互相説一説。並請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數,用大數字卡標出有幾口人。
b、提問:小數字代表什麼?大數字代表什麼?(小數字代表是第幾號車廂:大數字代表小動物家有幾口人?)
3、發放自制圖書,繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程,讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒説出數字所表示的意義。
提問:你看到了什麼?每一頁都有不同的數字,大數字代表有幾個蘋果,小數字代表第幾頁。
(四)延伸活動:
製作圖書,進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區域活動或回家後通過自己嘗試自制圖書,要求每頁畫上數量不的梨,並編寫頁碼,感知基數和序數。
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。
活動目標:
1、認識5以內的相鄰數,能找出5以內每個數的相鄰數。
2、能理解操作要求,認真地進行操作活動。
3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒認識5以內的數字,感知5以內的數量,理解什麼叫鄰居。
2、物質準備:
--教具:水滴形的數卡5張(數字分別為1-5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,並且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數字)--學具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動過程:
1、遊戲:數字接龍。
--教師:我們一起來玩一個"數字接龍"的遊戲。我説一個數,你接着往下説一個數。
--師幼共同遊戲,教師説1,幼兒説2,以此類推往下接。
2、找鄰居。
--教師(出示水滴形的數卡):下雨啦,5個小雨滴排着隊從天上落下來。讓我們來認識一下他們吧!
--教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子裏,並説一説:一號水滴住一號房……--教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎麼樣……3、遊戲:看誰説得快。
4、教師報數字,請幼兒説出它的一位鄰居。如:教師報3,幼兒報4,並説出理由3比4少1個。
5、幼兒操作活動。
--填印數字。請幼兒觀察鴿子裏的數字和點子,在空缺處印上相應的數字或畫圓點。
--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數量,在下排圖片中找出鄰居並連線。
這次活動,整個教學過程都是遊戲。幼兒在玩的過程中學習了知識,掌握了知識,而且這一課學習的知識在課後觀察中我發現他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脱口而出某一數字的相鄰數,但一定會説出那一節課的學習過程,然後慢慢找出答案。
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