教師和家長的溝通技巧

教師和家長的溝通技巧，孩子的健康成長是第一要事，作爲教師，應該主動與學生家長加強聯繫，作爲家長，也有責任與校方溝通。下面跟小編一起學習教師和家長溝通的技巧吧！

教師和家長的溝通技巧1

1、尊重家長是前提。

家長和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對待那些調皮孩子的家長，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來分析問題的癥結所在，與家長共商解決問題的對策，切莫當衆指責家長，甚至侮辱家長，這樣不僅不能解決問題，還可能激發更大的矛盾，記住，尊重家長就是尊重自己。

2、懂得傾聽是手段。

與家長交流，要懂得傾聽，不能以“教育權威”自居，一味講述自己認爲的大道理。這種的交流只是片面的交流，不利於教師掌握更多的信息，甚至有可能自己也存在錯誤，但自己發現不了，因爲當局者迷，這時只有懂得傾聽，才能發現更多，才能更加全面的分析問題，解決問題。

3、電話交流是途徑。

對於比較尖銳的問題，採用電話交流是一種比較理智的措施，比如教師在工作中因爲情緒激動而出手打了學生，這種情況下，可以採用電話交流向家長解釋原因，承認錯誤，尋求家長的原諒，以免和家長產生正面的衝突。當學生在學校犯下嚴重錯誤時，電話交流也可以先緩解下家長的情緒，避免家長因爲情緒對孩子大打出手！

4、家庭訪問是補充。

爲了孩子的學習和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別是對於那些調皮搗蛋的問題學生，而家長又不聞不問，這種情況下，更有必要進行家訪，尋找問題學生的問題根源，爲家長解疑答惑，出謀劃策，甚至鼓勵家長髮現自身問題且改之。家訪時，面對家長的不禮貌和冷落時，也不必產生情緒，應冷靜對待，巧妙化解即可。

5、分析家長是功課。

教師交流面對的是不同的家長，他們的文化層次、家庭背景和個性特點各不相同，所以交流時使用的語氣和方法也各不相同。在與家長交流前，要做好交流前的功課，即對家長有一定的瞭解和分析，做到胸有成竹，從容應對。面對脾氣暴躁的家長，語氣要緩和些，那些對孩子不聞不問的家長，則需要語氣堅定些……

6、方法策略是保障。

教師與家長的交流要講究方法和策略。做到先揚後抑，先對學生的在校表現作出肯定，進而轉入到該次不良表現的話題。對學生的批評要做到適可而止，因爲過度批評學生容易讓學生反感，也會讓家長反感。對於不同的家長，話題的切入點也不相同，爺爺奶奶更多關注的是生活和飲食，父母更多關注的學習和成長的問題。另外，當家長在解決孩子問題時遇到了困難，教師應站在家長的角度來幫助家長，取得家長長足的信任。

教師和家長的溝通技巧2

1、保持“空杯心態”，提高洞察力，把握好溝通遞進層次

與高知高位家長溝通，切忌簡單地就事論事。因爲這些家長因自身修養和認知水平都相對高，一般而言，他們提出的問題、羅列的現象自有一定道理，或者說是能夠自圓其說的。交流中，教師需要學會保持“空杯心態”，即開始不要帶任何偏見也不急於亮出觀點，認真傾聽家長的話，傾聽本身就是良好溝通的重要方式之一。在聽的`過程中，梳理思路，找到家長深層需求和目的，再做針對性交流。比如，案例中，當家長提出要進課堂聽課時，教師首先雖然有預設，但在家長不說明真實原委下，教師也不急於做判斷，而是給予支持的前提下，委婉拋出自己的觀點。讓家長繼續闡述，當家長說到“之前也這樣推門聽課”時，教師把握住應對契機，表達出對上次家長行爲的看法，然後邀請家長一起對此做深入交流，爲後續針對性交流做好了情感鋪墊，有利於後續雙方深入到價值層面的深層交流。

2、分析家長建議的利弊，引導家長全面、辯證看待問題

深層交流的前提是雙方感受到對方對自己觀點的認同與接納。因此當家長說出自己的看法或者做出某些行爲時，教師首先要表示出對他他們、態度的理解，在此基礎上，選擇時機以協商的口吻亮出自己的觀點。

素養高的家長一定會在權衡利弊後做出相應的選擇。比如上述案例中，在談到家長進課堂聽課這一話題時，教師首先肯定家長隨堂聽課是家長的權利，同時也是家校溝通的一個重要渠道。問題時如何讓這個渠道發揮積極作用而不讓雙方產生不必要的誤會。問題提出來，家長也會站在教師角度考慮當時的感受。案例中，當知道上次“課堂逼哭教師”故事細節後，旭旭爸爸迅速表示自己也不苟同此做法，他也會考慮自己的行爲方式，並能理解我當時的“阻攔”的用心了，讓看似“衝突”的局面在溝通中得到化解。

3、虛心聆聽、讓家長感受到尊重，守住底線、用人格學識魅力捍衛尊嚴

高知家長一般不會無理取鬧，他們對班級管理或教師教學提出異議時，一定有緣由的。教師需要敞開心扉，虛心請教並聆聽家長的觀點，對於積極的建設性意見要及時肯定，並積極採納，不固執己見，更不能故步自封。俗話說：“開言通肺腑”，家長也會在與教師溝通中感受到教師的教育觀和能力、水平。

從人際交往心理上講，誰都願意與有思想、有主見的人深入交流，而家長更希望自己孩子的老師是一位博學多識、有思想的人。因此，教師只有加強學習，不斷提高自己的學識水平靠着自己的人格魅力去贏得家長的尊重；靠自己厚實的學術功底和寬厚的人格底色去感染家長。比如，案例中後續與旭旭爸爸交流中，彼此談到了賞識教育的利與弊，談到適度的懲罰的必要，以及懲罰的方式方法等，在這些觀點的“交鋒”中，家長其實也對班主任的“摸底”，你只有視野開闊，有自己的教育觀以及自己爲人處事的原則，方能得到家長髮自內心的認可。

教師和家長的溝通技巧3

1、關心孩子心靈的成長是教師與家長溝通的前提

教師認真工作的態度和言行是家長對老師是否信服的關鍵。你教學過程中對學生嚴格要求，耐心地教育學生，並要經常在感情上與學生進行溝通。教好學生做人及爲人處事的本領，使學生在成長的過程中學會怎樣與父母交流。 教會學生平時經常和父母多談談心，把自己的想法、做法告訴父母，讓他們判斷一下正確與否，如果和家長溝通不好，就會鬧情緒，讀書成績下降，與父母關係不和。

有的父母顧了事業難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內心世界封閉起來。自己很少安排時間與子女在一起溝通交流，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產生“陌生感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個不願輕易向人開啓的自我。

由於認識上的誤區，只關心子女學習生活，忽略了孩子心靈成長，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。 從心理的角度講，子女與父母溝通非常必要，對家庭、對社會都有利。這樣家長看到孩子變化的同時，教師的形象也就在家長的心中樹立起來了。

2、“瞭解”是教師與家長溝通的重要手段

作爲教師也應該有服務意識。由於縣城外出務工人員較多，留守兒童的家庭情況複雜。所以教師對學生的家庭情況進行了解。才能更好地與學生家長交流、溝通，及時處理出現的各方面的`問題。與家長溝通有各種方式方法：可以談話、發信息、通電話、家訪等。老師與家長的談話都是爲了瞭解孩子的學習成績，性格特點、特長和愛好，優點和缺點等等。我和家長談話時總是把家長當成熟人或朋友一樣“拉家常”，而不是訓斥，指責家長，或動輒向家長“告狀”。讓家長有親切感，自己得到尊重的感覺。家訪時我把家長當成知心朋友，徵詢家長對自己孩子、對老師對學校的看法，讓家長先說，我們就可以瞭解到家長對學生、對老師、對學校的態度。“您覺得你的孩子近來的表現怎麼樣？”“您對我們各科老師的教學有什麼意見或建議？”“您對學校的各項工作有什麼好的意見或建議嗎？”這是我在家訪中經常提到的幾個問題，讓家長感覺到學校對家長的理視，對學生的重視。以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。

3、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術

任何教師，無論他具有多麼豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把複雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。因此，教師要放下架子，經常幫助家長解決一些生活中對孩子習慣的教育問題，以提高家長對自己的信賴。我就注意營造輕鬆的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態和家長交談，不用“必須”、“應該”等詞語要求家長怎樣做，孩子的錯更不會責怪家長，而是尊重家長，積極接納每一位家長，把家長當作是自己的朋友，多傾聽家長的話，引導家長提出寶貴建議，答應家長只要自己能辦到的事一定會盡力而爲，如果不能辦到的我也坦然相告爭取家長的諒解。在與家長提出共同促進孩子發展的措施時，採用商量的口吻，徵求家長的意見，常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺得這樣好不好”等。這樣，讓家長感覺到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長的談話自然就輕鬆多了，家長也就會經常願意主動和我聯繫和溝通了。