教師面試的常見問題及其回答
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教師面試的常見問題及其回答,在生活中,隨着教資分數的公佈,之後很多的人都要面臨着教資面試的局面,當進行教資面試的時候,瞭解一些常見的面試問題可以讓我們更加的有信心,下面一起看看教師面試的常見問題及其回答。
教師面試的常見問題及其回答1
1、你最讚賞的教學方法是什麼?
【參考答案】:以學生爲主體,激發學生學習興趣,使課堂生動活躍的教學法是我讚賞的教學方法。教學過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋,容易吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處,如果用得好了,用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
2、爲什麼學生會偏科?
【參考答案】:學生偏科有很多因素,我着重從以下三點來分析,第一興趣,第二環境,第三老師。如果具體分析,第一興趣,學生因爲興趣愛好不同容易出現偏科現象;第二是環境,低年級容易受周圍環境的影響,周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師,部分學生因爲某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。
3、做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實,除了這些,你認爲教學的最重要特質是什麼?
【參考答案】:做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識紮實之外,老師擁有開朗的個性,良好的品德,比較淵博的知識更爲重要。
4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?爲什麼?
【參考答案】:贊同。教學方法因人而宜,沒有一個適合所有人的方法,但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發,根據教材特點、學生實際、本校條件等,結合不同的教學目標、內容、對象和條件,因校制宜、因時制宜,靈活、恰當地借鑑和選用國內外的教學方法,突出重點、攻破難點,並善於探討、實踐,教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
5、新課程標準的價值取向是什麼?
【參考答案】:新課程標準的價值取向是要求教師成爲決策者而不是執行者,要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動並表達自己的教育理念等等。
這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備,面試時難免會有疏漏,目前,就業壓力的增大,招聘機會的寶貴自不必言,“凡事預則立不預則廢”要想在衆多考生中脫穎而出,考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的,是確保考生取得好成績的好方法。
6、學生記憶有什麼特點,學科教學如何提高學生的識記能力?
【參考答案】:以小學生爲例,一般而言,凡是引起小學生強烈情緒體驗,易於理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說,低年級小學生主要採取機械識記的方法,中高年級小學生比較多地採用意義識記的方法。低年級的小學生由於知識經驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學習材料不易理解,也不會進行信息加工,因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,由於他們知識經驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷髮展,在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學生回憶能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。 老師可採用以下方法提高學生的識記能力:
第一是採用動機誘發的方法,動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎;第二是培養學生的'興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導,這就對老師提出了更高的要求,老師在備課的過程中應善於摸索、總結具體知識記憶的規律,幫助學生找到快速記憶的方法,是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹,供大家參考。
7、你認爲一種科學的備課方法是什麼?
【參考答案】:備課是教師的一項基本功。我認爲無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,應該腳踏實地,並結合自身和學生的實際,進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節;第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細緻”是備課的基本要求;第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充:備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面,最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)
8、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?
【參考答案】:本句話源於教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”,“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的衆多“偉辭”中最爲著名的一句。我認爲陳老先生當初寫這句話時,斷然不會想到在多年以後的今天會引出如此多的討論吧!
我不完全贊同。這句話說的太過絕對,造成不合格學生的原因有很多,每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的,因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅,對待此類學生,老師應該積極努力幫助學生找到落後的原因,平時多關心,多輔導,儘快幫助學生把成績趕上來。
教師面試的常見問題及其回答2
教資面試會問什麼問題
一、作爲班主任的問題
1、如何發現“差生”身上的閃光點
2、激勵與批評都是一種教育手段,您傾向於用那一種方式
3、主題班會有那些類型,你怎樣組織班會
4、您作爲班主任,將如何組織與培養班集體
5、請你描述青春期男女學生的心理特點
6、請講述一件最能讓你感動的師生情景
7、你最欣賞的班主任是那一種類型
8、學生心目中的好班主任形象有那些
9、何謂“班級文化”,怎樣營造?
10、班主任有多種類型:警察式、媽媽式、民主式,你認爲那一種類型教師更有利於學生教育
11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想,怎樣貫徹
12、如何與不同類型的家長溝通,怎樣一種家校合作方式比較好
13、什麼是“班級文化”,你是班主任的話,你怎樣進行班級文化建設
14、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?
15、許多學校爲什麼強調學生穿校服,除了整齊外,還有別的意義嗎
二、教學上的問題
1、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實,除了這些,你認爲教學的最重要特質是什麼?
2、你最尊敬的教育家是誰,爲什麼?
3、你最讚賞的教學方法是什麼?
4、爲什麼學生會偏科?
5、你認爲一種科學的備課方法是什麼?平時你是怎樣備課的?
6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?爲什麼?
7、學生記憶有什麼特點,學科教學如何提高學生的識記能力
8、你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有那些
9、新課程標準的價值取向是什麼?
10、你這樣認識集體備課制,它有優勢嗎?
11、教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談談你的看法?
12、你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?
13、現在常常提的“以學生爲本”或“以學生爲主體”,你怎樣理解?
14、一堂好課的標準是什麼?
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