學齡前兒童的特點
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學齡前兒童的特點,小兒3週歲以後到6-7歲進入小學這段期間稱之爲學齡前期。與嬰幼兒相比,學齡前期生長髮育速度減緩,腦及神經系統發育持續並逐漸成熟。以下是學齡前兒童的特點
學齡前兒童的特點1
1、學齡前兒童渴望學習。
一、他們喜歡新概念、新詞語
二、他們很喜歡兒歌
三、他們對書籍翻來翻去
2、學齡前兒童喜歡問問題。
如一個有意思的joke,孩子問媽媽:老公去哪兒了?
父母的態度是聆聽,要保護孩子的好奇心。
3、 學齡前兒童喜歡觀看和觀察
一、孩子通過觀看很容易去模仿,因此父母的身體力行對孩子影響很大。
二、通過對孩子喜歡觀察的,父母可以去發掘孩子的興趣、恩賜和才幹。
三、要謹防看電視
4、學齡前兒童喜歡重複
通過觀察,孩子會去摹仿(因有重複,纔會去摹仿)。
因這一特點,要爲孩子做好品格的榜樣。
5、學齡前兒童會有恐懼
要保護兒童。神叫日頭照好人,也照歹人(太5:45),我們不能保證孩子完全沒有傷害,但世上一切神在掌管。強調上帝與我們同在!!
6、學齡前兒童希望得到大人的贊同
用微笑、用擁抱、用言語去接納讚美欣賞自己的孩子
7、學齡前兒童容易混淆真實和假裝的東西
他們的心十分的單純,說什麼,相信什麼。孩子的信心是單純的。我想起主耶穌說過的話:讓小孩子到我這裏來,不要禁止他們,因爲在神國的,正是這樣的人。(可10:14)
8、學齡前兒童喜歡滑稽的事情
我想這就是孩子很喜歡看動畫片的原因吧
9、學齡前兒童知道辨別是非
上帝把良心放在每個人心裏。如看到小狗受傷,孩子們會有痛的感覺。
孩子天生有同情心、同理心。
10、學齡前兒童知道尋求饒恕
孩子天性會犯錯,犯錯後他們會有難過的感受。
告訴孩子:我們是有罪的,但是靠着耶穌能赦免我們的過犯。
學齡前兒童的特點2
01 、體格發育特點
學齡前兒童生長髮育的一般規律,與嬰兒期相比,學齡前兒童體格發育速度相對減慢,但仍然保持穩步地增長,此期間體重增長約5、5kg(年增長約2kg),身高增長525px(年增長約125px)。體重、身高的粗略估計公式爲,2歲——青春期前,體重(kg)=年齡*2+7(或8);身高(cm)=年齡*7+70。
生長髮育的個體差異,生長髮育在一定範圍內受遺傳、環境等因素影響而出現相當大的個體差異,兒童生長髮育的水平在一定範圍內波動,兒童身高、體重的正常參考值是羣體兒童的平均水平。在評價個體兒童生長時需考慮影響因素,如遺傳、性別等內在因素,還有營養、教育、訓練等環境因素等。
兒童在生長髮育過程中難免會遭遇到這樣那樣的疾病,如:感冒、發熱、咳嗽、腹瀉等,常常會引起營養素消耗增加,也影響兒童的食慾和營養素攝入,患病兒童的體重、身高可明顯低於同齡兒童,出現明顯或不明顯的.生長髮育遲緩。當疾病過後,會出現加速生長,這個時候要準備營養豐富的食物。
02、腦及神經系統發育
神經系統的發育在胎兒期先於其他各系統。新生兒腦重370g已經達到成人腦重的25%,1歲時達到900g,是成人腦重的60%,4-6歲時,腦組織進一步發育,達到成人腦重的86%-90%。3歲時神經細胞的分化已經基本完成,但腦細胞體積的增大及神經纖維的髓鞘仍然繼續進行。
03、消化功能發育特點
三歲兒童20顆乳牙已出齊。6歲時第一顆恆牙可能萌出。但咀嚼能力達到成人的40%,消化能力也仍有限,尤其是對固體食物需要較長時間適應,不能過早的食用和成人一樣的膳食,以免導致消化吸收紊亂,造成營養不良,尤其是3歲的孩子。最好的方法就是給孩子單獨製作三餐,並且要看好油鹽糖等。
04、心理髮育特徵
5-6歲兒童具有短暫地控制注意力的能力,時間約15分鐘。但注意力分散仍然他們的行爲表現特徵之一,這特徵在飲食行爲上的反應是不專心進餐,吃飯時邊吃邊玩,使進餐時間延長,食物攝入不足而導致營養缺乏。如果您的孩子是這樣的話,首先要及時調整飲食,少量多餐,還要及時給與營養補充。
學齡前兒童的特點3
開始獨立地擔負某些簡單的職責
進入學前時期的兒童,由於身心各方面的發展,初步產生了參加社會生活的願望,開始一些獨立活動,如自己穿衣、吃飯、收拾玩具、當值日生等等,從事一些力所能及的社會生活。
出現矛盾心理
學齡前期兒童活動能力還是非常有限的,不能很好地掌握自己的行動,知識經驗還非常缺乏,不能很好地控制自己,使自己的行爲服從於比較遠大的目的。因此,這一時期兒童渴望獨立參加社會實踐活動,這種新的需要,與從事獨立活動的經驗及能力水平之間產生了重大的矛盾。這是學齡前期兒童心理上的主要矛盾,而遊戲活動就是解決這一矛盾的主要活動形式,在遊戲活動中,兒童心理的主要矛盾逐步得到解決,從而也就推動兒童心理不斷向前發展。
可塑性大
這一時期的兒童有較大的可塑性,家長要注意培養良好的道德品質和生活習慣,爲入學做好準備。
容易發生意外
學齡前兒童防病能力有所增強,但因接觸面廣,仍可發生傳染病和各種意外,並易患免疫性疾病,如急性腎炎、風溼熱。
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