如何開發學齡前兒童的智力
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如何開發學齡前兒童的智力,父母在工作之餘應該多多關心孩子,在寶寶成長的過程中,培養的能力會影響孩子的一生,一起努力讓孩子有更多的可能性吧。下面跟大家分享如何開發學齡前兒童的智力。
如何開發學齡前兒童的智力1
感知覺的培養:感知覺是認識的門戶和基礎,兒童感知覺能力的發展,對於他們以後認識世界,掌握知識,以及從事各種改造世界的活動,具有終生的實踐意義。經常帶孩子觀賞大自然的風光,以擴大他們的視野及開闊他們的眼界,讓孩子多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發展。
語言能力的培養:3~6歲是兒童熟練把握口頭言語的時期,良好的言語訓練能加快這一進程。可以通過遊戲、實物、兒歌、識字卡等,教小兒說話,背誦簡單的兒歌及複述簡單的故事,注意正確的發音,培養孩子辨音能力,豐富孩子的詞彙量並讓孩子懂得詞義;利用生活中遇到的各種事物向孩子提問,如外出時問樹葉是什麼顏色等,並要求孩子回答。
觀察力的培養:大自然千變萬化爲孩子觀察提供了最豐富的材料,家長有意識地帶孩子多到戶外活動,並引導他們觀察自然景色及其變化,能大大提高孩子的觀察能力;組織多種形式的活動如遊戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動,練習兒童觀察能力;引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察地隨意性、組織性及順序性。
記憶力的培養:學齡前兒童的記憶是形象記憶,他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶,年齡愈小,圖片、實物、圖畫等在保持和再現所起的作用愈大,可以通過觀察圖像、實物等讓孩子講出所見的事物,通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力;要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的持久性與正確性。
思維能力和想象力的培養:人的想象力和思維能力是從小培養和發展起來的,學前期兒童的思維是形象思維,培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合,如講“動物”這個概念時,要聯繫孩子在動物園所見到的各種動物,說出這些動物各自特徵及它們的共同點,使孩子真正懂得什麼是動物。可以有意識、有計劃地給小兒安排一些富於想象力的思維能力的活動,如做遊戲、玩魔方等,使其在活動中動腦筋、想辦法,培養其想象力及啓發他們的思維能力,鼓勵孩子多提問,讓孩子預想事情的結果等。
創造力的培養:學前期是培養兒童創造性思維能力的重要埋藏,其創造的慾望僅僅開始萌芽,需要去發現、去培養及引導。可以通過具有創造性的遊戲、手工、繪畫、編故事等培養其創造力,讓孩子多參加實踐操作如參加小製作、泥塑等,使兒童看到自己的成果,體會到樂趣。培養其創造性思維的積極性。還可提出各種具有創造性的問題,讓孩子想並回答,如“你能用幾種方法玩皮球?”“你能用幾種方法系鞋帶?”等。
如何開發學齡前兒童的智力2
學齡前兒童猜謎語有助智力開發
1、選擇合適的謎語。
5-6歲寶寶邏輯思維能力還是較有限,因此選擇的謎語一定要貼近寶寶的生活,必須是寶寶在生活中常見的事物。如果謎語太複雜,缺乏生活經驗和知識的寶寶難以猜着,這樣寶寶對猜謎語就會失去興趣,也就達不到鍛鍊寶寶智力的目的。如謎語“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”,謎底是眼睛,由於眼睛是寶寶很熟悉的器官,寶寶通過分析謎面將會猜着。如謎語“夾生飯”,謎底“煩”,由於寶寶尚未認字,寶寶不易猜着,這樣的'謎語就不能選擇。
2、適度適時地幫助寶寶。
剛開始猜謎語時,寶寶不適應這種思維方式,一下子反應不過來。家長要鼓勵寶寶在猜謎過程中積極思考,促進寶寶的思維發展。寶寶不能一下子說出謎底時,父母先要有耐心,不要着急把謎底直接告訴寶寶,而是要對寶寶進行適當的啓發,鼓勵寶寶思考,從而促進他思維發展。如猜謎語“紫色葉片紫色樹,紫色樹上開紫花,開了紫花結紫果,紫果個個盛芝麻”(謎底是茄子)時,家長在寶寶猜不出來的時候,可以提示他:這是一種蔬菜。我們平時吃的蔬菜中有哪些是紫色的?寶寶就會回答:茄子、甘藍;家長再問:哪種蔬菜裏面有像芝麻一樣的籽呢?寶寶通過對比和分析,就很容易選出正確的答案了。
3、鼓勵寶寶自編謎語。
寶寶在成功猜出一些簡單的謎語,並且熟悉了謎語的形式後,可以引導寶寶根據物體的特徵、用途等來編一些謎語,這樣可以變被動爲主動,進一步促進寶寶創造性思維的發展。雖然寶寶自編的謎面不可能像大人編的字數一樣,也不會押韻,但是切不要因此對寶寶編的謎語進行批評,要耐心和寶寶一起分析和修改,修改不成也無所謂,重要的是寶寶的思維在編造謎語的過程中已經得到了充分的鍛鍊,所以家長要及時地給予寶寶最熱烈的表揚,讓他對猜謎語充滿了自信和興趣。
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