【精華】幼兒園小班教案集錦六篇
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標:
1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
二、活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿蔔胸飾若干;
三、活動過程:
(一)導入部分
教師出示蘿蔔頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來,可是怎麼拔也拔不動,後來發生了什麼事情,你們想不想知道呢?那好,現在啊,老師給你們講一個故事,就是有關這個蘿蔔的故事,小朋友想不想聽?
(二)展開部分
(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
教師:老公公蘿蔔呀拔不動,我們看看,老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師:這麼多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演
教師:那好,那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試着和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊?那好,現在啊,我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
(三)結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師:這麼大的蘿蔔,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿蔔拔出來了小朋友們開心嗎?
四、活動延伸:
將手套娃娃放進語言區,幼兒可以在那裏繼續邊用 手套娃娃自己表演並講述故事情節。
活動目標:
1.在情境中能傾聽同伴的想法。
2.學習用簡單的方法讓人快樂起來。
活動準備:
1.自制視頻。
2.自制PPT。
活動過程:
一、體驗哭的表情,
1.教師出示一張哭的表情,幼兒體驗模仿
師:這是一張什麼臉?你是怎麼看出來的?
師:我們也來學一學這張表情。
2.師:什麼時候你的臉上會出現這張表情?
師:你喜歡這個表情嗎?
教師可以請喜歡和不喜歡的幼兒都說說自己的想法。
二、消除哭的辦法
有什麼辦法可以讓我們擦乾眼淚,讓哭臉不出現呢?
教師請幼兒回答問題,幼兒一邊回答,教師一邊出示PPT中的圖片,如果幼兒有不同的想法,可用簡筆畫表示。
抱一抱、拉拉小手、親一親、擦眼淚、一起玩玩具、陪她說說話、
師:我們可以抱一抱他,因爲抱一抱會讓我們很溫暖,和你身邊的朋友抱一抱吧,感受一下。
三、我來爲你擦眼淚
引導幼兒觀看視頻,聯繫自身
1.師:視頻中的這個小朋友怎麼了?誰來了?
2.師:你覺得小姐姐看見這個小朋友在哭會怎麼做的?
教師請幼兒回答,最後教師總結
師總結:我們可以把他扶起來,幫他吹一吹他受傷的小手,給他擦了眼淚。並且給他加加油,讓他勇敢一些。
師:我們來看看這個小姐姐是怎麼做的?
4.教師小結
師:小姐姐和我們剛剛想的辦法差不多,還是我們小朋友想的辦法好,你們真是太棒了!
四、設置情景,出示PPT
請幼兒關心、幫助遇到困難的小小朋友,教師給予鼓勵、表揚。
1.出示圖片一:搶玩具哭了
教師請幼兒根據圖片來回答問題。
師:他們爲什麼哭,你看見了,你會怎麼說?怎麼做呢?
師:你的方法真好,可以讓他開心起來。
2.出示圖片二:流鼻血哭
師:這張圖片上的小朋友爲什麼哭?你有什麼好方法來關心安慰他?可以做些什麼?說些什麼?
三、擦掉眼淚笑嘻嘻
師:在我們的生活中會遇到有困難的、受傷的、在哭的小朋友,我們可以用我們剛剛想到的辦法去安慰他們,幫助他們。
師:我們一起來跳快樂舞吧!抱一抱呀,抱一抱呀,擦掉眼淚笑嘻嘻,拉拉小手,拉拉小手,擦掉眼淚笑嘻嘻,說說話,說說話笑嘻嘻,親一親啊,親一親啊,擦掉眼淚笑嘻嘻,我們一起笑一笑給老師們看,嘻嘻。
【活動目標】
1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2、鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
3、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
材料及環境創設:木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內容,佈置表演場景。
【活動過程】
一、引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節目,你們想看嗎?
二、初步感知:(分段觀看錶演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:
(1)大象怎麼啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎麼說?(學說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,後集體練習。)
2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎麼說的?(集體練習以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵”問:
(1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會對大象說什麼?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)
4、過渡提問:三個小動物都扶不起大象,這可怎麼辦?
(1)請幼兒討論有什麼辦法讓大象起來?
(2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最後一段表演問:小動物對大象說了什麼話,大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
三、反覆感知:(完整觀看錶演,引導幼兒學着講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看錶演,一邊可以和小動物一起表演。
四、遷移運用:
1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎麼對它說?)
2、如果你摔倒了,你怎麼辦?
3、小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
活動反思:
在我的教學目標裏,既有語言活動的要求,練習短句,同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。我知道,隨着家庭裏的生活條件越來越優越,大多數孩子是在萬般寵愛中長大的,依賴性強,獨立性差,在家的時候,很多孩子摔倒了都是等着家長來扶一把的,從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學活動中,我總覺得幼兒學的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習多講,那就更好了。在我以後的教學活動中,我除了進行德育教育外,還要更重在語言方面的訓練。
一、 課程目標:
1、通過動手操作,使幼兒發現顏色的變化,激發幼兒對顏色變化的興趣。
2、培養幼兒感知顏色的能力,識別幾種基本的顏色。
3、使幼兒感知顏色的變化結果與顏色份量的關係。
4、在愉快的調色、用色的遊戲中,初步學習做實驗記錄。
二、材料準備:
調色盤、紅、黃、藍三種顏料、紙若干。
三、課程階段:
階段一:小班科學活動——顏色寶寶找家(活動一)
階段二:中班科學活動——會變的顏色(活動二)
階段二:大班科學活動——爲什麼同樣的顏色調配出來會不一樣(活動三)
活動一:顏色寶寶找家
一、教育對象:幼兒園小班(3歲幼兒)
二、活動目標:
學習辨認紅、黃、藍三種顏色。
三、活動準備:
三種顏色的房子、各種顏色頭飾若干。
四、教學過程:
引入:顏色媽媽很着急,它的.孩子不見了,請小朋友幫它找找。
猜想:拿出紅、黃、藍三色娃娃請小朋友猜猜它的媽媽是什麼顏色。
驗證:請小朋友根據自己的頭飾顏色找相對應的顏色媽媽回家。
延伸:以找錯家的孩子引出兩顏色放在一起會變成其它顏色。
活動評析:
小班年齡特點決定了小班幼兒在科學活動中採用遊戲的形式,運用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事,使幼兒認識顏色,發現顏色的不同。由於思維特點的關係,幼兒對顏色的刺激反應快,整個活動,幼兒興趣很濃,積極參與。通過活動培養了幼兒感知顏色的能力,並識別了幾種基本的顏色。
幼兒基礎與教材分析:
小班幼兒具有動作發展快、愛模仿、認知依賴於行動等特點,從這些特點來看,律動是一種符合小班幼兒學習需要、深受孩子們喜愛的活動類型。在創造性韻律活動中,幼兒自身對做的過程比做的結果更感興趣,因爲做的過程給幼兒帶來了很大的滿足感,他們的許多創造性行爲就表現在嘗試和熟悉事物的活動過程中。幼兒創造性韻律的開展,能夠更好地促進幼兒的創新能力的發展,能激發幼兒的創造慾望,我們應當接受每一位幼兒的不同的,多角度的創意。只有這樣幼兒對創造的興趣和創造能力才能得到更好的發展。因此在本節課中,第一段將會採用模仿的形式教學,第二段則會讓幼兒自主創編相對應音樂的動作。
活動目標:
1.初步感受和表現進行曲的力度和均勻的節奏。(根據小班藝術領域中的感受與欣賞中的目標,喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。)
2.學習隨音樂模仿解放軍的動作。(根據小班藝術領域中的表現與創造中的目標,具有初步的藝術表現與創造能力。)
活動準備:
1.在電視上看過解放軍操練。
2.配套音樂CD或磁帶。
活動重點:
幼兒能夠初步感知進行曲的力度和均勻的節奏。
活動難點:
能夠模仿解放軍走步,並且能夠根據音樂旋律變幻出不同的動作。
活動過程:
一、聽音樂,感知節拍。
--幼兒完整的聽音樂《這是小兵》。
--教師鼓勵幼兒自主隨音樂拍拍小手,合節拍。
--教師帶領幼兒隨樂曲合拍的拍手,熟悉旋律,初步感知樂曲的力度。
--這一個環節是讓幼兒自由思考,自主感知節拍韻律。
二、介紹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。
--師:你們知道這是誰的歌嗎?(教師適當模仿解放軍走路,引導幼兒說出這是寫給解放軍叔叔的歌曲)--這一個環節可以採用集體思考,獨立表達的方式,這樣可以豐富幼兒的想象力,給幼兒一個點集中起他們的注意力。在獨立表達時,是爲了讓幼兒能夠認真聽取其他人的想法。
三、隨音樂做模仿解放軍的動作。
--組織幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣走路的?用動作表現出來。如:有的踏步走、扛槍走等。
--組織幼兒討論:解放軍叔叔是怎樣打擊敵人的?用動作表現出來。如吹號、開槍、開炮等。
--這一個環節可以採用集體思考,集體表現。引導幼兒正確做出這些動作。
四、隨音樂練習。
--教師帶領幼兒隨音樂合拍的做解放軍操練的動作,如:第一遍的第一、二句吹號,第三、四句起步;第二遍的第一、二句開槍,第三、四句開炮等。
--教師提問:"你們還知道解放軍叔叔會做哪些動作嗎?"讓幼兒自由想象動作。
--再次隨着音樂做動作,這次的動作可以讓幼兒自主創編。
--這個環節是本節課的重點,也是相對來說一個難點。讓幼兒體現出他們自己的藝術表現能力與創編能力。
注意點:
1.在幼兒熟悉音樂的基礎上,教師可以變化音樂的彈奏速度,讓幼兒感受音樂的速度變化,並相應地用走步、跑步等動作表現出來。
2.本活動可分兩次進行:第一次欣賞,並學習隨音樂合拍的拍手;第二次學做解放軍操練動作。
3.在體育活動中,可多組織幼兒練習走步。
活動目標:
1.願意傾聽故事,體會聽故事的樂趣。
2.體會和新朋友一起玩的快樂。
活動準備:
"故事時間":《小烏龜上幼兒園》(請參見幼兒用書)
故事大書:《小烏龜上幼兒園》。
小烏龜毛絨玩具。
活動過程:
1.整理幼兒常規,讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。
2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身後,神祕地展現給小朋友。
3.看看小烏龜的表情。
翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》,引導幼兒觀察小烏龜的表情,並猜一猜小烏龜的心情。
聽聽小烏龜的故事。
講述《小烏龜上幼兒園》的故事,並和幼兒討論:
--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情?
--小烏龜遇到了誰?
4.一起幫助小烏龜。
--出示小烏龜的毛絨玩具,請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎麼幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏
龜說說話、請小烏龜一起遊戲等。
--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何幫助他(如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等)。
活動反思:
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞爲角色。講述了一隻小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情,最終小烏龜能快樂地和同伴玩,融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;並且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過家長。因此,剛踏入陌生的環境中,難免會哭鬧得厲害。爲了能使幼兒更快地適應新環境,我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現實需要。
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