有關幼兒園中班語言教案模板合集9篇
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作爲一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案9篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、觀察圖片,學習問答式能用比較連貫的語言講述故事,理解故事內容。
2.通過想象、猜測、講述,發展幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願,體驗成長的快樂。
活動準備:
白板課件
活動過程:
(一)談話交流,引發興趣。
小朋友們,你們長大後想做什麼呢?今天,老師給大家帶來一個關於夢想的故事,我們一起去看看,故事裏的朋友長大以後做什麼.
(二)結合白板教學,分段理解故事內容
【關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大後的夢想。】
1、傾聽、猜測,理解故事第一情節。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英,你長大以後想做什麼?
(2)那是一隻怎樣的獅子?(學習詞語:“威武、善良”),學說問答式對話。
(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎麼說的?
2、猜測、講述,理解故事第二個情節。
(1)男孩女孩會對小魚說什麼?誰來學一學?
(2)猜一猜小魚的夢想是什麼?幼兒學說問答式對話
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什麼?
師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接着往下看.
3、想象、講述,理解故事第三情節。
(1)他們又看見了誰?會怎麼問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)
(2)蠟筆爲什麼想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以塗出什麼?爲什麼要塗出一片綠色的草原,它想送給誰?
(4)藍蠟筆可以塗出什麼?爲什麼?
教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大後的夢想.
4、遊戲互動,回憶故事。
連線遊戲,引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。
5、完整傾聽故事,感受故事奇特的構思。
(三)遷移內容,結束活動。
【關注點:幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】
1、引導幼兒根據對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
一、設計意圖
隨着社會的發展,現在的幼兒很少會知道古代人物。設計這節課是爲了讓幼兒瞭解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養與聽說能力的培養有機結合起來,同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點”的情境問題。在教學活動中,幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。
二、活動目標
1、在閱讀活動中通過觀察討論,逐步理解故事內容。
2、能根據圖標的提示,不斷豐富對話內容。
3、能夠積極與同伴交流。
三、活動難重點
1、難點:能根據圖片創編對話內容
2、重點:理解故事內容
四、活動準備
1、花木蘭玩偶。
2、動畫片《花木蘭》
3、幼兒用書第5冊第1—8頁
4、掛圖《木蘭從軍記》
5、語言磁帶或CD
五、活動過程
(一)自由談談故事
1、出示玩偶“花木蘭”,激發幼兒的活動興趣。
教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!
“你們認識她嗎?她給你們一種什麼樣的感覺?(認識或不認識,像士兵……)
2、幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭,在她身上有一個故事,你們猜猜看她會有一個什麼樣的故事?”(打戰的故事)
(二)教師引導幼兒閱讀故事
1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點觀察畫面中人物的動作、神態及畫面背景,請幼兒講一講。
教:剛纔小朋友已經猜了很多了,那麼我們現在來看看花木蘭到底有一個什麼樣的故事?
教:看這些圖片,再觀察裏面人物的動作、神態及畫面背景。請小朋友說說他們這是在幹什麼呢?
2、幼兒看圖講故事。
3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
教:剛纔有很多下朋友都講的很好,現在請小朋友跟着我一起說說這個故事,好嗎?”
(三)自由閱讀故事,進一步理解故事內容。
1、閱讀幼兒用書,根據人物之間的對話圖標,引導幼兒創編對話內容。
教:你們認識這個圖標嗎?這個是人們對話的內容在裏面,可是今天我已經把圖標裏面的內容刪掉了,現在請你們來說說他們會說一些什麼話呢?
2、幼兒兩人一組,相互講故事。
教:現在找到你們的好朋友,把你想到的內容編成一個故事給你們的好朋友說說。
六、活動結束
1、
2、結束
七、活動延伸
欣賞童謠《花木蘭》,並可配上快板進行說唱。
一、活動目標
1、瞭解小手的各個部位
2、知道小手本領大,願意自己的事情自己做。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領圖
三、活動過程
1、認識小手:用猜謎的方式引出話題:一樣東西人人有,一隻左來一隻右,吃飯穿衣都靠它,它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什麼樣的?(手心、手背、五個手指頭)說說五個手指的名稱。
2、小手本領大說說你的小手有些什麼本領?
3、比一比、賽一賽:教師出示小手本領圖,讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明:我們來比一比,老師每天都會觀察誰的小手最能幹,把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上,插在相應的圖示上,到最後看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手遊戲,試試自己的小手會怎樣活動?如:舉手、拍手、伸手、握拳等。
一、小山羊蓋新房
知識與技能:
1、在理解內容的基礎上,學習字詞:蓋、立柱、砌牆、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發音能力。
過程與方法:
上課前帶幼兒觀察蓋房的現場,上課時觀察教室的結構,然後看圖教學兒歌。
情感態度與價值觀:
1、感受兒歌的節奏美,學習生動而有表情地朗誦兒歌。
2、有團結互助意識,樂意幫助別人。
教學過程:
一、集體交流。
1、教師提問:小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個人蓋新房行嗎?
2、教師引導幼兒觀察教室,啓發幼兒用簡潔的語言表述教室的結構。
二、閱讀圖書,導入新課。
1、讓幼兒一邊觀看畫面,一邊自由講述畫面內容。
2、教師引導幼兒理解畫面的內容。
(1)圖上畫的有些什麼?整個畫面告訴我們一件什麼事?
(2)小山羊要蓋新房子,有哪些動物來幫忙?他們分別在幹什麼?
(3)教幼兒練習發準字音:“蓋、立柱、砌牆、安窗”。
(4)請幼兒指認教室的門、窗、牆、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示範朗誦兒歌,讓幼兒感受兒歌的節奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)採用分句教和整首教相結合的方式教幼兒朗誦兒歌。
(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動作。
(3)注意糾正個別幼兒不準確的發音。
四、編講故事。
1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表揚幼兒助人爲樂的行爲,讓他們明白有些事情大家一起幹,纔會做的又快又好。
資料
小山羊蓋新房
小山羊,蓋新房,
一人有事大家幫。
熊立柱,兔砌牆,
猴做門,鹿安窗,
新房蓋得真漂亮。
二、微笑(散文欣賞)
活動目標:
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解並掌握散文情節,豐富詞語“願意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。
活動準備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一羣小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程:
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發幼兒的快樂情緒。
(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?
(3)教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,並提出問題。
(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據詩歌內容提問如:“小鳥想出了什麼辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我願意……”。
(3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最後兩句。
(1)教師朗誦散文最後兩句。
(2)教師根據散文內容提問,幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵幼兒根據故事情節展開想象,設想各種不同的方法,並學。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,並用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,並學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?爲什麼?
活動延伸:
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
執教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲,體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標)
活動準備:
物質準備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的'圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準備:幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什麼?鞭炮會發出什麼聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答,引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:
①恩,某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學一學!
②還有什麼聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學一學!(教師在念象聲詞時,語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴着大紅花)圖卡
教師:
①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什麼意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結婚啦!
②你們平時在電視裏或者在酒店裏,看到別人結婚,都會有什麼好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師:今天,這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什麼好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最後走到教室中間)
3、教師:這麼好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老師輕輕地念!(教師第二次示範兒歌,掀開圖譜上半部分,手指着圖譜念兒歌)
4、教師:現在請小朋友跟着老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌)
活動目標:
1.喜歡安靜傾聽文學作品,掌握故事中各個角色的語言及動作表情。
2.在理解故事的基礎上,瞭解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動過程:
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了,結不出好吃的蘋果了,小朋友們如果你們生病了會怎麼辦呀?那現在老蘋果樹婆婆也生病了怎麼辦呀,小朋友們來幫她想想辦法。嗯,剛纔小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來聽一個好聽的故事,看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分:
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》,幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題,幫助幼兒回憶並理解故事內容。
(1)故事的名字叫什麼?
(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?它們爲什麼不能,那它們的本領是什麼呀?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣爲樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事裏有誰幫助了別人?
(5)說一說:看到別人遇到困難時,自己應該怎麼辦。
3、教師複述故事,幼兒進一步瞭解故事內容。
(1)幼兒跟教師一起學習各個角色語言,以及他們的動作表情。
4、幼兒瞭解鳥類的特殊本領。(老師這還有許多小鳥,看一看小朋友們人不認識它們)
小朋友們你們還認識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什麼本領嗎?利用各種鳥類圖片,引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片,並能說出幾種鳥的本領。
如:啄木鳥會捉樹洞裏的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啓發幼兒思考並互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學習了這麼多小鳥的本領,知道了鳥兒是人類的好朋友,那我們應該怎麼保護它們呢?)
結束部分:
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去遊戲。
活動目標
1. 欣賞並朗誦兒歌《鈴兒在說話》。
2. 要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學會有感情地背誦兒歌。
活動材料
門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風鈴的圖片。
活動過程
1.談話:各種各樣的鈴聲。
教師向幼兒出示各種小鈴鐺,請幼兒觀察,並搖一搖、敲一敲,聽一聽它門發出的不同聲音。
2.教師:各種各樣的鈴聲有什麼用處?它能提醒我們做哪些事?
3.欣賞兒歌《鈴兒在說話》。
邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然後請幼兒模仿鈴鐺發出的聲音,最後請幼兒說一說還聽過哪些鈴聲?
4.根據兒歌內容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習 兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.結束活動。
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解樹長"耳朵"的變化過程。
2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護樹木的願望。
活動準備:
樹葉生長過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。
活動過程:
1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內容。
(1)指導語:我們都有兩隻小耳朵,小樹也長了耳朵,這是怎麼回事呢?今天我們就來聽聽這個有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽聽故事裏講了什麼?
(2)教師講述,請幼兒欣賞。
提問:你聽到了什麼?
小結:有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。
2、分段欣賞故事,理解樹長"耳朵"的變化過程。
指導語:你們知道小樹的"耳朵"是怎麼長出來的嗎?
(1)出示圖片
1提問:這是一棵怎麼樣的樹?
(原來是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")
小結:冬天來了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。
指導語:看!小鳥飛來,唱起了好聽的歌。
(2)出示圖片2提問:樹發生了什麼變化?
(長出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結:春天來了,樹上長出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。
指導語:過了幾天,小鳥又飛來了,它們唱得更好聽了。這是爲什麼呢?
(樹上長出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結:原來,小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。
(3)出示圖片3提問:之後小樹身上又發生了哪些變化?
(開出了小紅花——出示字卡"小紅花")
小結:春天來了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的小紅花,小鳥開心地唱了起來:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來:"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。"它們成了好朋友。
(4)出示圖片
4提問:還有哪些朋友會來呢?
小結:瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來了,大樹底下熱鬧起來。
(5)總結提問:小樹是怎麼長耳朵的?
小結:原來樹是這樣長出小耳朵的,冬天的時候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來了,小樹長出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最後開出了美麗的小紅花。
3、看圖片再次傾聽散文。
指導語:現在我們連着圖片再來欣賞一遍故事。
4、製作小圖書指導語:這個故事真好聽,我們來把圖片做成一本書吧,怎麼樣呢?
教師指導操作要求,幼兒分組操作,教師巡迴觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。
5、交流討論請幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。
活動延伸討論:
小鳥是樹的好朋友,會陪樹,爲它唱歌,還有誰喜歡和樹做朋友?我們可以爲樹做什麼呢?
小結:
樹是我們的好朋友,我們要愛護它。
散文:
有一片小樹林,冬天來了,樹葉都落光了。
樹林裏飛來好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫。可是樹上光禿禿的,樹下冷清清的,誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發現,樹枝上鑽出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。
小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長出了小樹葉,開出了小紅花,還引來了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來了,樹下也熱鬧起來了,大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱:"春天來了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來唱歌。
活動目標:
1、能仔細觀察圖片,瞭解小兔從不願意收拾到主動收拾的變化過程。
2、感悟收拾整齊纔能有序生活的意義。
3、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
4、能分析故事情節,培養想象力。
活動準備:
掛圖
活動過程:
一、引題:
今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔在幹什麼?
二、邊看圖邊理解故事:
1、示圖1,引導幼兒觀察;亂糟糟,趕快收拾
提問:(1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?
(2)媽媽手上拿着什麼?爲什麼媽媽要拿着箱子?
2、出示圖2,引導幼兒觀察
提問:(1)箱子到底是幹什麼用的,我們來看看,媽媽在幹什麼?(媽媽正準備收拾玩具,媽媽拿着箱子進來了說“現在,趕快收拾玩具。”)
(2)小兔在玩什麼呢?(對,小兔正在玩吊車)
(3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎麼說?(小兔說:“等一會兒收拾,大吊車正在吊東西呢。”)
(4)媽媽又會對小兔說什麼?(媽媽說:“不行,亂糟糟地,趕快收拾。”)
(5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?爲什麼?
3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不願意,還發脾氣了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不讓媽媽整理,還把玩具搬到了走廊上。
提問:小兔怎麼了?小兔發脾氣了,小兔說了什麼?
4、出示圖4,引導幼兒觀察
提問:(1)小兔搬到了哪裏?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。
(2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?
(3)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來會不會開心?
5、出示圖5,其實小兔和朋友玩的一點也不開心
提問:(1)呀!小兔怎麼啦?小兔爲什麼會這樣呢?原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”
(2)玩具爲什麼會找不到?
(3)玩具放得亂糟糟的,還會發生什麼事?
6、出示圖6,講述圖意;
提問:(1)小熊怎麼了?爲什麼會摔跤?“啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。
(2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎麼辦呢?是繼續玩還是趕緊收拾整理呢?
7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來:“現在,趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾”提問:(1)小兔怎麼說的?
(2)小兔爲什麼讓朋友趕快收拾玩具?(因爲不收拾就沒辦法玩)
8、猜猜小兔和朋友收拾整理後,會玩得開心嗎?
9、出示圖8,收拾整齊,玩得開心
提問:(1)這幅圖和前面的有什麼不同嗎?
(2)現在小兔他們開心嗎?爲什麼?
(3)媽媽會怎麼跟他們說呢?
講解圖意小結,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心。”
三、結合掛圖,教師完整講述故事一遍
四、幼兒跟述故事,引導幼兒理解故事含義:收拾整理,才能玩的開心
提問:一開始,小兔不願意收拾玩具,爲什麼後來又自己動手收拾玩具呢?(因爲收拾整齊了,才能玩的更開心)
五、教育幼兒自己玩玩具時,也要學會收拾
附故事:
我要搬出去
小兔正在玩吊車,媽媽進來了說:“現在,趕快收拾玩具。”
小兔說:“等一會兒,大吊車正在吊東西呢。”媽媽說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”
小兔發脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去。”
走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了,他們一起玩。
小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來:“我的小鼴鼠呢?”
“啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒有辦法走路,小兔和朋友玩得一點也不開心。
小兔大聲地叫起來:“現在,趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒,小兔說:“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”
小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說:“收拾整齊了,玩得更開心。”
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