精選幼兒園中班語言教案模板合集五篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。
一、活動目標:
1.樂於傾聽故事《爸爸的手影戲》,初步理解故事內容,懂得分享的快樂。
2.欣賞和嘗試手影表演,體會手影遊戲的有趣。
二、活動準備:
1.經驗準備:會使用電筒,對各種動物的外形特徵有一定的瞭解。
2.物質準備:課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。
三、活動過程:
(一)談話導入,激發幼兒興趣。
師:你們喜歡聽故事嗎?今天,老師給你們帶來了一個好聽又獨特的故事。我們一起來聽一聽吧!
(二)傾聽故事,初步理解故事內容。
1.播放故事ppt。
2.說說故事裏的小動物。
師:你們喜歡故事裏的小雞嗎?爲什麼?
師:這真是一隻勤勞、善良、樂於分享的小雞。
師:在這個快樂的農場裏,還有哪些小動物呀?
(小貓、小狗、小兔和狐狸)
3.師幼互動,一起用手學一學故事裏的小動物,引導幼兒複述故事裏的內容。
(三)嘗試創編手影故事,感受手影戲的有趣。
1. 播放ppt,出示手影動作,鼓勵幼兒學習。
師:農場裏還有許多的小動物呢,瞧,都有誰呀?
師:你的小手想變成誰?請你來試一試。
2.教師和幼兒合作,示範手影戲玩法。
師:農場裏一定還有更多有趣的故事,你們想不想也來試一試?
師:我爲你們準備了手電筒和表演的背景。等一會兒,請你先去找一個夥伴,一起合作,開動腦筋,來講一個屬於你們的農場小故事。等到音樂結束,請你回到小椅子上,來跟你們的故事。
3.幼兒自選夥伴,自由創編。(播放音樂)
師:誰願意和你的朋友一起來表演你們的手影故事呀?
(四)欣賞手影戲表演。
師:原來小手這麼靈巧,天上飛的、地上跑的、水裏遊的都能用我們的手錶演出來!謝謝你們帶來的手影故事。
師:這裏還有一段非常精彩的手影戲表演,我們一起來欣賞一下吧。
師:手影戲好看嗎?我這裏有一本書,裏面有好多有趣的手影戲動作,我們回教室一起去看一看,玩一玩吧!
活動目標:
一、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發出捲舌音:山(shn)、水(shui)。
二、在遊戲中產生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。
活動準備:
一、幼兒用書、鉛筆人手一隻,實物投影儀。
二、各種報紙每人一張。 已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、後,小貓頭飾一個。
活動過程:
一、遊戲《貓捉老鼠》,複習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。
(一)、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什麼了?(小貓)小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?
(二)、遊戲方法:老師轉身背對幼兒學貓叫三聲後再轉身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字並做出相應的身體動作,做錯者即會被貓捉住。
二、引導幼兒瞭解漢字的變化和發展。
(一)、師:剛纔我們做了好玩的遊戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。
(二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什麼圖畫?(太陽)咦!太陽裏面會藏着一個什麼字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
(三)、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什麼樣子了?
(四)、引導幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現代漢字”的產生
(五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的.象形字由來與變化,進一步感知、瞭解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,根據圖畫和象形字的提示,認讀現代漢字,培養幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
四、嘗試認讀漢字。
(一)、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然後帶領全體幼兒一起讀兩遍,並把字寶寶放在黑板上。
(二)、多種方式幫助幼兒認讀:
1.教師讀字音,幼兒舉字。
2.教師舉字,幼兒讀字音。
3.打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發音。
(三)、引導理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。
六、開展組詞遊戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞遊戲的小朋友給予表揚和肯定。
中班語言識字教案:《親親她》
教學目標:
一、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,並會背誦詩歌。
二、能夠正確認讀生字,並會說話運用。
教學準備:字卡、小獎品、課件製作
教學過程:
一、討論法: 今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發表意見) 小朋友說了這麼多,現在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在幹什麼?(餵奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在幹什麼?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着媽媽 親親她!
二、學習詩歌:
(一)今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌裏是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽) (二)這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟着老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀.....)
(三)用節奏和聲勢動作念兒歌。
三、學習生字:
媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)小朋友看一下左邊是什麼?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因爲媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。媽媽把我們養大很不容易,我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱着我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?把:(先出示字卡“巴”)
小朋友這是什麼?(巴)現在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什麼了?用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。伸:現在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開....(出示伸)你怎麼把它記住?(左邊是......右邊是.......)我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什麼了?(我)
四、鞏固練習:
(一)今天我們認識了這麼多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什麼?(老師和幼兒共同複習一遍)我們給它們找夥伴吧,和它找一樣的小夥伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(二)摸字字寶寶都有了夥伴它們很高興,要和我們做遊戲,你們願意嗎?那我們開始吧。
(三)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫着他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園裏)結束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?
活動目標
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
激發幼兒對建築工人的感激之情。
培養幼兒的語言能力,發言的積極性。
活動重點
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
活動難點
瞭解工人叔叔的辛苦,並表達感激之情。
活動準備
圖片,幼兒用書
活動過程
1、引入部分,說說自己家的房子。
老師:我請小朋友來介紹他是怎麼樣的?(引導幼兒回答顏色,外形,新舊)
2、介紹圖片的建築。
將圖片貼在黑板上,依次請小朋友回答是什麼建築?建築的外部特徵?
從哪裏可以看出?
這些建築分別是用什麼造成的?(圖片依次有小學,醫院,廟,塔)
3、說說身邊的房子。
老師:我們的身邊還有哪些房子呢?
這些房子有什麼作用呢?
4、感知建築工人的偉大。
出示圖片。
老師:圖片中是誰?
他在想什麼?
我們身邊這麼漂亮的房子是誰造出來的?
如果身邊沒有房子,我們要怎麼辦呢?
5、結束建築工人的貢獻,讓小朋友用一個詞誇獎建築工人。
小結:我們生活離不開房子,感謝建築工人叔叔給我們造出各種各樣的房子,我們才能愉快幸福的生活。
教學反思
房子是我們每天居住的地方,每天可以看見的物體。在活動前,帶孩子到幼兒園附近散步,我發現孩子們對房子有一定的話題與興趣。於是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動的目的是認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。在本次教學活動中,幼兒基本能夠清楚 “是誰”、“幹了什麼”、“用什麼來建房”等這些方面的問題,也能夠根據自己的生活經驗交流身邊的房子,課堂表現力不錯,回答問題也較踊躍。
活動目標:
1.理解故事內容
2.初步瞭解水面會成像的有趣現象
3.感受同伴間友愛互助的情感。
活動材料:
1.PPT
2.盆兩隻
活動過程:
一、情境導入,激發興趣。
1.出示PPT
2,播放下雨的聲音。
師:小朋友們聽聽看,這是什麼聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會變成什麼樣?(泥地,變溼了,軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師:草地上啊,會出現好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發生了哪些事情。現在老師要講一個《小土坑》的故事,小朋友要認真聽哦,等會老師有問題要問大家。
二、欣賞與理解故事內容
(一)欣賞故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑裏積水了。
1、出示PPT3雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊又出來吃草了。(指着圖片)
2.出示PPT4師:小朋友們,看看這張圖片上有什麼?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往裏面一瞧,看見裏面有隻母雞。"哎呀,不好了!一隻母雞掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,叫他來救土坑裏的母雞.
3.出示PPT5師:看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,土坑裏哪有母雞呀?只看見一隻大公雞。"哎呀,不好了!一隻公雞掉到土坑裏去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,叫他來救土坑裏的公雞。
4.出示PPT6師:看,小山羊來了!
小山羊走來一瞧,土坑裏哪有公雞呀,只看見一隻小山羊。哎呀,不好了!一隻小山羊掉到土坑裏去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑裏的小山羊。
5.出示PPT7大肥豬也來了。
師:大肥豬走來一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會說什麼?)土坑裏哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑裏去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來救土坑裏的大肥豬。
6.出示PPT8師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑裏的水變成什麼樣了?(變少了)太陽曬呀,曬呀。把土坑裏的水曬乾了。這時候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。
他們往土坑裏一瞧,什麼也沒有呀!母雞說:"一定是他們自己爬出土坑來了。"
(二)理解故事內容師:小朋友們,故事聽完了,老師現在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個故事。
2.第一個問題:小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)答:四個:母雞、公雞、小山羊、大肥豬
3、第二個問題:他們在小土坑裏看見了什麼?
答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬
4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難,我請聰明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起說,倒影)
5.師:什麼是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子裏面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說的話對嗎?(不對,小土坑裏沒有小動物,那是他們的倒影)
三、水中的自己 師:今天老師把倒影請進了我們中三班的教室,現在老師要請做的好的小朋友一起來看看。
把一隻盆裏裝滿水,另一隻不裝水,分組請小朋友上來看看水盆裏有什麼,回答那是真的自己嗎?
活動結束小朋友們,雖然小土坑裏的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動物,但是如果真的有自己的朋友掉進土坑裏了,我們應不應該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。
活動總結上課時間略長,小朋友都已經沒有了耐心,後面用盆照鏡子這一環節,有些不好控制。
活動目標
1.教育幼兒乘船時不能吵鬧,加強幼兒安全意識教育,培養自我保護能力。
2.啓發幼兒的好奇心,培養幼兒的社會交往能力,增強責任感。
3.鼓勵幼兒大膽創新,追求新穎和獨特,提高解決問題的能力。
活動準備
1.頭飾及圖片:小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊
2.兩個救生圈。
活動過程
一、圖片導人,引起幼兒聽故事的興趣。
1.教師逐一演示各小動物圖片,?讓幼兒認識小動物名稱。
2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。
教師:小動物們今天要乘船去哪裏?它們發生了什麼事?
請小朋友們聽故事。
提問:故事中有哪些小動物?它們坐上小船後,發生了什麼事?
二、教師再講述一遍故事
讓幼兒熟悉故事情節、角色及內容。
1.提問:小熊爲什麼把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?
爲什麼小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?
你能再說出一些會游泳的動物嗎?
2.請幼兒結合生活經驗,大膽想並說出會游泳的動物名稱,
如:大白鵝、烏龜、鱷魚等。複習動物名稱與特徵。
三、請幼兒扮演故事中角色,進行情境表演。
要求幼兒學說一句話:快把救生圈給我吧!
也可以創造性地進行情境表演,說一句自己想說的話。
四、鼓勵大膽表演的幼兒。
教師小結:
教育幼兒乘船時不能吵鬧,要注意安全。
教育幼兒注意安全,遇到問題善於思考,勇於想辦法解決。
附故事:救生圈扔給誰
春天來了,小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐着船去旅遊。
船開到河中央,小船一歪,小動物們全部掉進了水裏。小熊爬上船找出兩個備用的救生圈。
小狗在水裏喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的。”
小豬在水中喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的。”
小鴨在水中喊:“不要把救生圈給我,我會游泳的。”
小貓在水裏喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小雞在水裏喊:“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”
小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。
小狗、小豬、小鴨游上了岸,小貓、小雞套在救生圈裏也游上了岸。數一數,6個小動物一個也沒少。大家高高興興的一起去玩了。
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