【精品】幼兒園小班教案集合9篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動設計背景：

在平常的戶外活動中，我經常帶着本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎髮展了孩子手部的肌肉，訓練了孩子的手眼協調等各方面的能力。同時在玩的過程中我也發現，在平地上滾輪胎對於小班下學期的孩子來說已經沒有了難度。漸漸地，孩子們對輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。於是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的遊戲形式。

活動設計意圖：

在幼兒園大操場前，有一座小山坡。於是，我根據孩子的興趣以及能力發展的情況，充分利用這個小山坡，帶領孩子們玩運輪胎的遊戲。遊戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經常會手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會有小朋友被撞，非常危險。孩子們不知道什麼樣的方法是最好的。於是，我就琢磨着設計一堂有關在小山坡上運輪胎的活動，幫助孩子找到將輪胎運上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩的；同時還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。

活動設計內容：

目標：

1、探索將輪胎又快又穩又省力地運上山坡的最好方法，發展幼兒的手眼協調能力。

2、探索輪胎安全下坡的方法，發展幼兒雙手的控制能力。

3、能勇敢地完成遊戲的任務，體驗體育遊戲的快樂。

準備：輪胎人手一個、沙包若干個，老鼠胸飾每人一個。

過程： 一、熱身運動。

幼兒坐在輪胎裏做熱身運動。

二、過山坡

1、探索如何將房子又快又省力地運過山坡。

師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準備過冬，我們可以用什麼方法把房子搬過去呢？（引導幼兒討論方法。）

（1）請幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵能力強的幼兒幫助有困難的孩子。

（2）討論：剛纔你們是用什麼辦法將房子運到山坡上的？

A、滾的方法：你是怎麼將房子滾上山坡的？（請幾位幼兒示範）滾的時候要注意什麼？（要兩隻手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）

B、拖的方法：你的感覺怎樣？拖得動嗎？

師：你們覺得哪種方法更好？爲什麼？

：原來只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運到山坡上，但是滾的時候要兩隻手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

（3）幼兒運用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

2、嘗試探索安全合適的下坡方法並能積極運用。

（1）師：在剛纔搬房子的過程中媽媽又發現了一個問題，你們的房子下山坡的時候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險了，你有什麼好辦法讓自己的房子在下山坡的時候不離開你的手嗎？（幼兒討論。）

教師邊示範邊：下山坡的時候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會撞到其他的老鼠了。

（2）師幼運用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來。

三、遊戲：找糧食。

（1）交代遊戲規則。

師：小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（教師示範遊戲）

（2）幼兒遊戲。

四、結束、放鬆、場地。

反思與分析：

這節小班的體育活動是我通過平時觀察孩子們玩輪胎的遊戲以及根據幼兒園的場地情況、幼兒的興趣、能力等方面設計的。我創設了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在遊戲中，當我提出要把家運到山的那邊去的時候，孩子們運輪胎的場面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動人情景。通過這樣一個探索活動，老師來和孩子一起探討活動中的`感受，什麼樣的方法是比較適合上坡的，然後學以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之後也是由幼兒探討，大家達成共識用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反覆的遊戲中，孩子們基本上都掌握了相應的技能。同時，在教學中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說說自己把輪胎運上山坡的方法時可以請幼兒示範，讓孩子多談談感受，通過比較滾的方法是最好的。在方法的時候，教師一邊示範一邊還可以請孩子一起跟着老師學一學。總之，上好一節課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創新。

幼兒園小班教案 篇2

1、能聯繫生活經驗大膽表述。

2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

活動準備1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。

2、故事磁帶。

活動過程

一、幼兒傾聽故事。

1、教師講故事

小腳丫丫有兩個朋友——鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，

太不舒服了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡着的時候，偷偷地溜到大馬路上來玩。

“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連着打了好幾個噴嚏。

一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個朋友呀。

他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。

2、提問

（1）小腳丫丫的朋友是誰？

（2）爲什麼說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什麼事？

二、找小腳、認小腳。

1、教師：我們的小腳在哪裏？

2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？

3、在腳底輕輕撓一撓，會有什麼感覺？

4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。

5、怎樣保護我們的小腳？

三、給小腳找好朋友

1。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！

2。學習穿襪子、鞋子。

3。現在小腳又能帶着我們到想去的地方了。

四、活動延伸

1、讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2、引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、傾聽故事，體驗小鈕釦實現願望的喜悅心情。（傾聽故事，願意大膽表達自己的想法。）

2、願意大膽表述自己的想法。（學說小鈕釦和小動物借腳的對話，體驗小鈕釦心情變化。）

　活動準備：小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的鈕釦、一串項鍊

活動過程：

一、產生懸念

1、教師手拿鈕釦。"有一粒鈕釦，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

2、幼兒講述自己的想法。

3、你們想出了這麼多有用的辦法（真棒！），讓我們來聽聽小鈕釦最後長腳了沒有？

二、傾聽故事

1、教師操作教具，講述故事第一部分。（從"有一粒小鈕釦，光溜溜"到"小鈕釦多麼想到處去看看"）

1）"小鈕釦爲什麼想長腳？

2）小鈕釦向誰借了腳？（小雞、小貓、蜈蚣）

3）小鈕釦想到了一個好辦法，向別人借腳啊！小鈕釦看見小雞走來，它是怎麼問的？

4）"喵喵喵（教師做動作）走來了一隻小貓。我們一起幫小鈕釦向小貓借腳嗎？我們一起來說說看（幼兒羣講：小貓，你把腳借給我好嗎？）"

5）瞧！蜈蚣爬過來了，我們再幫小鈕釦問問？（幼兒羣講：蜈蚣大哥你有這麼多的腳，借兩隻給我好嗎？）"

6）小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小鈕釦，小鈕釦沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小鈕釦要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"

2、教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小鈕釦"到結束）

1）"小朋友看見小鈕釦怎麼做了，小鈕釦有沒有長出腳？"

2）"它跟着小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？爲什麼？"

3、請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活動

1、說說小石頭前後的心情變化

1）"小鈕釦問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）"

2）"小鈕釦雖然最後還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因爲到處去看看的願望實現了。現在的小鈕釦心情怎樣？

2、如果是你，你想帶小鈕釦去哪裏？幹什麼？

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標

在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想創作，續編歌曲。並激發幼兒願意表現，敢於表現的慾望，培養創造精神。

二、重點與難點

1、指表現豐富多樣的事物。

2、根據手指創造的事物編唱歌曲。

三、材料及環境設計

1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

2、爲幼兒提供能自由結伴的較寬鬆的空間。

四、設計思路：

雖然幼兒年齡小，但具有豐富的想象力。根據這一特點，我選擇了此教材，引導幼兒聯繫已有經驗探索未知，想象表現各種有趣的手指遊戲，培養幼兒的創新意識和創造能力，積極鼓勵幼兒將自己創作的手指遊戲大膽地編唱和表現，提高幼兒表現美的能力。

五、活動流程

準備活動——欣賞重視——聯想創作——展現交流

（一）準備活動

說明：讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲，並對手指遊戲產生濃厚的興趣。

（二）欣賞重視

1．教師由手引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

說明:喚起幼兒已有經驗，將歌曲再現。

2．欣賞個別幼兒表演歌曲中老虎的吼聲，集體練習。

說明:由於幼兒特別喜歡模仿老虎的動作及吼聲，請高調上前表演，提供幼兒嘗試表現的機會。其次，歌曲在老虎吼聲“啊唔……”處節奏較複雜，幼兒不易掌握，由個別到集體的練習可幫助幼兒更好地掌握，爲創編歌曲作鋪墊。

3．幼兒隨音樂邊唱邊表演。

4.幼兒自由結伴，邊唱邊表演歌曲中的小山和老虎。

說明:讓幼兒展開想象，三三兩兩結伴在一起，通過各自身體不同的動作合作表現小山的造型和老虎的姿態。

（三）聯想創作

1.幼兒“擺弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，還可以做哪些有趣的事物？

2．教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨音樂表演自己想唱會手指遊戲。

3．遊戲：“開火車”——幼兒逐個表演自己創作的手指遊戲。

說明:此遊戲可以讓每位幼兒都有機會表現，教師要求前面幼兒表演的內容，後面幼兒就不能再重複。促使幼兒仔細傾聽，不斷聯想，活躍思維，爲創編歌曲作內容上的準備。

4．教師引導幼兒編唱歌曲。

說明:教師可視幼兒反應情況即興和幼兒集體編唱，將手指遊戲的內容編唱到歌裏去。

5．幼兒合作創編歌曲。

說明:幼兒自由結伴，找空位坐下合作編唱，教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯想創作新歌。

（四）展現交流

1．請幾組幼兒展現交流。

說明:對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現。

2．教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲。

幼兒園小班教案 篇5

設計意圖：幼兒對飛機充滿了嚮往，也非常喜歡疊紙飛機，根據幼兒的喜好，我設計了本次活動，爲幼兒創造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕鬆的學習環境，讓幼兒在摺紙中感受快樂，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗成功的快樂。

活動目標：

1、嘗試學看摺紙步驟圖摺紙飛機，瞭解飛機的摺疊方法。

2、培養幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識。

活動準備：

幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機制作方法示意圖。 範例一個紙飛機。

活動過程：

一、出示範例引導幼兒關注紙飛機，激發摺紙的興趣。

1、師：這是什麼？

2、紙飛機是怎麼折出來的呢？

二、引導幼兒觀察紙飛機的摺疊步驟圖，瞭解其摺疊方法。

1、紙飛機是用什麼形狀的紙折的？打開範例讓幼兒觀察。（長方形）

2、出示步驟圖，引導幼兒學習看摺疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。

摺疊步驟：

1、將長方形的長邊對摺，打開後從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把摺好的這個角向中間折一次。

3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然後折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。

三、幼兒看摺紙步驟圖折飛機，教師指導。

1、教師交代摺紙內容。

2、幼兒摺紙，教師輔導能力弱的幼兒完成作業。

四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的遊戲。

遊戲開始

大家一手舉着飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”唸完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟着一個沿着航線走，邊走邊發出飛機的聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。遊戲結束。

教學反思：

今天的教學活動“紙飛機”，有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，提高了幼兒精細的動手能力，進一步激發了幼兒對摺紙活動的興趣。拿着自己設計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在遊戲中也發展了幼兒大肌肉動作的協調平衡能力。

小班音樂遊戲：小兔和狼

活動目標：

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的遊戲氣氛中，體驗隨音樂遊戲的快樂。

2.在遊戲過程中逐步發現躲藏的規則，形成初步的自我控制意識。

活動準備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

活動過程：

1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天，兔媽媽要帶你們去樹林裏玩，快跟上吧！”

幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。

2.複習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹林裏漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”

“一開始，我們在森林裏玩開心嗎？那可以怎麼唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什麼聲音唱呢？”（歡快）

“狼來了時心裏怎樣？那該怎麼唱？”（緊張、害怕，慢）

“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”

3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一隻大灰狼遠遠地走來了，聽聽後來發生了什麼事。”（完整聽音樂）

“大灰狼會來幹什麼呀？小兔子心裏怎樣？那該怎麼辦？”

“後來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”

（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

4.瞭解遊戲規則。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林裏玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎麼辦呀？躲哪裏？”（啓發幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子後面。）”

“那什麼時候躲？歌裏是怎麼唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）

“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。）

5.完整遊戲，進一步瞭解規則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林裏玩吧！”

第一遍遊戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，並作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛纔***爲什麼被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

“那狼來了應該怎麼辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣纔不會被大灰狼發現呢？”

（2）第二遍遊戲。

加深幼兒對遊戲規則的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

“剛纔我們玩得可真累，休息一下吧。”

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說遊戲規則。

“剛纔兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一隻兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎麼做到不被大灰狼發現的呀？”

（4）改變情節，增加遊戲性，進行第三次遊戲。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這麼多小兔子，怎麼一轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭後面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪裏藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論：這下可怎麼辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林裏玩嘍！”

遊戲一次。“你剛纔躲在哪裏啦？”

“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”

5.遊戲結束，體驗遊戲快樂。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。

幼兒園小班遊戲：積木兩人玩

目標 1、培養幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應對。

2、能聽懂對方的話，並運用語言進行協商。

準備

積木若干盒。（兩個幼兒一盒）

過程

1、幼兒自願結合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分爲兩份，每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什麼，並把想法告訴同伴或老師。

3、請幼兒按自己的設想搭積木。教師提示：

①如果積木不夠用，或缺什麼，請告訴同伴，向同伴借用。

例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應滿足對方的要求。

②如果積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好後，要告訴同伴、老師“它”是什麼？

建議

在日常生活中注意創造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．通過欣賞故事，感知團結合作力量大的道理。

２．在遊戲活動中體驗合作的省時省力。

３．樂意在日常生活中與同伴合作，有初步的合作經驗。

活動準備：

故事圖片或歌曲《拔蘿蔔》磁帶、圖片。

活動重點：

感知團結合作力量大的道理。

活動難點：

體驗合作的省時省力。

審美元素：

故事《拔蘿蔔》詼諧有趣，故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡，通過欣賞故事，讓孩子們感知到團結合作力量大的道理。在活動中，教師創設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，培養了幼兒與同伴合作的意識，感受合作帶來成功的喜悅心情。

活動過程：

1．傾聽故事，瞭解合作是什麼？

師：小朋友們都聽過拔蘿蔔的故事吧？今天請小朋友再來聽一聽，聽的時候注意他們是怎麼拔蘿蔔的？

幼兒傾聽故事。

師：他們把蘿蔔拔出來了嗎？是怎麼拔出來的？他們想的什麼辦法？

教師小結：蘿蔔太大了，一個人怎麼也拔不動，後來大家一起拔，就拔出來了，你們知道這是爲什麼？

２．創設情境，幼兒嘗試合作搬運物品，體驗合作的好處。

師：瞧！老師的這張桌子擺錯地方了，請一個小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個幼兒搬，再請個幼兒，最後請個幼兒一起搬。讓大家比較一個人搬和4個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

３．遷移經驗，進一步加強合作意識。

引導幼兒觀察圖片畫面，並回答問題：明明要將桌子搬到窗戶下，他一個人搬不動，怎麼辦？小玲不小心將圖書架碰倒，圖書撒了一地，怎麼辦？

4．教師評價。

師：小朋友真會動腦筋，用合作的方法，幫助圖中的小朋友解決了問題，希望你們以後在自己遇到問題的時候，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1。感知音樂節奏，知道小狐狸轉身時要立刻變成各種各樣的小花朵。

2。體驗音樂遊戲的快樂。

3。能大膽表現歌曲的內容、情感。

4。讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

音樂 狐狸頭飾 小花頭飾

活動過程：

一：導入：手指遊戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟着老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這麼多本領！

欣賞並熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這裏有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽着音樂拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

二：聽故事，學習做變大石頭遊戲

師：這段音樂真好聽！在這個好聽的音樂裏面，還藏着一個很好聽的故事呢！請你仔細聽哦！

師講故事：

在森林裏面住着許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做遊戲了。有一天啊，小動物們正在樹林裏面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐狸。小動物就想了，咦！我們和小狐狸玩捉迷藏的遊戲吧！先不要告訴小狐狸哦！

結果啊，小狐狸在前面走，小動物們就跟在後面，當小狐狸一轉身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個故事好聽嗎？（好聽）故事裏面當狐狸轉身時，小動物們都變成了什麼呀？（幼：小花）那現在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什麼樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來試一下，一二三，變！（幼兒作花狀）哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看！哦喲，這裏有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發現啦。準備好，一二三，變！（幼作小花狀）哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來我們的寶貝都已經知道要怎麼玩這個遊戲了，那我們現在就來玩這個遊戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現在楊老師來當狐狸，你們來做小動物，好嗎？現在我們請後面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐狸就沒那麼容易找到你們啦。（ 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾）

師：小動物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦！記住哦！小狐狸呆會兒轉身的時候，你們就要變成什麼呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬不能動哦，，不然小狐狸可是會發現你們的哦。

播放音樂，老師帶上狐狸頭飾哼唱，帶領幼兒遊戲

師聽到節奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那麼我們現在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發現好嗎？（好）再一次進行遊戲。

師：咦，奇怪，我的小夥伴們都到哪兒去了呢，森林裏怎麼多了這麼多的好看的小花呀。（幼兒笑）

寶貝們躲得可真好，狐狸都找不到你們了呢。

四：請另一名老師來扮演狐狸，再次遊戲。

師：那邊還有一隻小狐狸，他也想和我們玩遊戲。我們再來一起玩一玩好不好呀？（好）

放音樂，老師幼兒一起遊戲。

另一師也戴上狐狸頭飾，兩隻狐狸一起找，觀察幼兒是否都會在狐狸轉身時作花朵狀。

三：活動結束

這個遊戲好不好玩啊？（好玩）現在我們的寶貝跟小狐狸都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）

活動反思：

根據《指南》裏的要求，藝術領域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特徵逐漸形成，所以這次選了這節課作爲隨堂課。之前帶着寶貝們玩一二三木頭人的時候，發現他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園爲了迎合春天主題開展了各種各樣的活動，包括在戶外賞花，美術課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什麼樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學着自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養幼兒的節奏感。感知在音樂的節奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動之前我也做了很多準備，但是作爲一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因爲性格的關係，還不夠放得開。如果可以更加誇張的表現，動作幅度再大一點，幼兒的興趣點會更高。也可以讓孩子自己發言，隨心所欲講講自己變得是什麼花，多激勵幼兒，讓幼兒示範。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導性的要求沒有那麼強調，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐狸”發現，特意不做花，這一點在以後的活動中我也會注意，結合目標，把要強調的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學到了很多東西，我想要當好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學習自我反思中成長進步。通過平時的經驗積累，能夠越來越得心應手，成長成爲一個出色的幼兒教師。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1認識老師和小朋友，減少陌生感

2願意親近老師並與同伴遊戲 感受幼兒園生活的快樂

活動準備：根據條件選擇理想的場地

活動過程：

１。在操場或教室中讓幼兒圍成一個圈，老師先做示範：（小朋友，我們先圍一個圈。）｛我們在教室內做的／我先讓幼兒跟我讀的（你們先跟老師讀搖小船，搖呀搖，搖到幼兒園，找到***）接着，老師站起來。邊走邊說：搖小船，搖呀搖，搖到幼兒園，找到***當說到***的名字的時候站在他的後面，叫到的**站起來，對周圍的小朋友介紹自己“我叫***”

２。老師示範幾次後，讓幼兒自己站起來走到幼兒的後面，老師說幼兒跟讀，方法跟前面一樣

活動延伸：

引導幼兒看書，體驗與老師和小朋友一起遊戲的快樂

幼兒園小班教案 篇9

活動背景: 目標是能體現“自我“,培養幼兒的動手、動腦的能力,能積極地參與各種活動;初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由於年齡的特點,活動中以直覺行動思維爲主,他們在用自己的感官,獲得直覺體驗的基礎上,才能感知和調整自己,也就是說:活動中我們要積極地促進他們自我服務意識的發展,讓他們體驗到自己是生活中的主人,活動的主人,自己有能力認識事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的,所以在本活動中,我們想通過創設活動場景,引導幼兒和老師、同伴一起,在愉快的遊戲過程中獲得有益的經驗。

活動目標:

1、引導幼兒在遊戲中積極參與,獲得愉快的感受,體驗與同伴合作的樂趣。

2、能充分體現自我,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個有禮貌的客人,

4、懂得關心別人,熱愛小動物。

活動準備:

1、活動場景一:1—8號動物館內分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。

2、活動場景二:各種水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋,動物飼料若干。音樂磁帶一盤。活動過程:

一、教師引題。以去動物園旅遊引起幼兒的興趣

1、師:今天天氣真好老師帶你們去一個好玩的地方,請問小朋友們想去嗎?

幼:想去。

2、師:我們去參觀動物園需要一天的時間,中午要在外面吃喝,爲了作好充分的準備工作,應該帶些什麼好呢?。

幼兒討論:水果(蘋果、梨、柿子等)、食品(麪包、餅子等)、飲料(可口可樂、娃哈哈、雪碧等)。

3、師:動物是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們,關心他們,請小朋友分組活動,給動物們也帶些喜歡吃的食物。

操作活動:

讓幼兒分組動手自由地爲動物準備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚、蔬菜、水果等)。

二、準備好了,我們一起出發去動物園吧。

1、 師:我們去動物園路程太遠,用什麼樣的交通工具最合適?

2、 幼兒討論:坐(火車、汽車、摩托車、飛機)等。

3、 師:爲了統一我們決定集體坐火車去旅遊。火車上人太多,我們要注意安全,帶好自己的物品,大家要互相照顧,互相關心不要單獨活動走失了。

4、 師幼:開火車出教室去旅遊。

三、來到動物園。

1、師:現在我們已到了動物園,小朋友們可以自由地看看動物園內有幾個動物館,它們分別都有哪些動物?

幼兒自由活動,四散走動參觀動物園後討論回答(動物園內有8個動物館,1—8號動物館內分別是:小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。

2、師:小朋友都參觀了動物園看到了一共有8個動物館,每個動物館內都有不同的動物,但有部分小朋友或許沒有看到全部的動物。現在我們集體組織統一去參觀一次。

師幼共同有秩序的從1—8號的順序邊參觀邊提問。

1)、師:分別提問每個動物館內的動物喜歡吃什麼?

2)、幼兒討論回答:每個動物館內的動物喜歡吃的食物。

3)、師:把我們爲他們準備的食物根據它們的喜好送給它們好嗎?

2)、幼分組活動給動物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。)

四、師:我們現在也餓了,找個地方去休息一下,吃點東西再去下一站好嗎?

幼:好! (走出動物園)

五、活動結束。