【精選】幼兒園小班教案範文集合10篇
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作爲一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、認識幾種常見的車子,瞭解灑水車的基本構造和用途。
2、通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
ppt課件:會唱歌的車
活動過程
1.課件演示,講述汽車的名稱。
救護車
消防車
警車
灑水車
2.引導幼兒講述,這些汽車有什麼用?
3.重點觀察灑水車圖片,瞭解灑水車的基本構造以及用途。
(1)這是什麼車?灑水車是什麼樣子的?
(2)請你們仔細看一看,灑水車上有什麼東西?它們有什麼用?
(3) 灑水車有什麼用呢?它在什麼情況下工作?
灑水車來的時候會發出什麼聲音?
(4) 師帶領幼兒模仿發出灑水車的聲音。
4.小結:灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,
裏面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,
把馬路沖洗得很乾淨。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來往。
噴出股股水花來,
乾乾淨淨又涼爽。
6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領幼兒開展音樂遊戲《灑水車》
教學反思:
在最後的遊戲活動“灑水車”中,大部分孩子能夠按照我的要求來做,邊唱歌邊做灑水車的動作,但是有的孩子就混在裏面,只顧着自己玩,也不唱歌也不做動作。所以,我覺得這個在以後的音樂活動課裏面可以變一種形式來上,不要全班孩子一起玩,可以分成好幾組來玩,這樣全部的人都能夠玩得到,我自己也能夠關注到每一個孩子的發展,做到有針對性的對待個別孩子的差異性,希望在以後的教學活動中能夠做的越來越好。
活動目標
練習在規定範圍內四散躲閃跑。
提高動作的協調性與靈敏性。
培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備
1. 小魚胸飾每人一個,斗笠兩個,漁網兩個。
2. 在活動場地用記示帖圍一個大圓圈作池塘,用玩具房子作漁翁的家。
活動過程
1. 教師帶領幼兒模仿小魚遊的動作,活動身體各部位。
小朋友們,你們看你們胸前貼的是什麼呀?哇,好可愛的小魚呀!你們知道小魚生活在哪嗎?前面有一個漂亮的池塘,咱們進去遊一遊吧!小魚小魚遊呀遊,揺揺尾巴點點頭,向東遊,向西遊,游來游去真自由;小魚小魚遊呀遊,揺揺尾巴點點頭,向東遊,向西遊,游來游去真自由。
2. 玩遊戲“漁翁捉小魚”,練習在規定範圍內四散躲閃跑。
小魚們,你們遊的高興嗎?你們看我戴着斗笠、拿着漁網像不像一個漁翁呀?漁翁可喜歡捉小魚了,捉到的小魚就會失去自由。今天,我們就來玩一個《漁翁捉小魚》的遊戲吧!我是漁翁,你們是小魚,那個房子就是我的家。小魚們,你們唸完兒歌《小魚遊》後,我說“漁翁來了”,你們就在池塘裏開始遊,注意不能游出池塘,魚兒離不開水,游出池塘的小魚就活不了了。遊的時候要注意安全,不要碰了別人。被漁翁捉到的小魚就會被漁翁帶回家。當我說“天黑了,漁翁要回家了”遊戲就結束了。
現在我們開始吧。小魚小魚遊呀遊,揺揺尾巴點點頭,向東遊向西遊,游來游去真自由。漁翁來了。
小魚自由遊,漁翁捉魚。玩一會後,漁翁說“天黑了,漁翁要回家了”,遊戲結束。漁翁點數今天一共捉了幾條魚。
換角色,請幼兒扮漁翁,或者增加遊戲難度,同時有兩位漁翁。
3.活動結束,放鬆身體。
教師帶幼兒做放鬆動作。哎喲嗨,真險呀,差點被漁翁捉到;嗨,真累呀,半天功夫才捉到這幾條小魚。
活動反思
我設計的活動比較適合本小班幼兒,因爲我設計的是遊戲活動,遊戲是幼兒賴以生存的基本活動,目標難易適中,遊戲場景佈置的比較到位。不足之處是:感覺有點簡單重複。有兩、三個幼兒參加的積極性不是太高,我問其原因:他們說“嫌太擠”。意思是遊戲場地有點小。以後在進行體育遊戲時,一定要注意遊戲場地的寬敞,使幼兒能夠盡興地玩。
[活動目標]
1.引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上,積極愉快地參與各類活動。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎上,進一步幫助幼兒認字,培養良好的語言能力。
3.培養幼兒的相互合作能力,發揮幼兒的主動性。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.樂於探索、交流與分享。
[活動準備]
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
[活動過程]
(一)遊戲內容
1.釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎,認字,看兒歌找認識的漢字並學寫,青蛙識字。
3.聽故事錄音,進行木偶表演,閱讀(識字類),擺圖編故事。
(二)遊戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中,玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
(三)幼兒遊戲
1.幼兒按自己的意願選擇遊戲內容。
2.教師巡迴指導。
(四)分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。
1.說說今天遊戲中碰到的問題。
2.共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議
該活動是階段性活動,遊戲內容可逐步增加。每次可重點指導一個遊戲,並引出新的遊戲內容。
小百科:識字是一個漢語詞彙,意思是認識文字,指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯繫起來。識字方法主要有象形識字法,階梯想象識字法,隨文識字法等等。
活動目標:
1.知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。
2.喜歡動手操作。
活動準備:
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
2.蘋果、橘子、西瓜若干個。
活動過程:
1.木偶表演“猴寶寶去果園”。
猴媽媽帶猴寶寶去果園玩,主人請猴寶寶吃水果,一隻小猴將未削皮的蘋果往嘴裏塞;一隻小猴將未剝皮的.橘子往嘴裏塞;一隻小猴將未切開的西瓜往嘴裏塞。猴媽媽看見了連忙說:“錯了,錯了”,接着就幫助了三隻小猴,三隻小猴高高興興地吃到了香香的水果。
2.討論:吃水果的方法。
?提問:猴寶寶吃水果錯在哪兒?應該怎樣吃?(蘋果是削皮吃的,橘子是剝皮吃的,西瓜是切開吃的。)
3.幼兒動手試一試:吃水果。
幼兒自願選擇水果,掌握正確吃水果的方法。
4.以兒歌《吃水果》的形式小結吃水果的方法。
活動建議:
1.在生活中,在成人(教師、家長)的保護下,可以讓幼兒自己動手試一試用刀口不鋒利的水果刀。
2.隨着對水果種類認識的增多,讓幼兒根據兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。
評價:
能用正確的詞描述水果的吃法。如:削皮、剝皮等。
(附) 兒歌
吃水果
蘋果蘋果削皮吃,
橘子橘子剝皮吃,
西瓜西瓜切開吃,
莫忘吃前手洗淨,
人人都要講衛生。
活動目標:
1、學習用點、線以及點線的組合,繪畫表現太陽的光芒。
2、通過欣賞教師的範畫、遷移已有的點線經驗,豐富點、線的多樣性。
3、感受自由創作的快樂。
活動準備:
1、幼兒有畫圓的經驗,會畫點和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經驗。
2、範畫:三幅彩色太陽的圖片。
3、水粉筆人手一支,黑色卡紙人手一張,顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃),每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。
活動過程:
1、出示三幅太陽的圖片,引導幼兒欣賞。
(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。
①教師:你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什麼樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
②教師:今天,老師找到了三種不同的太陽。請你看看,這些和小兔子找的太陽一樣嗎?
(2)教師出示三幅圖片,引導幼兒觀察。
①教師:這三個太陽什麼地方不一樣?
②教師:它們的光芒是什麼樣子的?像什麼呢?
③教師:還有什麼線也可以來和太陽做朋友,變成它的光芒呢?
(3)教師小結:太陽的光芒各種各樣,可以用點畫,也可以用線畫,真漂亮!
2、教師交代作畫要求。
(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。
教師:小兔子找到太陽了,你們想不想也找一個屬於自己的太陽?
(2)引導幼兒思考。
①教師:今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什麼?再畫什麼?
②教師:你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?
③教師:你想用什麼樣的點點(線線)呢?
教師在引導幼兒思考的時候,可以通過追問的方式,如"你想用什麼樣的點(線)"調動幼兒已有的點、線經驗,爲後期的創作打下基礎。
3、幼兒繪畫,教師指導。
(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
(2)關注個別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
教師:你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?
活動建議:
區角活動:
①美術區:提供不同顏色的油泥,讓幼兒製作太陽。
②遊戲區:和幼兒一起玩"太陽傘"的遊戲。
環境創設:
將兩個幼兒的作品背對背粘貼,在畫紙的中間填入棉花或其他填充物,做成立體的太陽懸掛在活動室。
家園共育:
①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。
②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料,例如一次性紙盤、筷子、吸管等,共同手工製作太陽。
活動目標:
1、培養寶寶手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養寶寶良好的生活自理能力。
活動準備:
活動室內佈置服裝展(懸掛釦子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師,一名助教師。)
活動過程:
開始部分:
組織寶寶坐好,談話激發他們參與活動的興趣。
師:“寶貝們,今天老師要帶你們去參觀服裝展,大家高興嗎?”
(高興)帶寶寶進入活動場地。
基本部分:
1、邊參觀,邊觀察。
教師:寶貝們,你們看,這些衣服都是什麼樣的?組織寶寶討論後,引導寶寶回答:這些衣服都是扣扣子的。
教師:寶寶們看得真仔細,這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師想請小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服,引導寶寶觀察釦子及釦眼,讓寶寶更進一步地瞭解鈕釦。
老師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側各有什麼?
寶寶:有鈕釦和小窟窿。
老師:噢,寶寶真聰明,知道有鈕釦和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫釦眼。
老師:鈕釦和釦眼本來是一家人,可是,老師不小心把它們分開了,請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起,好嗎?
寶寶:好。
老師:誰願意來幫幫它?(指名讓一寶寶操作,在老師的幫助下寶寶完成了操作。)
教師小結:
剛纔這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和釦眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。
3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿釦子,一手扶釦眼,由裏向外掏出釦子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。
4、寶寶練習操作。
(1)分給寶寶每人一件衣服,讓他們獨立練習扣鈕釦,教師巡視糾正。
(2)寶寶練習扣好大釦子後,再扣小釦子,教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進行)
老師:小寶貝們都學會了扣鈕釦,咱們來比賽一下,看誰扣得又快又好。(完成好的及時表揚,鼓勵操作差的寶寶。)
5、總結遊戲情況。
寶貝們今天可真能幹,這麼多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。
結束部分:
表揚操作好的寶寶。
活動延伸:
讓寶寶回家後繼續練習扣不同類型的扣子。
活動目的:
1、理解童謠內容,能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式,幫助幼兒感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做,願意幫助別人。
活動準備:
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片
活動過程:
(一)、律動《小手拍拍》
聽音樂做動作,提問:小朋友把什麼藏起來了?伸出來看看,你有幾隻小手?
(二)、通過提問的形式,幫助幼兒理解童謠內容。
1、出示左、右手的圖片,引導幼兒觀察,感知漢字:左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)請小朋友伸出左手數一數,我們左手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出左手,數一數,一、二、三、四、五,共有5個手指頭。
(2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠:伸出右手,數一數,一、二、三、四、五,也有5個手指頭。
(3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠:左手和右手共有幾個手指頭?
2、幼兒學習童謠,瞭解童謠中的童趣。
(1)師完整地朗誦童謠。(邊朗誦邊做動作)提問:童謠裏面講了什麼?(請幼兒用童謠裏的話說。)我們兩隻小手會幹什麼?
(2)師再次邊朗誦童謠邊做動作,幼兒邊跟念邊做動作。
(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
(4)請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容,進行仿編活動。
師:我們除了有一雙能幹的手,還有什麼?
4、引導幼兒把仿編的內容唸到童謠裏。
四、認識小小手的功能
提問:小手還可以幹什麼?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等,我們的小手可會許多事情,不僅可以幫助我們自己,還可以幫助別人,千萬別讓小手閒着,如果你讓小手閒着,他會不高興的。現在,用你的小手去畫美麗的花吧!
活動目標:
1、瞭解小白兔的主要外形特徵和飲食習性,發展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、小白兔兩隻。
2、胡蘿蔔、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動過程:
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿蔔和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
謎底:小白兔
二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特徵。
1、提問:“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請來了兩隻可愛的小白兔,請你看一看,摸一摸!”
2、請幼兒看小白兔,引導幼兒觀察兔子特徵。
3、提問:“你看到了什麼顏色的兔子?”(白的)
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什麼樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什麼感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、提問:“小白兔的眼睛爲什麼是紅色的?”(因爲小白兔的眼睛其實是透明的,但它的眼睛裏有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)
5、提問:“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字,你們知道叫什麼嗎?它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習性。
1、提問:“小兔喜歡吃什麼?”(胡蘿蔔、青菜)“今天,周老師也帶來了一些食物。請你看一看,小白兔最喜歡吃什麼?它是怎麼吃東西的?”
2、出示實物:胡蘿蔔、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什麼?怎麼吃的?
4、小結:小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂,結束活動。
“好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說再見吧!”
活動反思:
將整個科學活動轉變爲一個很隨機性的觀察遊戲活動,讓孩子們在自由的空間中學習知識,真正做到玩中學、學中玩。對於小白兔的外形特徵進行挖掘,讓幼兒近距離觀察實物小白兔,就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識,同時他也在發現問題、找尋問題,獲取新知識。
通過近距離的實物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結,重點介紹小白兔的突出特點,讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。
活動目標:
1.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。
2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.請大班幼兒與師進行情境表演。
2.幼兒畫冊。
活動過程:
1.看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內走出來,走到老師面前鞠躬問早,又向家人說“再見”。
(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園,看見老師說了什麼?又是怎麼做的?對家人說了什麼?
(2)師小結。
(3)幼兒實踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內走出來,走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了,小朋友對老師說了什麼?又是怎麼做的?
3.看情景表演(三)
提問:小朋友拿不到玩具怎麼辦,他說了什麼?,老師幫他拿到玩具後,小朋友有說了什麼?
4.閱讀幼兒畫冊。
活動反思:
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以後的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。
有益的學習經驗:
1、複習三角形。
2、建立正方形的概念,學習正方形的基本性質。
準備:
黑板上畫一個一般的三角形,一個正方形。
活動與指導:
1、複習三角形。
2、教師邊指正方形邊引導幼兒數出正方形角的個數和邊數,啓發幼兒說出:它是一個四邊形,它有四個角。
3、讓幼兒進一步觀察正方形的特點:4個角都是直角,4條邊都一樣長。我們把這樣的圖形叫做正方形。
4、小結:正方形有4條邊,它的邊一樣長;正方形有4個角,它的角一樣大,都是直角。
5、邊講述邊在黑板上再畫幾個邊長不同的正方形,使幼兒知道:所有正方形除大小不同外,其它性質都相同。
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