【精選】幼兒園中班科學教案合集10篇
本文已影響2.02W人
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在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案10篇,希望對大家有所幫助。
活動設計
本次活動,我根據中班幼兒年齡特點,結合幼兒已有經驗水平,以情景導入,使幼兒興趣十足得參與其中,充分發展幼兒好奇心和探究慾望。整節活動我以PPT課件、生活情節貫穿始終,使幼兒喜歡觀察,樂於動手動腦、發現和解決問題,並在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數學概念,發展其思維能力。
“捉魚比賽”“尋找小魚排列祕密”等環節,讓幼兒更直觀的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚數中得到理解,從而更好的感知相鄰數多1少1的關係。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中,層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中願意與同伴共同探究,能用適宜的方式表達各自的發現,並相互交流獲得知識。
因此設計了本次活動。
活動目標
1.學習2、3的相鄰數,感知相鄰兩數多1少1的關係。
2.能發現相鄰數的規律並能運用到實際生活中。
3.初步發展推理能力,進一步對數字產生興趣。
活動準備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學具:小企鵝4個,冰房子一個。
(表示幼兒預設回答)
活動過程
一、情境導入激趣
ppt1極地世界
1.師:今天極地世界來了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來搖又擺。會是誰呢?
來,伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。
Ppt2出現4只不同的企鵝。
2. 師:有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。
ppt2播放音頻:小朋友你們好。
3.師:咦,一共來了幾隻企鵝?你是怎麼數的?
4.引導幼兒用完整的語句,清楚地表達。
(1)師:仔細看,他們都一樣嗎?
圍巾的顏色不一樣——恩,觀察的真仔細。
(2)師:我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝,她的名字叫小紅,你最喜歡哪一隻企鵝?她的名字可能是……
大家都舉手——既然大家都想說,那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。
師小結:現在一共來了4位新成員,她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節目馬上就要開始了,我們掌聲歡迎。
Ppt2播放音頻:歡迎來到極地世界,現在請欣賞捉魚大賽。
二、引導幼兒感知多1少1的關係
1.引導幼兒發現並說出“誰捉了幾條魚”,感知數物對應。
(1)師:哇,捉魚大賽開始啦,誰來爲大家介紹一下比賽情況?說清楚誰捉了幾條魚。
Ppt3出現小紅小綠及魚、數字。
1條魚用數字1表示……
誰多誰少?2比1多1,1比2少1。
(2)師:接着出場的是小黃,注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”?那小黃捉了幾條呢?
ppt3出現小黃。
3條——比2多1就是三條,那三條魚就用數字3表示。
ppt3現數字3
(3)師:最後出場的會是誰呢?他可是捉魚高手哦,小藍捉的魚3還要多一條,那他捉了幾條呢?
ppt3出現小藍。
4條——都同意嗎?我們一起來看,(拍手)1、2、3、4一共有四條,真的太棒了,掌聲送給自己。比3多1就是4,四條魚就用數字4表示。
ppt3現數字4。
2.重點引導幼兒發現相鄰的規律,感知相鄰多一少一的關係。
(1)師:注意觀察,小魚是怎樣排隊的呢?
沒有反應——小魚的數量有什麼變化?
一排一排的——恩,排的很整齊,那每一排的數量一樣麼?一排比一排多。
(2)教師手勢引導,ppt4顏色對比
師:我們來看,相鄰的小魚,2比1多1,1比2少1;3比2多1,2比3少1;4比3多1,3比4少1。
師小結:小魚越來越多,按1條(我們一起說)2條3條4條,由少到多的順序排列,數字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發現,相鄰的小魚,後面的數總比前面的數多一,前面的數就比後面的數少一。
三、找鄰居
1.師:吃完小魚,他們準備回家了。瞧,這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現5個標有數字的房子。
2.引導幼兒表達完整句。
師:小黃住進了1號。誰住進了2號?說完整哦。
誰住進了3號?——注意看哦。
這是什麼符號?認識麼?——他的名字叫問號,那問號代表什麼意思呢?
有人住進了4號嗎?
注意看,誰住進了5號房?
3.引導幼兒說出怎樣纔算是鄰居。
師:那你覺得誰和誰是鄰居呢?誰和誰是緊挨着?
恩小黃和小紅緊挨着,原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。
4.師:那你能找到你的鄰居嗎?看一看,你的兩邊,找到你的鄰居,抱一抱。鬆開,再來找找,還有別的鄰居嗎?要緊挨着哦。
ppt5出現鄰居。
小結:小朋友都找到了鄰居,好開心呀。那2號房有幾個鄰居呢?除了1號還有(3號)原來2號有兩個鄰居是1和3。
四、學習2、3相鄰數
ppt6現三座房,小粉。
1.師:接着看,咦,她是誰?
音頻“我的房子是幾號呀?”哦,原來小粉剛剛迷路了,我們一起來幫幫她好嗎?
播放音頻飼養員說“你是2號的鄰居”。
2.師:2號的鄰居是幾號?
1、3——2號的鄰居有兩個,是1號和3號?那小粉到底住在1號還是3號呢?
師:因爲1號已經入住了小黃,所以小粉就住在3號。
3.師:現在有4只企鵝回到了家,那4號會是誰的家呢?
ppt6出的房子找鄰居。
4.找2、3的鄰居。
師:現在5位新成員都回到了家,他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看,我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅,和小紅緊挨的有2個,他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接着看,圈出了小粉。伸出你的小手,我們幫小粉找找鄰居,和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、遊戲鞏固練習
《小企鵝排隊》人手一張操作卡,4只標有數字的小企鵝,1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊,排好後依次將雪房子套在企鵝2、3上,然後請幼兒雙手支出他的鄰居並說出來。
1.師:小企鵝特別高興,謝謝大家爲他們找到了鄰居,現在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個找鄰居的遊戲,請小朋友搬起椅子到後面的桌子上,找到操作板坐好。
2. 幼兒操作,教師巡迴指導。
師:每個小企鵝身上都有一個數字,請你從紅旗的方向,按照由小到大的順序排好。
3.集體驗證,對的幼兒,發房子。
(1)師:伸出你的小手,我們按從小到大的順序,大聲的把數字讀出來1234。
(2)師:請把小房子罩在2號小企鵝身上,兩隻小手指着它的鄰居,我們要大聲告訴小企鵝,2的鄰居是1和3?3同樣。
小結:好了,請你把小企鵝整理好。
ppt出現數字相鄰數表格。
結束:師幼總結:我們發現,每個數字都有2個鄰居,而且相鄰的兩個數之間後一個數比前一個數多一,前一個數比後一個數少一。
像2的鄰居是1和3, 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是(2和4)
那4的鄰居是幾和幾呢?小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下,擺擺數字卡片,相信你會找到答案的。
目標:
(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。
(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養對科學探索活動的濃厚興趣。
準備:
每人一盤物體:磁鐵.鐵製品.塑料製品.木製品.玻璃製品.布製品等
過程:
(1)瞭解磁鐵可以吸住鐵製的東西。
操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。
提問:磁鐵能吸住什麼東西?不能吸住什麼東西?
小結:磁鐵能吸住鐵製的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
(2)探索:用磁鐵吸非鐵製的東西。
提問:磁鐵能吸住不是鐵製的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,並把自己的發現和方法告訴大家。
(3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
活動延伸:
(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續做實驗。
(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?
(3)幼兒可以利用磁鐵特徵來製作玩具。
活動目標
1、知道不同的東西發出的聲音是不一樣的。
2 、體驗探索的樂趣。
活動準備
1、 教學實驗材料:有蓋的罐子若干 、黃豆 報紙 米粒 碗 勺 等
2、 實驗記錄:記錄單、繪畫方式記錄
3、 時間安排:20——30分鐘
活動過程
1 、教師出示裝有東西的罐子,搖一搖。
T、咦,怎麼回事?猜猜這個罐子怎麼會發出聲音?
C、有東西。
T、有什麼東西呢?
2 幼兒猜想,大膽表述
3、介紹製作材料:黃豆、報紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子,蓋上蓋子,聽聽是什麼聲音?要求裝時小心,不把材料灑出來。
4、交流記錄:
T、你用什麼材料裝進去,發出什麼聲音?
5、遊戲:我們一起搖一搖。
請幼兒搖動罐子,聽聽聲音一樣嗎?爲什麼?
幼兒瞭解裝的東西不一樣,發出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作,再次記錄,
做個和第一次不一樣的罐子,裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。
7、活動交流:
展示幼兒記錄,鼓勵幼兒大膽交流。
課題生成:
信息時代的今天,有必要增加一些孩子們感興趣的科學啓蒙知識,以拓寬幼兒視野,豐富幼兒知識,開發幼兒潛能。爲此,設計了這節科學活動“各種各樣的汽車”。本活動從幼兒年齡特點出發,充分利用活動的電化教育手段,引導幼兒積極運用多種感官,主動感知和認識各種汽車及其發明過程。電化手段的運用,突破了時間和空間的界限,使幼兒身臨其境,將事物發展的抽象過程集中在一個相當短的時間內展示出來,直觀生動、感染力強,是一次知識性、趣味性較強的教育活動。
活動目標:
1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。
2、使幼兒簡要了解汽車的發明過程,激發幼兒當“小發明家”的願望。
3、發展幼兒比較和觀察的能力。
活動準備:
1、汽車發明過程的自制抽拉複合燈片一套,幻燈機。
2、木偶表演臺,布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。
3、佈置出一個“汽車展覽會”,各種汽車玩具若干,各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動過程:
1、激發興趣,引出課題。
木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠的奶奶。坐着汽車去可方便了,一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上,說完下場)教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎麼發明的嗎?
2、簡要了解汽車的由來。
(1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時候,人們沒有交通工具,只能用腳走路。”
(2)幻燈片2(複合抽拉片)。
①“經過馴化的動物成了人們重要的運輸工具,人們騎着這些動物旅行,用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等。”
②“人們發明了輪子,於是出現了最原始的車。”
“又出現有輻條的車輪,車的結構就輕巧了。”
④“後來,美國人生產出了大量輕便實用的汽車,現在汽車的種類就更多了。”
(3)提問:誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程:走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發明汽車。
3、瞭解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導幼兒動腦筋思考:“你們見過什麼樣的汽車?”
幼兒討論後回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片並簡要提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演,認識消防車、救護車。
①表演:小猴(木偶)着急地說:“哎呀,不得了啦,我們家着火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什麼車呢?”
幼兒:救火車。
教師:“小猴,你趕快叫輛救火車,——又叫消防車。”(拿救火圖片)
小猴:“謝謝,我去救火啦。”
②認識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的,能拉警報。)
木偶老爺爺、小孫子上,走着走着,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發作了,這可怎麼辦呢,我該叫輛什麼車呢?”(救護車)
③認識救護車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標記,能拉警報。)
④教師:“咱班小朋友真是愛幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們。”
4、在玩中鞏固知識。
(1)教師小結:“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車,有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,作用真大,對人們有幫助,是一種很方便的交通工具。”
(2)以參觀“汽車展覽會”結束教學。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識,開闊視野。
評價分析:
幼兒通過生動有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地瞭解了汽勺由來。接下來的情境表演,是通過展示幾種汽車的專門用途的故事,加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過後來的幼兒玩汽車,爲幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動,幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達到j標。
一、專家點評
在現代技術日益發達的今天,有些老師誤以爲用計算機爲載體的教學是最佳的,因而會嫌棄傳統的幻燈片。其實,對幼兒來說,幻燈如圖書一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學會獲得好效果。
二、反思與討論
你認爲此活動設計的知識點(量),是否適宜?如果讓上這節課,你同意本活動設計的過程嗎?如何修改?
目標
1.能積極探索玩具動起來的祕密。
2.喜歡玩玩具,有良好的操作習慣。
準備
1.師幼共同準備慣性、電動、拖拉、機械(發條)玩具以及遙控、聲控玩具。
2.各種型號的電池。
3.幼兒已有玩各種玩具的經驗。
過程
1.初步探索玩具的不同玩法。
——出示許多玩具,引發幼兒的探索興趣。
——幼兒自由地玩自己帶來的玩具。
2.進一步探索各種玩具的不同玩法。
——引導幼兒交換玩玩具,想一想,這些玩具的玩法是否一樣。
——引導幼兒互相交流玩了哪幾種玩具,是用什麼方法讓玩具動起來了的。(拉、推、擰、拖、開等)
——當你讓玩具動起來時,你心裏怎麼樣?
——請幼兒按不同的玩法給玩具分類,全體幼兒觀察、討論分得是否正確。
3.觀察、操作聲控玩具。
——出示聲控玩具,提問:怎樣讓這個玩具動起來?
——師幼共同玩聲控玩具。
——玩玩具開心嗎?你最喜歡什麼玩具?
——師幼共同:玩具真有趣。
建議
1.玩具被稱作兒童的天使,是兒童快樂的源泉。順利地使用各種類型的玩具,能增添快樂,減少因挫折而帶來的消極情緒。
2.可引導幼兒觀察玩具,說出各種玩具的玩法。
設計意圖:網站
結合幼兒的年齡特點,爲了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子,我和孩子們一起來到了操場上的角落裏,用自己帶來的鏟子在泥土裏尋找西瓜蟲。角落裏到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉,孩子們迫不及待地爭着去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了,開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮,現在社會的孩子,他們平時遠離自然,西瓜蟲,讓他們瞭解它們的外形,特徵和生活習性,讓幼兒在感受自然的同時,在玩中學,玩中樂。回到教室後,孩子們還學習用放大鏡觀察西瓜蟲,初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。通過這樣的活動,不但使孩子們對小蟲子產生了探索的興趣,還學會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。
活動目標:
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲子產生探索的興趣。
活動準備:
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程:
一、談論西瓜蟲
1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什麼地方?
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園裏什麼地方有西瓜蟲?我們到什麼樣的地方纔能捉到西瓜蟲?
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什麼?
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲,並提醒幼兒聽到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲的經歷
1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎麼發現的?是在哪裏找到的?
教師小結:
西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮溼的地方。
五、觀察西瓜蟲並進行交流
1、引導幼兒藉助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這麼小,我們能看的清嗎?可以用什麼工具讓我們看清它?
2、引導幼兒自由觀察
“你發現了什麼?”
3、教師帶領喲額自由觀察
“西瓜蟲的頭上有什麼?是什麼樣的?西瓜蟲的身體是什麼樣的?(教師可讓幼兒自由說)
4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲並進行交流,西瓜蟲頭上有什麼?身體是什麼樣子的?有幾隻腳?它的腳長在那裏?當它碰到危險時會怎樣?
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險後縮起來的樣子。
活動延伸:
1、引導幼兒畫西瓜蟲,並記錄自己的觀察發現。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
3、小朋友在牆角里找西瓜蟲。
活動反思:
讓他們瞭解它的外形,特徵和生活習性,並讓他們知道泥土有很多的養分,是許多動植物生存的基礎,活動中幼兒樂於發現、主動參加科學活動,學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要,教學活動中也體現幼兒的.經驗。根據本班幼兒的實際情況,體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上,確定幼兒進一步發展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關注本領域的核心價值,給孩子們一個最好的學習和生活環境。
設計意圖:
根據大綱要求,中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子,找到領子後穿衣就方便了。對於4歲左右的孩子來說,各式各樣的衣服已經使他們眼花繚亂了,五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫,它們的領口、袖口、下襬都是用氨綸編織的,而且是一樣寬窄的,孩子們實在是分不清。爲了讓孩子們快速掌握各種領子的特徵,儘快地學會穿衣服,我們特意設計安排了一次“認識領子”的科學活動。
活動目標:
讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,而領子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的,普通的領子,並能叫出它們的名字。
發揮幼兒的想象力和創造力,設計各種漂亮的衣服領子。
激發幼兒對科學活動的興趣。
初步瞭解其特性。
活動準備:
教具:各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學具:各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動過程:
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其餘小朋友仔細觀察,並從觀察中得出結論:穿衣服首先要找到領子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,如:方領、圓領、尖領、西裝領等,讓幼兒講講是什麼領子?並教給幼兒正確地稱呼這些領子,從而對領子形成一定的概念。
教師出示圖片,講講一些不常見的領子名稱,如:燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子,雖然它與下襬一樣寬窄很難分辨,但是隻要掌握領子短、下襬長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類,加深對領子的印象和認識。
幼兒練習以小組爲單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什麼領子?分別講出名稱。
玩一個小遊戲:以小組爲單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領子,找出xx的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片,這樣鞏固對領子概念的掌握。
鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認爲是最漂亮的領子(在紙上作畫),並講講自己設計的領子叫什麼名字?然後把領子介紹給大家。
教師小結今天小朋友認識了這麼多的領子,並叫出了它們各種各樣的名稱,今後你們一拿到衣服,雙手一提起領子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。
今天小朋友真能幹,設計了許多漂亮的領子,你們都是小小設計師。希望你們長大以後爲人們設計出更多更新型的領子,成爲一名大設計師。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,並且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
活動目標:
1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉動的經驗。
2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法,養成細緻觀察的習慣。
3、培養幼兒對“轉動”這一科學現象的興趣。
活動準備:
塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份
活動過程:
一、引起幼兒興趣
老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什麼嗎?
這小陀螺會怎樣?
這幾種物體都會轉動嗎?
二、幼兒預測結果
請幼兒把你自己認爲轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子裏。
請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?
三、幼兒操作,驗證自己的做法是否正確,並及時進行記錄。
要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的?
四、討論記錄結果
請幼兒告訴大家玩的結果與開始認爲的一樣嗎?你又是如何記錄的?
五、找一找生活中常見的轉動物體。
六、再次探索物體轉動的現象。
請幼兒再玩一次,仔細觀察它們轉動時有什麼不同?
活動結束:
製作風車,玩風車。
活動目標
1、通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程。
2、比較能溶於水和不能溶於水的物體特性。
活動準備 大水盆、水杯、小勺、固體飲料,各種能溶於水和不能溶於水的物品,如麪粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
活動過程
1、出示三杯白開水
(1)在其中的一個杯子裏放進一勺白糖攪拌至糖化在水中。
(2)另一個杯子中放進一勺鹽,攪拌一會至鹽完全化在水中。
(3)讓幼兒品嚐三杯水的味道。
討論:三杯水的味道有什麼不同?爲什麼?糖和鹽哪兒去了?
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中,注意觀察它們的變化。
教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。
討論:什麼東西在水中能化?什麼東西在水中不能化?
3、讓幼兒用準備好的固體飲料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。
(1)兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中,看看哪塊肥皂化的快。
(2)同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉,放進一種水(熱或冷)中,它們化的一樣快嗎?
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現象,並積極動手操作。
活動目標
1.瞭解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特徵、生活習性和用途,認識它們對人類的貢獻。
2.進一步鍛鍊幼兒的觀察、理解的能力。
3.培養幼兒對小動物的觀察興趣和熱愛的美好情感。
活動準備
1.課件-照片:蜜蜂;蠶;蠶出繭。
幼兒園課件
活動過程
一、導入
以猜謎的形式引出課題。
一生勤勞忙,專去百花鄉,回來獻一物,香甜勝過糖。(蜜蜂)
一個姑娘真可愛,專把樹葉當飯菜。辛勤吐絲獻終身,織成絲綢做穿戴。(蠶)
二、展開
1.瞭解蜜蜂和蠶的外形特徵。
(1)你在那裏見過小蜜蜂和蠶寶寶?它們長的什麼樣子?
(2)出示蜜蜂圖片
引導幼兒仔細觀察:
蜜蜂的頭上長着什麼?
身旁有什麼,身體下面有什麼?
腹部末端有一根什麼,有什麼有途?
(3)出示蠶的圖片
引導幼兒仔細觀察:
蠶的頭部有什麼?
身體什麼顏色?身上有什麼?(許多節),
身下有什麼?
小結蜜蜂和蠶的外形特徵,知道它們都是昆蟲。
2.瞭解蜜蜂和蠶的生活習性。
引導幼兒討論:
(1)蜜蜂和蠶每天都在忙什麼?蜜蜂採花粉幹什麼?
(採花粉、釀蜜)
(2)出示蠶繭圖片
蠶怎樣吐絲?成繭後蠶跑到哪裏去了?
(成熟的蠶能吐絲)
3.小結蜜蜂和蠶的生活習性。
4.提問:你喜歡蜜蜂和蠶嗎?爲什麼?
出示絲織品,王漿、蜂蜜等,瞭解蜜蜂和蠶對人類的貢獻,教育幼兒要愛護它們、保護它們。
三、延伸
請幼兒在圖書中尋找、瞭解有關蜜蜂和蠶的小知識。
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