如何教育不愛寫作業的孩子
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如何教育不愛寫作業的孩子?對於家裏有男孩的家長來說,很多家長覺得很頭疼,男孩子往往比孩子更調皮,更不愛學習,寫作業要逼着寫,其實都是有原因的,那麼如何教育不愛寫作業的孩子呢?
如何教育不愛寫作業的孩子1
1、提供良好的學習環境
在日常中,常常出現這樣的情況:
孩子在客廳寫作業,家裏人走來走去、交談甚歡、或者看手機看電視,是不是湊過來看看孩子、指點一下;該吃飯了,不管三七二十一就把孩子喊過來。
這樣的環境,對於成人來說都很難集中精神在需要長時間動腦的活動中,更別說孩子了。
因此,想要孩子好好寫作業,首先看看這個硬件要求有沒有達到。
給孩子提供一個安靜、簡潔、有條理的學習環境,遠離電子產品、零食玩具,桌面除了基本的學習用品沒有其他雜物。
這樣,孩子一到這個空間裏,就會自覺進入認真學習的狀態。
2、定好規矩
很少有孩子是從小就懂得自覺、自律地學習,一開始需要家長的引導。
爲了避免不斷地催促、提醒、嘮叨,最好的方式就是定好規矩,孩子在日復一日的遵守中,逐漸內化成習慣。
比如:和孩子約定好,寫作業前把準備工作先做好,喝水、上廁所,準備好後再開始寫作業,不要總是離開自己的位子;
規定好作業的完成時間,有一個時間和目標,孩子會更集中精神,學習效率更高;
可以採用“番茄鍾”訓練法,讓孩子每隔25分鐘休息5分鐘,鬆緊有度,孩子更樂於堅持。
3、把學習的主動權交給孩子
家長在陪孩子寫作業的過程中,需要明確的一點是:
寫作業原本就是需要孩子獨立完成的事情,讓他自己負起責任。
家長只是在孩子提出幫助的需求時,給孩子一點啓發和幫助,引導他找到解決問題的辦法,而不是直接幫助孩子解決。
家長可以在一旁看看書,練練字,做自己的事情,不過度參與、干涉,把學習的主動權和責任還給孩子。
比如:孩子不願意寫作業,告知孩子可能的後果,讓孩子自己承擔那個結果;
檢查孩子作業時,可以告訴孩子有錯誤,讓孩子自己找到錯誤在哪裏,自己訂正;
允許孩子自己安排寫作業的時間、計劃,增強孩子的自主感。
家長要在陪伴的過程中,引導孩子主動學習,激發孩子學習興趣,建立自信心。
4、多一點耐心,做好情緒管理
教育其實正是一個春風化雨的過程,家長急不得,也不能替代孩子成長。
陪伴孩子寫作業,也是難得的親子相處、溝通的過程,家長和孩子一起發現問題、齊心解決問題,彼此都得到成長,不應該變成一個”沒有硝煙的戰場“。
而這些,考驗的正是家長的情緒管理能力。
觀察那些成績優秀、自覺主動的孩子,他們的父母往往也是淡定而平和的。
發脾氣、責罵,只會讓孩子對學習充滿壓力和不自信,慢慢喪失學習興趣,變得越來越被動。
因此,家長要做好孩子的陪伴者,就請對孩子多一點耐心,遇到問題,平心靜氣,想想怎麼做才能解決實際問題。
這樣,親子關係好了,教育孩子的過程也會更加順利、和諧。
如何教育不愛寫作業的孩子2
第一步:接納孩子的感受
不願意寫作業的孩子,在面對作業時,情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常,不然他也不會排斥了。
我們要安撫孩子,讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的,而不是父母眼裏只有作業。舉個例子:我知道作業很多,做起來會覺得很難,還可能會有點煩躁,但我們要換一個角度想,做完一個不就像闖關一樣嗎,你把它當做關卡去闖,是不是就沒那麼煩躁了呢?(家長可以想一些更好的表達方式去跟孩子說)
第二步:家長表達自己的情緒
看到孩子磨蹭半天不寫,我們內心一定也很煩躁,甚至很生氣,但我們不能把這種急躁通過發脾氣和嘮叨的方式去向孩子發泄。
我們可以表達自己的擔心,表達自己願意和孩子一起解決目前這種困難的意向,通過真誠的溝通來建立和孩子之間的歸屬感。
比如說:你不寫作業,我確實會擔心,不僅僅是擔心學習成績,更多的是害怕你在其他方面遇到困難了,但是你沒意識到,又把它歸爲到寫作業上,我又不知道如何去幫助你?
對話的目的,是瞭解孩子的想法,一起商量解決辦法。
第三步:及時鼓勵孩子
當孩子表現出進步的時候,我們一定別忘了及時鼓勵孩子。甚至可以反過來,讓孩子監督自己需要改進的地方,讓孩子“反客爲主”,更有積極改變的慾望。
比如說:孩子寫作業時你會忍不住嘮叨,還喜歡盯着他的錯誤讓他馬上改正,那你可以讓孩子在你有這些表現的時候提醒你,並保證自己能做到,且用行動來讓孩子感受到你的改變。也算是互相監督,一起進步了。
最後,我們要做好一個心理準備,這一定是一個長期努力的過程,而且在執行中會遇到困難,三天打魚兩天曬網見不到成效,我們得堅持,想想孩子有一天能自覺主動寫作業,付出也值得了。
如何教育不愛寫作業的孩子3
孩子不愛做作業的.七大原因:
1、課堂知識沒掌握:作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等,是要讓學生更好地鞏固所學的知識。
有的孩子圖省事,在做作業前不看書,不看參考資料,不先消化和理解所學的內容,作業拿過來就做,這樣一來他寫着寫着就寫不下去了,完成作業的速度自然也會慢下來。
2、家庭學習環境不佳:要讓孩子安心學習,家長首先自己要安下心來。家長必須明白,良好的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學習環境爲條件的。
有的家庭糾紛不斷;家長自己下班回來只顧自己娛樂;有的父母在孩子做作業時經常干擾孩子,“今天在學校表現好不好?”,“肚子餓了嗎,要不要吃點心”,“做幾道了?還有幾道?”,弄得孩子無法集中注意力,思考問題的思路也總被打斷。
3、與家長消極對抗:現在有些父母“望子成龍”心切,很少給孩子空閒的、可以自由支配的時間,孩子一件任務完成了,家長另一件任務又佈置出來了。
家庭作業做完了還有額外的作業,額外的作業做完了還要練琴、畫畫,反正不能閒、不能玩。於是孩子便想出了磨蹭的招數,做事情還不如慢點好,反正越做的快任務也就越多。
4、學習興趣不濃:興趣是影響人的行動的重要因素,它能夠調動人的積極性,促使人喜愛從事某項活動,但這些孩子對學習以外的事情感興趣太多,受學習以外事情的誘惑太多,而學習又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動。
孩子對學習如此沒有興趣、如此沒有自覺性,他在讀書、寫作業的時候肯定就是疲疲沓沓、能拖就拖,作業自然就不會做得快。
5、大腦疲勞:孩子做作業是要動腦筋的,如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息,大腦就會疲勞,就會出現大腦運轉速度緩慢的現象,這時孩子的學習效率就會下降,錯誤率也會增高,自然也就不想寫作業。
6、心情不好:情緒是會影響人做事的效率的,如果一個人情緒高漲,那他在做事情時就會很積極、很投入,孩子做作業也一樣。
如果孩子把這許多不愉快都帶到寫作業中來,他就可能會一邊寫作業一邊心裏還想着那些讓他不高興的事,這樣不僅孩子的寫作業速度較慢,而且所寫的作業也會錯誤頻出。
7、畏懼寫作業:有的孩子由於學習基礎不好,學習上的欠賬太多,很多作業根本就不會做,做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們不但寫作業的時間會延長,而且甚至很害怕寫作業。
有的孩子有偏科現象,有的課程喜歡有的則不喜歡,在做自己喜歡的課程的作業時還比較快,往往三兩下就可以完成,可是一遇到自己不喜歡的課程的作業就頭皮發麻,畏難情緒十分嚴重。
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