家庭教育的四個特點
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家庭教育的四個特點,孩子的教育問題一直是家長們最爲關心的問題,教育是非常重要的,應該與孩子共同解決問題,一同成爲更好的人。教育的方法很多,以下爲大家分享家庭教育的四個特點。
家庭教育的四個特點1
一、啓蒙性
教給幼兒的東西,必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。
二、複雜性
首先是指家長對孩子不僅有撫養的任務,還要通過教育,使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人,他們在成長變化中,而家庭內外環境對孩子的影響,有好的,也有壞的,要教育他們成才並不是一件容易的事。
三、親切性
因爲父母與子女是血緣關係,加之孩子年幼,活潑可愛,家長對幼兒有着天然的溫存、體貼之心,親切、輕柔的話語和動作。
四、生活性
孩子是隨着父母和家人在家庭生活中受教育的,家庭教育的過程是潛移默化,薰陶感染的過程。寓教育於生活之中是其特點之一。
家庭教育的四個特點2
家庭教育有什麼特點
1.啓蒙性
家庭教育的最突出特點表現在它的啓蒙性。有句話說的好,父母是孩子的第一任老師。孩子所養成的性格習慣是與家庭息息相關的,家庭環境的好壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發展上起到定勢作用,電影《寶貝計劃》裏有句臺詞:“三歲看一生”說的就是這個道理。
孩子正是從家庭裏最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時,也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照,從而建立新的價值理念,可以形象地稱之爲思想的“過濾器”。
2.感染性
樂事與人分享,喜悅雙倍,難事找人分擔,痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。一個人的喜怒哀樂,也會傳遞給身邊的人,並與其產生共鳴。教育作爲一種特殊的文化,也對人產生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在着血濃於水的親情,與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣,常常也決定了子女的行爲舉止,所以,在教育子女時,父母更是模範和表率。
3.權威性
家庭環境的教育,對孩子的影響遠比與學校教育、社會教育更重要。對於孩子而言,父母是毋庸置疑的長輩。因此孩子對於父母一定是帶着尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外,父母還承擔着一些社會責任,憑藉自身工作被大衆承認,這些經歷都使得孩子對父母懷有崇拜之情。帶着這樣的心理,孩子在潛移默化裏就會去信任父母,接受父母的建議和勸導,按照家長希望的方向發展。
4.專一性
相對於社會與學校教育而言,家庭教育更具有專一性。孩子出生,成長,父母可謂無時無刻不相伴左右,同父母接觸的機會最多,相處的時間也最長,因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。
將心比心,孩子因爲信任父母,在父母面前更能毫無保留地表達個性,這也幫助家長全面的瞭解孩子。
這樣,家庭教育才凸顯出它自身獨有的特色:實事求是,對症下藥,有的放矢,因材施教,從而進行專一性的教育。問題體現得相對及時,也能夠相對有效的得到控制。家庭教育因此體現出較強的靈活性與多變性。
5.終身性
家庭教育還體現了終身性的特點。從孩子的出生到成家,處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大後,家庭教育依然發揮着作用。家庭教育的終身性,可以幫助家長持續的觀察孩子的優缺點,適時進行教育,長此以往,有助於培養孩子良好的人格魅力。
相對於社會教育與學校教育,家庭教育有其優點及有利條件,但也應當注意到其不可避免的有缺憾及侷限。這方面則主要表現在零散性,隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應承擔的責任與義務,對孩子造成不可磨滅的負面影響。
家庭教育有哪些方法
1、父母首先要以身作則,家長是孩子的'第一任老師,很多行爲都會引起孩子的模仿,所以這裏家長必須要以身作則,言行一致。
2、適當的批評。在評判的時候要保持自身的冷靜。可以先表揚其好的地方,批評差的地方。或者先進行自我批評再評判孩子,畢竟也有子不教父之過的錯誤。
3、表揚獎勵都是對孩子的一種肯定,也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親暱,但是要對事情本身進行表揚。可以通過書籍的獎勵,或者興趣愛好的獎勵爲正確引導。
4、個家庭要良好的發展,就需要一個好的氛圍,同意的好的氛圍也有利於教育。家長可以與孩子進行活動,比如郊遊,逛街,進行興趣活動。這樣家長就可以在活動過程彙總加深與孩子的關係,也能發現孩子的需求。
5、交談。交談是家長與孩子之間最常用的一種教育方式,但是一定要切記交談的場合與方式。
家庭教育的四個特點3
家庭教育方法
1、學會尊重孩子的權利
與孩子有關的事情,鄙人決守時,能夠適當地聽取孩子的定見。並且,跟着孩子年齡的增加,在做決守時,能夠考慮採納一些孩子比較合理的定見。想要改動以往的家長教育觀念,首先要學會去尊重兒童最基本的權力,才幹更好地進行家長教育。
2、學會向孩子學習
有很多家長,認爲自己的履歷比孩子豐富,在碰見問題時,大多認爲自己的觀點是正確的,就會給孩子造成困擾。要知道,“人無完人”,又有誰能保證自己必定不犯錯呢?
遇見問題時,對孩子提出的處理方法,能夠稍加考慮,假如真的可行,也不要礙於面子而堅持不採納。即使你的履歷比孩子豐富,也不可能你永遠是對的,孩子永遠是錯的。
試着換一種心態,學會向孩子學習。正是因爲孩子履歷少,有時候想出的一些方法方法,纔會愈加獨闢蹊徑。家長教育的重心是引導孩子學習,而不是把你的履歷強加給孩子。家長的肯定主導對教育孩子是不利的。
3、變消極爲積極
消沉分爲兩種:一種是在孩子考試成績欠安時,對孩子多加責怪,不是說孩子“笨”,便是指責孩子學習不必功;另一種行爲看似樂觀
其實也是消沉,家長在碰見孩子考試成績欠安時,安慰孩子說,爸媽上學時,這個科目都學得欠好,你考得欠好很正常,不必難過。這兩種消沉,前者讓孩子厭惡學習,對學習產生排斥心理;後者讓孩子學習某個科目時,產生這個科目就該考得欠好的心理。
積極的解說會讓孩子更自信和樂觀,而消沉的解說只會讓孩子失望,乃至失望。在孩子面臨波折時,改動你的消沉態度,讓孩子信任這次波折只是暫時的,孩子能夠經過自己的努力去取得成功。這樣,孩子在未來的體現纔不會變得消沉
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