如何幫助孩子制定計劃
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如何幫助孩子制定計劃,在暑假或者寒假的時候孩子的心思是跟隨着變化的,在學習方面這時候依靠單方面的自覺是不夠的,那麼家長如何幫助孩子制定計劃,下面是相關介紹。
如何幫助孩子制定計劃1
青青的老師今年佈置的暑假作業很特別,是讓孩子們結組,沒有父母的陪伴下去旅遊,回來之後將旅遊過程中的事情寫成報告交給老師。接到這個任務,有的孩子很興奮,終於可以擺脫父母的羈絆,自己去玩了。有的孩子卻表現出爲難的神情,因爲每次旅遊都是父母陪着,自己什麼都不用管,這次自己出去怎麼辦呢?青青就屬於後一種。
青青這個孩子從小就習慣什麼事情都問父母,讓父母幫着處理,小到每天穿什麼樣的衣服都是媽媽給她安排,去旅遊更是什麼都不管,只管玩。但是這次旅遊結組的成員和她一樣,都是什麼事情都由父母代勞的人,而青青是小組長,更是發愁。回家後,她向父母求教怎麼辦。媽媽一想,事情很好辦,由自己帶着這些孩子玩不就可以了嗎?但是爸爸一聽,馬上表示反對,這次正好是放開手,讓青青自己獨立做事情的機會,讓孩子從此能夠處理自己的事情不是更好嗎?
爸爸將想法和媽媽溝通了一下,最終兩人達成一致意見,這次幫着青青做好計劃,讓她獨立地去處理可能遇到的問題。
父母慢慢地引導青青,說服她將這次活動當成鍛鍊的機會,青青同意了父母的意見,她也想做驕傲的領頭羊。接下來,父母開始和青青一起做這次旅遊的計劃,安排每個步驟做什麼,可能遇到的問題,應該準奮一些什麼東西。青青看到自己的旅遊計劃書非常高興,什麼事情都考慮得很周全,就不怕遇到問題了,即使遇到問題,父母也傳授了幾招應對的辦法。
青青將夥伴們召集到家裏,詳細地說了這個計劃,小夥伴們很贊同。同時,大家又完善了這個計劃書,多多考慮了可能遇到的問題,以做到有備無患。
這次旅遊回來,青青一行很高興,玩得很愉快。他們不僅享受到了旅行帶來的樂趣,而且邁開了獨立解決問題的第一步很有成就感。
很多家長既想讓孩子養成獨立的好習慣,又怕孩子做不好,出問題,因此習慣了代勞,將孩子的事情一手包辦,給孩子處理好。孩子看到父母處理得這麼好,也就失去了自己去處理的想法和機會。這樣,孩子的獨立性就會漸漸消失。放開手,讓孩子去處理他能夠處理的問題,是一種勇氣;幫助孩子做好計劃,讓孩子有備無患地處理問題,是一種技能。將勇氣和技能全傳給孩子,就是父母應該做的。
如何幫助孩子制定計劃2
網友:我兒子六週歲,喜歡聽我講故事,象三國,三十六計,神奇校車,封神演義等等,他自己因爲識字量不夠,所以不能獨立閱讀,但是很有興趣。閱讀時間不固定,經常是隨性的,有時間了,睡前,就講講。他經常會要求我們重複地講一個故事或一個章節很多次。我想問一下,如何系統地給孩子制訂一個閱讀計劃,應該怎麼樣安排才更科學?
專家:我看這個媽媽的`描述,這個孩子經常要求重複講一個故事,或者某一個章節,其實這個也是學齡前的孩子經常會出現的這麼一個現象。我看這位媽媽倒沒有焦慮,有的時候有一些小寶寶的家長碰到這樣的情況的時候就會焦慮,說爲什麼總要講這一個故事呢?爲什麼就反反覆覆講其中一頁呢?其實我在書裏面也講到,這個是孩子的一個特點。我們現在也說不好他到底從這當中在學什麼,但是我們建議家長,一般來說,儘量去滿足孩子重複的願望,因爲這個章節,或者這一個故事當中一定有他需要吸收的東西,他這樣非常有興致的反覆的去聽,其實對他是有好處的。這個不用焦慮。
我看這個媽媽的想法,我怎麼系統給孩子制定一個閱讀計劃?孩子可能閱讀面要廣一些,很多家長都會有這樣一個期望。我們也叫閱讀計劃,我看後面有網友說這麼小的孩子怎麼就提閱讀計劃,其實這個計劃跟咱們大人的概念不一樣的。大人計劃可能按部就班,對孩子來說倒沒有這麼確定,只是大致給出一些類別,這些類別是我們瞭解兒童的圖書現有都有哪些類別。再有一個根據孩子的年齡階段,和他什麼時間會對某一類感興趣大致的規律,我們給了這麼一個指導性的東西。我覺得這個媽媽希望孩子能夠拓寬他的閱讀的口味,可以從這些類別裏面得到一些啓發。比如說我看這個小朋友,他也喜歡科學,像神奇校車,他對歷史方面的東西蠻有興趣的,這個挺好的。另外,跟史地結合的可以引導他多讀一些,多看一些,還有像科學方面,也有蠻多其他方面的書。像6歲的寶寶,有一些像偵探故事,有一些邏輯思維、邏輯推理的東西在裏面的,也是這個年齡段孩子覺得比較有興趣的。
我們在帶孩子閱讀的時候,有兩個方面的考慮。第一個方面,我們要追隨孩子的興趣,比如說有的小朋友他對昆蟲有興趣,可能有一些有心的媽媽就會去找一些跟這個有關係的書。比如說《木木的昆蟲日記》、《蚯蚓日記》類似這一類的書,跟孩子的興趣是結合的。從這個入手大人比較容易帶孩子進入到閱讀活動中去,這是一個方面。
另一方面當孩子有強烈興趣的時候,我們大人有時候會想,他是不是閱讀的東西太單一了,我很希望幫助他去拓寬,我覺得這個可以做,不要太強求,你可以把這樣一些書放在他的周圍,最好還是跟他的興趣是有聯繫的。有一點延伸,幫助他慢慢知道說可能還有別的東西也是很好玩的,孩子的興趣有時候會逐漸的去轉移的,所以這兩個方面都可以做。
另外:還是跟他的年齡特點有關係,他這個時候注意力持續的時間會比較久,他對比較曲折的情節會更有興趣,甚至對有一點刺激性的東西會比較有興趣。所以像小的小寶寶,比如孩子在三四歲的時候要是拿一本章節書,給他只讀其中一章,第二天一般不會追着問你後面是什麼。到了五六歲一定要聽下回分解,這是這個年齡段的一個特點。
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