孩子步入高中所學習的知識既深且廣很多家長都深感無力

孩子踏入普通高中，所學習的知識既深且廣，許多家長都倍感無力，對孩子的學習只有在學習方式上提成提議，實際到答題和知識的難題，就束手無策了。

“三多”和“三少”

多商議少指令。例如讓孩子寫作業能夠提示而不是指令，那樣孩子便會覺得你很重視他，想要聽你的話。

多正確引導少斥責。針對孩子的壞品性、不良習慣等，家長多餘婉轉，但也不能選用斥責的方法。只是要公平而又嚴肅認真地與他交談，強調其不良影響，規定其糾正，並定下一些懲罰措施。

多交友少窺視“隱私保護”。家長應該和孩子交友，平常多擠時間和孩子說說話，多掌握孩子校園內的日常生活。那樣，孩子感受到爸爸媽媽對自身重視和信賴，她們也會愈來愈信賴爸爸媽媽，便會把爸爸媽媽當做傾吐目標。

留意，千萬別翻閱孩子的揹包，偷窺孩子的隨筆，它是孩子最牴觸的。

好自然環境良好的習慣

構建一個清靜的學習自然環境。清靜的自然環境對孩子的學習很重要，家長應有目的地給孩子造就一個優良的學習自然環境。給孩子分配一個“學習角”，使孩子能夠在那裏舒心學習。另外，平常留意維持家中的清靜，儘可能不必將聚會活動這類大吵大鬧的活動計劃在孩子學習時間內。

家長應當塑造和監管孩子的學習習慣性。規定孩子學習的情況下專心致志，不做一切與學習不相干的事。進行課後作業後，提早課前預習第二天的課程內容，備考當日所教知識，填補和健全大白天課上的手記，歸納總結學習上的獲得和碰到的難題。

略知教學內容

針對絕大多數有一定工作能力的家長而言，孩子上普通高中了，應當對孩子所教的教材內容的內容有一個大概的掌握，瞭解每科必須學習和把握什麼知識。擁有這種的基本，在孩子學習上纔可以有基本溝通交流的將會。

假如一些家長感覺那樣有艱難，能夠與老師溝通交流，大概掌握學校課程的內容和過程，瞭解教師家長必須在哪一方面催促孩子。

一起剖析考卷

每一次考試完後，教師會規定孩子剖析考卷，也會在班裏解讀考卷。儘管教師在班裏講了考卷，可是家長也有必須做的事。教師講的是關聯性的物品，家長要做的是對孩子的個性化難題開展剖析，那樣目的性強，孩子對自身每科的優點、缺點也更清晰了，更非常容易尋找方位。

假如家長依照孩子每科的試卷分析處理完畢並作出考試成績的趨勢圖，用以剖析考試成績的左右起伏，幫孩子尋找的興趣學科、優勢學科，對症治療解決。

和老師相互配合

家長不可以當“我行我素”，平常必須提升與老師的聯絡，掌握孩子個人表現。假如家長與老師聯絡少，沒辦法立即掌握孩子在學校的狀況和主要表現，老師都不掌握孩子在家裏狀況，不太好相互配合。提議家長們採用積極心態，和老師常常聯絡。

家長要想辦法和孩子做朋友，儘可能談他很感興趣的事，就算聽不進去也沒事兒，有時候大家只必須做觀衆。使他習慣性對大家說，漸漸地的關聯便會拉進，在談學習便會非常容易些。

多關注孩子的日常生活、學習；對他的缺點或缺點，反面正確引導並幫孩子糾正；堅持到底，便會出現許多實際效果，家長們何不試一試！