大班幼兒使用筷子的好處

大班幼兒使用筷子的好處，大班的幼兒馬上面臨着升入小學,學會用筷子就相當的有必要了，如果你不知道大班幼兒使用筷子的好處的話，讓我爲你解答疑問，請接着往下看吧，希望對你有幫助。

大班幼兒使用筷子的好處1

1、能訓練幼小的孩子拇指和其餘四個手指對立的抓握動作。

2、使用筷子可以促進孩子精細動作的發展，從而刺激大腦皮層相應區域的發育。

3、孩子在使用筷子的過程中，可以促進眼、手的協調運動，發展他們的知覺和具體思維能力。眼手的協調，使他們有可能發展各種更復雜的動作。

4、孩子及早學會靈活地使用筷子，對後來儘快地學會握筆有積極影響。

教給孩子使用筷子吃飯的技能是很必要的，不要因爲孩子小，用筷子吃飯難度大就遷就孩子

給父母的建議:

1、選擇筷子

對於父母來說，選一雙可以吸引孩子而又健康的筷子是很重要的。塗彩漆的筷子絕對不要使用，因爲塗料中的重金屬鉛以及有機溶劑苯等物質具有致癌性。要選用天然材質的筷子，竹筷是首選(幼兒園使用的是兒童竹筷)，它無毒無害，而且非常環保，還可以選擇本色的木筷。但是，由於材質的原因，竹筷、木筷不容易清洗，會被病原微生物污染，所以應注意經常消毒，保持清潔。

2、 教孩子學會正確的握筷子姿勢

父母先做好示範，首先用拇指、食指、中指捏住一根，虎口和無名指壓住另外一根，捏住的那根能活動，這樣才能夾住飯菜。孩子一開始可能不理解，總想按照自己的想法去握筷子，家長不要着急，慢慢的幫孩子糾正。

3、讓孩子學好對齊筷子

握筷子學會了，更重要的還是要孩子學會對齊筷子，否則很難夾起飯菜。對齊筷子比較簡單，把兩根筷子往桌子上對一對就行了。要時刻提醒寶寶對齊筷子。

4、多讓孩子練習使用筷子

孩子學會握筷子和對齊筷子後，就要多進行練習了，讓孩子用正確的姿勢握住筷子後，再嘗試夾起又輕又大的蔬菜葉子，等孩子慢慢熟練以後，再讓他嘗試夾起稍微重點的骨頭等。可以通過比賽等形式鍛鍊加強孩子使用筷子的能力。

大班幼兒使用筷子的好處2

孩子應該幾歲開始學習使用筷子

筷子古名箸，是我國的傳統餐具。對於孩子來說，學習使用筷子不僅僅是一個繼承傳統的問題，而且事關其身體和智力發育。

國內曾有學者調查過50個不同層次家庭72名子女，讓家長們回憶其子女用筷子進餐開始時間的早晚。統計發現，使用筷子進餐時間越早的孩子，其智商和動手能力均優於其他的孩子。在日本，學習使用筷子很早就成爲了一種幼教措施，而且還規定每年8月4日爲“筷子節”。

使用筷子對孩子的好處

1、強化手的精細協調動作：

使用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節也要同時參與。

日本科學家研究發現，使用筷子是一種複雜、精細的運動，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多個大小關節50多條肌肉，一日三餐使用筷子，對兒童來說，是鍛鍊手功能的好機會。這就解釋了爲什麼使用筷子越早的孩子，動手能力就越強？

2、促進視覺發育：

其實在使用筷子夾食物之前，離不開眼睛的視覺定位，即兩眼注視同一目標，再將它們分別所得的物像融合成一個單一具三維空間完整的像。這一過程看似簡單，但需要兩眼外肌的平衡協調，視網膜黃斑中心凹有共同的視覺方向，以及大腦皮層中樞對成像的完善的融合機制，絕非一日之功！

因此，經常使用筷子能促進視覺的發育，對於預防斜視和弱視都是大有幫助的！

3、健腦益智：

正如前面所講，使用筷子需要依賴手部的精細動作和眼睛的視覺定位，但更離不開腦部通過神經反射，對它們的調節和修正，此即手腦和眼腦反射。從大腦皮層各區分工情況來看，控制手和眼部肌肉活動的區域要比其他肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有肋於大腦的發育，從而起到健腦益智的作用。

一般孩子到了2-3歲，就喜歡模仿大人用筷子吃飯，有拿筷子的要求，這時父母就應當因勢利導，讓他們學習用筷子進餐。對初學用筷的小孩來說，用毛竹筷爲宜，一是四方形的筷子夾住東西后不容易滑掉，二是無色無毒。初學時，先讓小孩夾一些較大的、容易夾起的食物，即使半途掉下來，家長也不要責怪。應給予必要的.鼓勵。

大班幼兒使用筷子的好處3

孩子多大開始學習使用筷子呢

專家建議，孩子在3歲之後，就要開始訓練使用筷子了。

如果你的寶寶已經三四歲了，就應該讓他學習用筷子了。美國的一位家庭醫生最近把使用筷子作爲孩子必須學會的21種技能之一，而日本，更是把8月4日定爲筷子節。

爲何中國人天天用、頓頓使的筷子在國外如此受到青睞?

原來，他們認爲使用筷子能幫助孩子提高協調性和精細動作能力，還可以鼓勵孩子去嘗試新食物。現代醫學研究證明，用筷子夾取食物的動作，不僅是5個手指的活動，也是牽動着肩、肘、手腕、手指間等各部位的30多個大小關節和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動，尤其做事以右手爲主的人更是如此。管理和支配手的神經中樞，在大腦皮層所佔的區域最爲廣泛，尤其是大拇指。這些手部關節和肌肉只有在大腦中樞神經系統的指令下，才能完成用筷子夾取食物的動作。反過來，這些關節和肌肉夾取食物的動作，又刺激了腦細胞，有助於兒童大腦的發育。三歲以後，正是兒童智力發育的關鍵時期，這時候學習使用筷子，既可練習手指的各種動作，又可促進大腦發育，從而提高孩子的思維能力和操作技巧，是訓練手腦並用的重要手段之一。

另外，這時的孩子也不滿足用小勺進餐，喜歡模仿大人吃飯的動作，有用筷子的要求，家長正好因勢利導，讓孩子學用筷子進餐。

親親寶貝網對初學用筷子的幼兒，專家建議：

1、選用竹筷，因爲方形竹筷易夾住食物，而且無毒、輕便，易握緊。

2、食物選用爆米花，很輕，上面有溝槽和裂縫，容易夾起來，又會刺激孩子去練習。

3、允許“作弊”。可在筷子尖上纏一根皮筋，增加摩擦力。最後一點，滕紅紅特別強調，如一時夾不好，家長也不要責怪，對由此產生的吃飯時間延長、食物撒落等情況，應給予寬容———這一點特別重要。