課外閱讀方法與技巧
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語文課外閱讀是指在傳統的語文課堂教學之外,以學生自己的閱讀爲主,以發展學生智力,培養學生探索爲中心,通過閱讀、觀察、分析、研討等形式,主動獲取知識,提高語文能力的學習活動。以下小編爲大家整理了課外閱讀方法與技巧的相關內容,希望對大家有所幫助!
1、精讀法,即逐字逐句研讀的閱讀方法。
它可以有效地培養學生的閱讀能力和閱讀習慣,幫助學生牢固掌握知識,提高思維能力和認識水平,增強語言修養,提高語文能力。如有的文章語言雋永,運用典範,我們可以這些作品爲憑藉,指導學生精讀,要求學生全身心投入:口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊思、邊注,逐漸養成認真讀書的習慣。
例如學完《海底世界》一課後,讓學生去探索海底的奧祕,查找有關資料來進行交流。學生到圖書館檢索書目,篩選有關書籍,找到有關海的書籍,再通過瀏覽,篩選有關章節,找到海底內容的部分,最後精讀,篩選有關知識點進行交流。這樣的讀書活動一般都能進行得十分成功,並使學生從中掌握這種閱讀方法。
2、略讀法。
現今科學突飛猛進,如果我們的學生只會字斟句酌地讀,很難適應社會的飛速發展,因此,我們還應教給學生略讀法。以培養其迅速“篩選”有用信息的能力。所謂略讀法,就是翻看讀物時首先要看看序言、目錄或開頭、結尾,然後從頭至尾地瀏覽,力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨,明確內容。平時要放手讓學生圍繞研究主題尋找信息,利用圖書館、書籍報刊、網絡、電子讀物。當然,應讓學生明白,略讀不等於走馬觀花、漫不經心,而是要集中注意力,有目的地掃視。
3、速讀法,即不發音,用盡量少的時間獲取儘量多的信息,並能正確理解文章的閱讀方法。
在訓練學生速讀時,可教學生採用“掃視法”,培養以詞句爲單位的整體性閱讀;也可用提問的方式,讓學生速讀後解答,還可以用競賽法,激發學生速讀興趣。
4、選讀法。
就是不通讀,有所捨棄,擇其所需而讀。通常做法是讓學生帶着問題讀。支其所需,迅速捕捉信息。
5、批註法。就是閱讀過程中邊讀邊批註的方法。
(1)圈點勾畫。教會學生一些閱讀批註的符號和格式,引導學生做到一邊閱讀一邊勾畫圈點或寫上幾句心得,隨讀隨寫,既動腦,又動手。養成“不動筆墨不讀書”的.良好習慣。
(2)作批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評譴詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談談對同一個問題的不同見解或由此引發的聯想,還可以批評原文的紕漏等。
(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。在閱讀時隨手進行,把讀書時產生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記,把讀書時發現的好詞語、句子、片斷摘錄下來。三是提綱筆記,將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來。四是寫心得體會,也就是讀後感,把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記,切記要求過高,多讓學生體驗收穫的樂趣。
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