小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區
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小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區,孩子的成長受環境影響很很大,培養寶寶的智力是刻不容緩的,對於孩子未來的發展是有很大影響的,下面分享小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區。
小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區1
誤區一:總是被過分神話的單詞
誤區表現:很多家長把單詞背得多不多視爲英語學得好不好的重要標準;還有家長把老師課上不聽寫單詞視爲不負責任,要求老師每節課必須聽寫單詞;有更多的家長在英語輔導班放學後見到孩子的第一句話就是:“孩子,今天學了哪些單詞啊?”似乎背單詞=學英語。
專家支招:單詞巧記
英語學習要聽說讀寫全面發展,單詞只是其中之一,怎麼能把其中之一的單詞作爲衡量英語學得好不好的標準呢?那麼單詞還要不要記?當然需要!新東方泡泡少兒英語部開設的特色班“單詞巧記”,在不過分神話單詞的前提下,倡導單詞要“巧記”,要“有趣”地記,要“科學”地記,非常好地解決了這個難題。
誤區二:總是被誤解的口語
誤區表現:口語就是會讀課本上的句子就可以了,不用再學其他的;口語必須得上全外教口語班,否則就不上。
專家支招:口語要科學地學習
兩種截然不同的表現,反映了兩種誤區:過分漠視與過分挑剔。會讀了,可是卻不會交流;全外教班上了,效果卻未必好。外教上口語交流課,對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的'人來說是非常必要的,可以學到最真實地道的英語,迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞彙量還在400以下,且名詞居多,就沒有太大的必要了。因爲能夠交談的範圍實在太小,效率太低。拿新東方泡泡少兒英語而言,在低期的啓蒙系類均採用60%的英語+40%的漢語,有助於孩子的理解,在有一定的基礎之後纔是全英文授課,學生有了一定的基礎之後,才選拔推薦學員就讀全外教口語課程。
誤區三:總是被遺忘的閱讀
誤區表現:除了學校和輔導班的英語課本之外幾乎沒有其他的英文讀物;買了書蟲系列,孩子幾乎看不懂的英文讀物。
專家支招:讓閱讀成爲一種習慣
給孩子看符合他認知水平的書籍,給孩子看他感興趣的書籍,讓閱讀成爲孩子的習慣。
誤區四:總是被錯誤操作的寫作
誤區表現:要不就不寫,要不就以傳統模式機械地操作。
專家支招:從英語口語表達入手,提高英語寫作訓練的實效
學生在寫作上存在的問題,絕大部分是由於老師認識不清,引導不當造成的。這個問題的解決也必須依靠授課老師,這就對無論是公立學校還是培訓機構的老師提出了更高的要求。
誤區五:總是被糊弄的聽力
誤區表現:要不就不聽,要不就邊聽邊玩。
小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區2
孩子排斥英語怎麼辦
當孩子出現排斥英語時,不要直接強迫去灌輸學習的思想,而應該採用寓教於樂的方式,在玩中一起體驗英語的快樂。
1、陪伴:和孩子一起聽一起看;
2、鼓勵:只要孩子有一點點進步,都要毫不吝嗇地給予表揚;
3、給孩子希望:肖肖喜歡旅行,她也熟知歷史知識,我們約定好了,學好了英語,就一起去國外旅行,她很高興,學英語的興趣大漲;還有,她一直想考名牌大學(特別是北大),我告訴她,英語學不好,不要說北大,就是普通的985大學都考不上,這在一定程度上也提高她學英語的動力。
4、適時參加一些比賽:讓她從比賽中找點感覺和自信。
具體到英語啓蒙這項系統的工程,該從哪裏開始呢,又該怎麼樣計劃呢?
大齡寶寶的英語啓蒙具體方法:
大齡就不適合看英文繪本嗎?未必!
1、媽媽主動去掌握更多英語啓蒙的理論(看一些英語啓蒙的理論書籍啊等等);
2、 英文繪本(共讀),不在乎難度,主要是啓發興趣;
3、適當引入自然拼讀+分級讀物;
4、聽英文兒歌童謠、看原版動畫;
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