英語學習的誤區
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英語學習的誤區,家長們對於孩子的培養總是非常慎重,出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間,問題的解決有利於發展孩子的能力,培養孩子的這種能力是非常關鍵的,下面跟大家分享英語學習的誤區。
英語學習的誤區1
注意誤區
當下,家長們越來越重視對孩子的外語教育。而衆多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑,難做取捨。只有充分了解少兒英語教育的基本規律,把握理性的原則和途徑,認清英語學習的若干誤區,才能作出較爲明智的選擇。
誤區一:“錢花到了就行”
對策:正確的選擇是成功的一半,不是錢花到了就行,而是錢花對了才行。
家長在選擇學校時,首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了,會使其成爲校內學習的`有力補充,相得益彰;反之,耗時低效,不如不上。學校類型選對了,還要考察辦學的質量和信譽。家長們應該慎重地分析比較,選擇社會信譽好,辦學態度嚴肅踏實,管理正規,有一定規模和歷史的培訓學校。
誤區二:背單詞是外語學習的首要
對策:語言運用能力最重要。
有些家長總是認爲校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞,就是不負責任;在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞爲標準,甚至對幼兒園和小學生也不例外。對於學前和小學生來說,培養興趣,獲取語感,形成規範的語音語調,養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。
對於小學生和中學生來說,以聽說爲主,正所謂要把耳朵“打通”,讓舌頭“靈活”,培養交際能力的訓練更重要。
誤區三:尋找速成英語班
對策:循序漸進纔是真。
培養孩子成材,最忌拔苗助長。事實上,中國缺少以英語爲第二語言的國家的那種語言環境,除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外,無任何捷徑可走。當然教學得法,效率會高很多。
誤區四:崇尚全外教
對策:不盲目迷信外教。
一聽說是全外教授課,一些家長會認爲孩子一定能學到最正規、最地道的英語,但事實證明並非如此。
外教上口語交流課,對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的人來說是非常必要的,可以學到最真實地道的英語,迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞彙量還在三四百以下,且名詞居多,就沒有太大的必要了。因爲能夠交談的範圍實在太小,效率太低。
追求全外教,孩子因爲能聽懂、能表達的太少,交流的艱難會使他們沮喪。對初學階段的年幼孩子來說,興趣和信心纔是最重要的。
英語學習的誤區2
瞭解三大障礙
“作爲家長,首先要了解孩子在學習英語方面到底存在哪些困難,因爲不同的障礙可以尋求不同的解決辦法。”英孚青少年兒童學校中國區總教務長Ian說,經調查,3至6歲的孩子學習英語的困難主要表現在三個方面:
39%的孩子是缺少語言環境,他們的父母常常困惑:“每星期來上兩三個小時的課管用嗎?”“我自己英語說得也是結結巴巴的,怎樣在家裏給孩子製造一個英語環境呢?”
21%的孩子缺乏學英語的興趣,比如有的家長會說:“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣。”
20%左右的孩子的口語能力會明顯落後於其他技能,比如,有的孩子動手做紙工的能力比較強,但一遇到開口說話就害怕。
重在引領興趣
Ian說,家長如果找到了阻礙孩子很好地學習英語的因素,就能“對症下藥”了。6歲前,讓寶寶接觸英語,關鍵是要保持對英語的興趣。如果條件允許,可以爲寶寶挑選專門設計的課堂教學、網上作業、卡通音像資料等。家長的作用則是起一個督促與興趣引領的作用,並不需要精通英語。
溫情建議
孩子學習英語時,家長也要表現得很有熱情,不能因爲自己不懂就待在一旁自顧自做事,最好能參與到孩子的聽說讀寫之中。
在家裏營造一個小小英語角,把孩子寫的英語短句、小詩和題有英語解說的繪畫一一張貼出來,還可把各種有英語名稱的小玩具擺放在那裏。每天定時和孩子一起到英語角里一起回味一下以往學過的內容。
無意中鼓勵孩子嘗試用英語短語說一些簡單的生活用語,如:早上好、吃飯了、晚安等。平時出門時,看到商店、公園、銀行、影劇院等場所,試探問孩子英語怎麼說。如果能有機會去動物園的話,那麼,各種動物的英語名稱,會讓孩子“寓學於樂”。
原版的故事書、DVD、VCD等,會對孩子學習原汁原味的英語很有幫助。儘管家長的英語很蹩腳,也不諳熟其中的內容,但可以和孩子一起分享音像、影視資料的快樂。
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