上早教和托育的好處

上早教和托育的好處，一些重視孩子的教育的家庭孩子的早期教育開始 比較的早，每一個父母都希望自己的孩子快人一步，早教的好處多多，大家可以和小編一起詳細瞭解一下哦。

上早教和托育的好處1

1、 能更有效促進孩子大腦的發育

幼兒大腦發展階段：0-3歲是幼兒大腦發展最活躍的時期，應該給予豐富的感官刺激和良好的教育環境。

家庭育兒現狀：老人或保姆帶孩子只能起到一個基本的養護功能，大多數父母忙於工作，沒辦法進行全面的早期教育。

上托育班的好處：能爲孩子提供完善的教育方案，刺激孩子大腦健康發育。

2、 能提高生活自理能力，幫助幼兒養成良好的生活習慣

幼兒自理能力發展階段：1-3歲是幼兒培養進食、排便等基本生活自理能力的關鍵期。按弗洛伊德的說法，2-3歲是幼兒的肛門期，此階段應着重幼兒大、小便等自理能力的訓練。

如果您認爲在家帶孩子也一樣，那可是大錯特錯嘍…

① 進食方面

家庭：家長餵食，讓寶寶產生依賴，而且進食習慣不好，有的還得追着寶寶到處跑，或者一頓飯吃上一兩個小時。

托育班：老師會訓練幼兒正確使用餐具，並形成良好的用餐習慣。

② 如廁方面

家庭：日常生活中通常是家長不斷詢問孩子要不要大小便，孩子基本都是被動地進行大小便，不利於寶寶主動大小便習慣的養成。

托育班：老師會訓練幼兒自己動手脫褲、提褲、洗手等自理能力；引導幼兒主動表達，並定時提醒，幫助幼兒養成良好的如廁習慣。

③ 睡眠方面

家庭：隨意性強，睡醒時間沒有規律。有時上午睡有時下午睡，有時一次睡1小時有時一次睡整個下午。

托育早教：每日12點午睡，睡眠時間爲2小時，安排科學合理，既能保證幼兒充足的睡眠，又能幫助幼兒形成良好的睡眠習慣。

上早教和托育的好處2

上早教的好處

上早教可以促進大腦發展和身體成長，讓孩子越來越聰明，身體越來越靈活，讓孩子在小時候就能接觸更多小朋友，讓他知道，除了家人還有很多人，這樣就不會出現怕生，看到陌生人就躲閃還可以促進感覺統合，使孩子能具有更加的學習能力和動手能力，足夠適應集體生活，不會感覺到自己那麼孤獨上早教可以發展孩子的適應力、觀察力、對寶寶的記憶力、思考力、專注力也有好處，具有發現問題和解決問題的基本能力提高孩子的語言能力、溝通能力和邏輯思維能力，使孩子具備入學接受正規教育的條件。

上早教注意什麼？

如果經濟條件允許，六個月的寶寶就可以上早教課，有好處但也並不絕對因爲早教中心一星期只上一兩節課，早教還是要依賴家庭性教育爲主，早教機構只是起到輔助的作用選擇早教機構時，父母一定要認真甄選早期教育就在於兩個字：引導爸爸媽媽們做好自己該做的，孩子只要父母付出了，他們自然會給你答案順其自然，千萬不要刻意在家裏可以自己多教育孩子，讓他們能夠自己學到很多東西，這是最重要的，不要全都指望別人，可以找點書籍、視頻，帶回去聽聽。

以上我們瞭解了早教的害處，早教對孩子不是萬能的良藥，什麼事情都是有利還有弊的，對孩子早教要講究方式方法，避免不當的早教，減少早教帶來的害處，把害處變好處，早教還是有必要的。

上早教和托育的好處3

寶寶上早教的好處

早教機構源自歐美，最初建立早教機構的目的有兩個：

一是通過遊戲增加寶寶與父母，以及與其他同齡小朋友之間的交流和互動；

二是開發寶寶的潛力，使寶寶的身體、情感、智力等獲得一定提升。

意大利教育家蒙特梭利說過，兒童出生後頭3年的發展，在其程度和重要性上，超過兒童整個一生中的任何階段人的功能，兒童在0~3歲這一階段實際上比3歲以後的各個階段的總和還要長。

嬰兒大腦的發育速度大大超過了身體的發育速度。而早期教育能夠促進孩子的大腦發展，讓孩子各方面的'潛能都能得到充分的激發。

如今，媽媽們不給孩子報個早教，不掏錢買個萬元起步的課程包，都覺得自己不是親媽！

01“早教”不是提前教育，而是早期教育

一提到“早教”很多人會直接等同於讓孩子識字、數學和各種學習，這其實是錯誤的。

“早教”不是提前教育，而是指個體發展早期所需要的教育，一般來說是孩子0-6歲期間的教育。

如果我們否定了早期的教育，那麼爲什麼我們不否定6歲之後的教育呢？

所以，父母大可不必就“早教”到底應不應該要進行討論，而是應該討論是什麼是早教，孩子需要哪種形式和內容的早期教育。

02、早期教育包含兩個內容

剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。

每個家庭都需要早期教育，人不能在無知中長大。在我們越發的認識到教育重要性的今天，就越需要心平氣和地認識早期教育。

如果我們現在否認早期教育的重要性和必要性就是自欺欺人的作法。

早期教育中有兩個部分的內容。

一個是父母的成長，主要是父母學習應該如何和自己的孩子相處，並且在相處的過程中如何理解的孩子的行爲，並能從家庭環境中給予孩子成長所需要成長元素。

另外一個，是孩子直接從外界獲得的成長機會，比如幼兒園，比如學習機構。（我很謹慎的用“學習”二字，因爲一提學習，就會有引起誤解，因爲會狹隘的認爲學習就是語文數學，如同早教就是識字數數一樣。）

在德國，如果在幼兒時期提前教授小學內容，就會面臨處罰的危險，但同時德國相當重視早期教育。

他們提倡孩子作爲一個社會自然人去了解社會，參觀消防隊，認識紅綠燈，認識各種樂器以及和別的小朋友在一起相處。

美國則非常重視藝術在早期教育中的價值。

03、早教的基礎，是父母自己的成長

父母對於教育的看法，對於個體發展規律需要學習。只有父母進行了學習纔有可能進行正確的選擇。

孩子的成長是建立在父母的自我成長之上，所有的教育選擇都是父母思想的體現。

如果父母自己無法成長，就會對早教做出錯誤的判斷。一種是把早教等同於知識學習，於是讓孩子提前學數學並深以爲是；

一種是認爲早教不需要，讓孩子自然成長就好了，這是一種隨便的，任意的態度。

只有當父母能夠正確認識了早期教育的重要性，纔有可能意識到自己的陪伴對於孩子成長的重要性，才能每天抽出一定量的時間陪同孩子的玩耍，才能爲孩子選擇正確的學習方式。

所以，父母的價值無人能夠取代，而父母必須學習，這也是早期教育的一部分。