【精選】幼兒園中班社會教案範文集合10篇
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作爲一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班社會教案10篇,希望能夠幫助到大家。
教材分析:
《朋友船》體現的是動物間團結合作的精神,活動中,教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動,從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊,說說看到了什麼?讓幼兒猜一猜發生了什麼事情?接着讓幼兒欣賞故事,引導幼兒討論:
1、發生了一件什麼事情?
2、爲什麼這條船的名字叫“月亮船”?
3、爲什麼大家都不願意離開這條船?
4、小朋友之間應該怎樣做?最後教師講故事,引導幼兒讀圖講故事。
幼兒行爲基礎:
1、大多數幼兒不能感覺到朋友之間團結合作的重要性。
2、大多數幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事裏的人物,但講不清楚故事的重要情節。
5、少數幼兒會答非所問。
活動目標
1、能積極地參與文學閱讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。
活動準備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導幼兒自己看畫冊。
師:現在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到**,小朋友看的時候,一定要認真,想想你在圖畫上看到了什麼,請你猜一猜發生了什麼事?
2、欣賞故事。
師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時候要想一想發生了什麼事?
師:故事聽完了,請你回憶一下故事裏發生了一件什麼事情?
3、用投影儀示範閱讀,讓幼兒再聽故事。
師:聽這一遍的時候要好好想一想:爲什麼這條船叫“朋友船”?爲什麼大家都不願意離開這條船?小朋友之間應該怎樣做?
師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a爲什麼這條船叫“朋友船”?b爲什麼大家都不願意離開這條船?c小朋友之間應該怎樣做?
幼:我看到了許多小動物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……
幼:森林裏的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,並起名爲“朋友船”,當“朋友船”駛進大海時,忽然颳起了大風暴,海浪越來越大,把“朋友船”衝到礁石上,被礁石撞破了,當海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的
師總結:小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事裏有哪些小動物,發生了怎樣的一件事情?
附故事:朋友船。
森林裏住着許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,於是就分工合作,一起造船。船終於造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接着上了船,小狗和小兔也上了船。最後,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順着小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一隻海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一隻大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以後,森林裏就多了一條船,船上還畫着小動物航海的故事呢。
【活動目標】
1、瞭解水的重要性,知道要保護水源不受污染。
2、初步瞭解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。
3、激發幼兒保護環境的情感。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
PPT課件、標誌圖片
【活動過程】
一、小議水的用途。
1、聽聲音提問,引起課題(流水聲)
提問:小朋友,你們聽,這是什麼聲音?你們喜歡水嗎?水有什麼用處呢?如果沒有水會怎麼樣?(幼兒討論後發言)
2、教師小結:對了,我們人需要水,植物也需要水如果水髒了,會怎樣呢?
二、通過看PPT,讓幼兒瞭解水污染的原因及帶來的危害。
1、看PPT,瞭解水污染的原因。
師:其實,動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。
提問:小魚原來生活在什麼樣的環境裏?現在它們生活的怎麼樣?小魚在喊什麼?他們爲什麼要喊救命?它的家裏到底發生了什麼事情?
師:怎麼會有這麼多垃圾的?你看了以後,覺得怎麼樣?我們怎樣幫助小魚呢?
2、啓發幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。
提問:如果到處都是垃圾,我們的環境會變成什麼樣子?應該怎樣保護我們的環境呢?
教師小結:在河裏的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會有環衛工人去打掃。小朋友平時要尊重環衛工人的勞動,不能亂扔垃圾。
三、引導幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師:其實有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。
小結:原來有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養成好的習慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來。
2、認識垃圾標誌。
3、師:如果人們都把垃圾進行分類處理,不亂扔垃圾,我們的環境會變得更美麗。
四、教育幼兒保護環境。
師:平時生活中,我們要保護環境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。
活動反思:
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發,因爲幼兒對於“水”一向來都是比較喜歡的,所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣,從而可以集中注意力,積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看,現在孩子接觸實驗探索,發現問題,解決問題的機會越來越少,讓幼兒失去了自發探索的慾望,所以我選擇了以實驗爲主的科學課。從課堂結果來看,我可以肯定幼兒對於課堂內容的選擇非常感興趣,參與也非常積極。
預設目標:
1、通過收集、交流、分享相關的資料,激發幼兒表現與表達的慾望。
2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人,發現他們的了不起地方,產生敬佩的情感。發現自己的長處,樹立自信心。
活動準備:
1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程:
一、 遊戲
我們上個星期去了消防隊看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?
今天我們就來玩個遊戲,只要你們說出消防員了不起的事,這裏的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人
1、消防員叔叔很了不起的,他們爲了保護我們的安全每天都在刻苦訓練本領,而且哪裏有困難有危險,他們就去哪裏幫助。
2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認識的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,並且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那麼多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力的,我們都覺得他們是了不起的人啊。
5、今天我們這裏就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們去問問他們好嗎?
三、教師自制畫冊
我認爲我自己也有了不起的地方,你們知道我有什麼了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學生們,有好多好多的,他們有的已經是中學生了啊。我還會燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,誇我很能幹的,今天我也帶來了,想給你們嚐嚐呢。
四、延伸活動
你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。
1.在故事情境中瞭解"生氣"對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。
2.能聯繫自己的生活經驗,用恰當的語言表達消氣的方法。
3.知道"生氣"是正常的情緒,願意想辦法消除這一消極情緒。
消氣方法的圖片、小兔木偶、遊戲音樂活動過程:
一、導入主題,瞭解生氣是一種不良情緒。
1.小兔怎麼了?你是從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼:小兔生氣了,它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹,嘴角往下、還握緊了拳頭……2.你喜歡這個表情嗎?爲什麼?
小結:生氣讓人變得不漂亮、不快樂,還會影響身體。
二、梳理經驗,獲得消除生氣情緒的方法。
1.小兔可能爲了什麼事生氣呢?
聯繫幼兒生活經驗:被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……2.看來,每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽,小兔到底怎麼了?
師:它穿了一件新衣服,本來很得意,可是朋友笑他象個胡蘿蔔,所以他生氣了。
3.(接着教師講故事:小兔生氣了,它扔掉了新衣服,飛快地跑回家。)猜一猜,小兔生氣的時候會做些什麼?
幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?
小兔感到越來越生氣,看來這樣做是沒用的。
4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!
(情境轉換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動,及時肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?
(幼兒分散觀察故事圖片並分享交流,最後教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)小結:深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的事;當然,生氣的時候還可以做自己喜歡的事情,比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法,心裏的氣全消了。
三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。
1.想一想,如果以後遇到生氣的事情,你會怎麼做呢?
師:如果感到生氣你會怎麼做?
幼:去運動……師:如果感到生氣你會怎麼做?
幼:聽音樂……
四、小結:
每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。
五、遊戲:
幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟着音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟着節奏輪流表述消氣的辦法。
現在的孩子多是獨生子女,他們在衆心捧月似的關心照料下一天天的成長,但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦,更不會主動地去關愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發時期,也是一個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養孩子愛的情感,是幼兒期情感教育的重要內容之一。因此本學期,我班結合中班幼兒的年齡特點,開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關愛、嘗試關愛:
一、體驗“愛”、表達“愛”
由於獨生子女的緣故,大部分孩子的“自我中心”的意識很強,有些孩子甚至凌駕於父母或其他長輩之上,任意使喚,不滿意就發脾氣。形成一種“自私心理”
在本學期初,我們對30名幼兒在進行了一次調查統計:“說父母在家幹些什麼?哪些事情是爲你做的?”
54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣,表現出對身邊的人不關心的傾向;絕大多數幼兒想不出長輩爲自己做了什麼,有的幼兒也只能說出“媽媽餵我吃飯”後,再也想不起來媽媽還爲自己做了什麼。反映了幼兒的潛意識裏,不知道長輩爲自己做了什麼。
爲此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能幹的我”等一系列活動,讓幼兒知道父母親人都很愛自己,學習用行動和語言向他們表達自己的愛。
整個活動得到了家長的大力配合,有的家長創設了良好的環境,讓孩子做一些小事情,來表達對長輩的愛;有的家長還將孩子在家幫大人做事的情景用照相機拍攝下來,以做永久留戀。家長們普遍反映:孩子比以前懂事了,知道體諒父母了,也更有禮貌了。
二、遷移對“愛”的體驗
新“綱要”指出要培養幼兒“保護動植物,關心周圍環境”,於是,我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗,遷移到動植物方面。自然角中,孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物,如大蒜、洋蔥、青菜、蘿蔔、刀豆等,每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水,看看它們長大了沒有,並嘗試用畫日記的方法,來記錄自己植物朋友的成長過程。
當青菜開出第一朵小花時,孩子們都睜大了驚奇的眼睛;當刀豆結出第一個豆夾,孩子們歡呼雀躍;
孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起,做發芽試驗。有的芽還沒發出來就爛了,有的因爲星期天沒有及時澆水而枯萎了,也有的剛長出來就給蟲子吃掉了,孩子們在經歷了一次次的挫折,積累到了有關植物發芽的經驗;
孩子們都很喜歡動物,因此飼養小動物也成了我們激發幼兒體驗“愛”的情感活動之一。看,一下課,孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察着議論着:龍蝦的兩隻大鉗子真厲害,金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了,孩子們很傷心,不停的問“小白兔怎麼會死的啊?”“它還能活過來嗎?”當知道死去的小白兔再也不能活過來時,他們留下了傷心的眼淚,但也初步積累了生命的死亡的'經驗。
第二次,孫倚蔚又帶來了小白兔,這次,孩子們開始想辦法,怎麼保護小白兔讓它們不會死去,有的孩子從家裏拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿蔔,說小白兔要吃東西纔不會死的;有的幼兒拿來了棉花,說小白兔是因爲冷了,纔會死的…….
活動目標
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備1.趣味練習:到朋友家做客
2.趣味練習:給東西和接東西的禮節
活動過程一、導入問題導入課題。
提問:有人到你家裏面先要說什麼?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什麼?
在別人家裏我們要怎樣表現?
離開時我們要說什麼?
二、展開1.經驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程
2.趣味練習:到朋友家做客
提問:到朋友家做客,你應該說些什麼呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的時候。
小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,
吃東西要向主人說“謝謝”,
做客時不能在別人家裏亂跑,不隨便亂動人家的東西,
離開時要跟主人說:“再見”。
3.交流活動:請客。
(1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,爲客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
(2)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4.開展遊戲:請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環境佈置“家”進行遊戲,教師積極參與指導。
5.知識拓展:給東西和接東西的禮節
比如:鉛筆,剪刀
給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
三、結束1.活動講評:根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
活動目標:
⒈人的一生是個美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
⒉教育幼兒珍惜生命,努力實現自己的理想。
活動重點:感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動準備:製作課件、畫紙、油畫棒
活動過程:
一、觀看短片
播放短片,教師講解:
⒈教師:動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師:它又學小鴨子又學小猴子是爲了幹什麼呢?(尋找自己的理想)
⒉小種子通過不懈的努力,最後找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應該學習它的什麼精神呢?請小朋友們帶着這個問題再欣賞一遍:應該勇於去尋找自己的理想,做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友願意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
⒈最後由:“而今後老師還會有很長的時間,還要去學習,繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出:小朋友們,你們以後會是什麼樣?你們有美好的理想嗎?
⒉集體討論。
⒊請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了,如果願意,可以講給身邊的老師聽。
活動目標
1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹,並能用語言描述水杉樹的特徵。
2.瞭解水杉樹的作用,在遊戲中激發與水杉樹的情感。
活動準備
1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。
2.錄音機、磁帶、照相機。
活動過程
1.我和水杉樹媽媽做遊戲。
(1)談話交流,遊戲導入。
師:小朋友,你們喜歡做遊戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的遊戲,好不好?
(2)遊戲:開火車。
師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車,嬉戲。
2.我和水杉樹媽媽做朋友。
(1)師:這棵大樹媽媽叫什麼名字?一共有幾棵?我們一起來數一數吧!
(2)引導幼兒觀察水杉樹。
師:誰來說說水杉樹媽媽長得什麼樣?
①師:她的樹幹是什麼樣?
引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的樣子。
②師:秋風一吹,水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上,水杉樹的葉子長得什麼樣呢?
每位幼兒自由地在水杉樹下撿起一片片落葉,教師引導幼兒看一看,摸一摸,相互說一說。
③師:誰來學學小樹葉在秋風中怎麼飄落的?(幼兒用不同動作表演。)
④師:小樹葉們,來,我們跟着音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!
幼兒扮成一片片葉子,隨着音樂,在水杉樹下翩翩起舞。
3.我愛水杉樹媽媽。
(1)師:我們幼兒園裏有這麼多的水杉樹,你喜歡嗎?爲什麼要種這麼多水杉樹呀?
(2)師:水杉樹媽媽真好,作用真大,你想對樹媽媽說些什麼呢?
(3)師:我們該怎麼保護水杉樹媽媽?
(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友,一起遊戲,拍照留念。
【活動目標】
1、觀察畫面禁令標誌和場景,猜測情節發展的可能性。(難點)
2、理解違反禁令所造成的不良後果和遵守規則的重要性。(重點)
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
ppt課件。
【活動過程】
一、談話導入,引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎,爲什麼?
2、小動物也喜歡旅行,你們看!今天天氣真好,誰出門旅行了?數一數有幾隻小貓?
3、教師小結:11只小貓高高興興地排好隊,出門旅遊,他們會去哪裏,看到些什麼,可能會發生什麼事呢?
二、觀看課件。
片斷(一):摘花,重點觀察、揣摩小貓的心態。
1、小貓們走呀走,來到花園裏,花好多,真漂亮呀!其中一隻小貓看到花園邊上豎着塊牌子,原來這是禁止摘花的標誌。
2、理解禁止的意思,紅圈裏面一槓這個標誌表示禁止做任何事情的意思
3、爲什麼小貓們看到牌子還要去摘啊?他們這種行爲對嗎?爲什麼?如果大家都亂摘花會怎麼樣?
小結:隨便亂摘花會破壞我們的環境,所以大家都要遵守規則,使我們生活的環境變得美麗又幹淨。
片斷(二):爬樹。
1、小貓們繼續往前走,來到了一棵大樹下,隊長說“小貓們,在樹下休息會,吃點點心吧”,其中一隻小貓發現了樹邊上也有一塊標誌,我們一起來看看是什麼標誌?
2、這個標記是什麼意思?他們看到這個標記心裏會怎麼想呀?
3、到底他們會不會爬樹,結果怎麼樣呢?我們一起來看看。
4、小貓們爬上了樹,吃起了點心,樹被他們壓的好疼呀,我們能不能像他們這樣做呀?我們應該怎麼做呢?
5、你們猜猜看他們在樹上會看到什麼?
片斷(三):進袋子、做苦工。
1、他們看到一個大口袋,大口袋裏面會是什麼呢?旁邊的標誌又有一個標誌,你們猜猜會是什麼標誌。
2、看到這個標誌之後,小貓們還會鑽進去嘛?鑽進去之後又會發生什麼事呢?
3、小貓們爲什麼會被怪獸抓住呀?如果他們按標誌的意思去做還會被抓住嗎?
小結:我想小貓們一定很後悔它們當時的行爲,如果它們當時都能遵守警示牌上的勸告,就不會發生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢?我們一起往下看。
片段(四):打敗怪獸。
這是什麼標誌呀?怪獸會進木桶裏嗎?
片段(五):回家。
1、它們在回家的路上,看到了什麼?它們是怎麼做的?
2、爲什麼這次,它們聽從禁止令的勸告呢?如果橫穿馬路,會發生什麼事呢?
3、小結:經過前幾次違反規則,造成後果,它們經受了教訓,
所以在當它們來到一條寬寬的馬路,看到路邊豎着一塊“禁止穿行”牌子,這時11只小貓都沒有橫穿馬路,乖乖地爬上天橋,安安全全地回到了家裏。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
複習故事中出現的標誌,知道這些標誌都是禁令標誌。
四、擴展聯想。
提問:說說生活中還見過哪些禁令標誌?爲什麼要有這些標誌呢?
小結:其實,生活中有很多自己做的事情,也違反了一些規則,從今天起我們來比比看,看誰是個遵守規則的好孩子。
教學反思:
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發了幼兒學習的興趣,活動設計有整體感。活動環節緊扣目標,把握目標把握得很好。充分開發利用教具,達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,但是,遊戲時,由於教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對於遊戲規則不太清楚,參與遊戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因爲害怕怪獸,不積極參與遊戲。
一、設計意圖:
我班幼兒有一定的環保意識,知道不亂扔垃圾,瞭解像飲料瓶這類垃圾可“變廢爲寶”,但對垃圾的分類和回收卻知道的很少,爲了更好地利用資源,豐富幼兒環保知識,設計了本活動,讓幼兒通過操作實踐,參與垃圾分類和回收,並在活動延伸中用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗,讓幼兒感受環保的意義。
二、活動名稱:
社會
三、活動目標:
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物,瞭解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標誌。
3、參與垃圾分類回收實踐,通過用回收款買鷗糧喂鷗,感受環保的意義。
四、活動準備:
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標誌的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干五、活動過程:
1、談話引出主題:
教師提問:小朋友,你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎麼處理的?
2、觀看PPT,認識垃圾分類標誌。
(1)出示分類垃圾桶圖片,提問:這是什麼?它們有什麼用?
(2)認識垃圾分類標誌,幼兒討論:哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋裏有什麼,是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標誌的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動:家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗,體驗環保活動的樂趣。
六、活動反思:
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
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