【精選】幼兒園小班教案範文集合六篇
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
教學過程:
一、認識書中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片,並提問。
師:今天老師請來了一個新朋友,我們來看看他是誰?
師:這是袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧!
師:小袋袋的樣子是怎麼樣的?它的心情怎麼樣?那你是怎麼看出來的?它的手和腳是怎麼放的?大家一起來做做小袋袋的樣子吧!(幼兒學做)
師:小袋袋很可愛,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫;他喜歡轉圓圈,跳到自己摔跤;他喜歡做鬼臉,還喜歡泡在爛泥塘裏。不過,你知道小袋袋最喜歡做什麼嗎?你們猜猜看它喜歡做什麼事情?喜歡玩什麼遊戲?(幼兒猜想)
二、初次閱讀,感受、理解並表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容
小朋友覺得小袋袋喜歡做那麼多事呀!那我們一起來看看它喜歡做什麼吧!
1、閱讀畫面一:扮鬼臉
師:你們爲什麼笑呀?小袋袋在幹什麼呀?
幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……
師:對,小袋袋特別調皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學一學,給旁邊的小朋友看一看吧!
小結:小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮鬼臉
2、閱讀畫面二:玩泥巴
師:我們再來看看,你們看到小袋袋在玩什麼了嗎?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋哪裏有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動作提示)
師:小青蛙在幹什麼?小兔子身上有什麼?
師:小袋袋在玩泥巴時心情怎麼樣呀?你是怎麼看出來的?
師:我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。
小結:小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開心。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩泥巴……
3、閱讀畫面三:扮大樹
師:你們看小動物們在幹什麼呀?
幼:小兔在跳、小烏龜在爬……
師:小袋袋在幹什麼呀?它舉着樹葉一動不動像什麼呀?
師:我們來學一學小袋袋的樣子吧!
小結:小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站着。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四:捉迷藏
師:小袋袋在幹什麼呀?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)
師:誰躲起來了?誰在找它?
師:我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。
小結:小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩捉迷藏……
5、閱讀畫面五:回家
師:玩了一天了,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?
師:媽媽見了小袋袋心裏怎麼樣?小袋袋見了媽媽心裏怎麼樣?你怎麼知道的?
小結:小袋袋喜歡撲到媽媽的懷裏,那裏又安全又溫暖。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡躺在媽媽的懷裏……
三、完整閱讀
1、完整觀看ppt,再次感知繪本內容,感受其中的語言美。
師:我們再來看一遍故事吧!看看你們能不能發現更多好玩的事。
2、師幼共同閱讀ppt並表述畫面內容。
師:小袋袋喜歡玩這麼多好玩的遊戲,我們一起來看一看、說一說吧!
四、運用"我喜歡……"的句式,結合生活經驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什麼呢?
幼:……
師:你們喜歡小袋袋嗎?那今天回家以後請爸爸媽媽把這個故事找出來,你們和爸爸媽媽一起講好嗎?
【活動目標】
1、學習山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機靈”的含義。
3、複述故事。
【活動準備】
山羊和狼的頭飾。
【活動過程】
l、複習上—次學習的繞口令,回憶山羊的特點:它有長長尖尖的角,特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊)。
2、老師藉助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問:
(1)狼碰上了小山羊,它怎麼沒有吃它呢?
(2)秋天的時候,狼找到了小山羊,它爲什麼又沒有吃它呢?
(3)小山羊機靈嗎?
4、請小朋友選擇當狼或小山羊,在老師複述故事時,模仿角色對話。
附:機靈的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一隻狼碰上了。
狼說:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒有什麼肉,只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天,我就會長胖了。”
狼看了看小山羊,說:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長胖了我就不客氣了。那你叫什麼名字?”
“我叫機靈。”小山羊說完,趕緊跑了。
樹葉開始落了,秋天到了,狼來找小山羊了。
“機靈,機靈!”它使勁地叫着小山羊的名字。
“哎,我在這兒啦!”
狼順着聲音找過去,看見小山羊呆在羊圈裏,羊已經長胖了。
狼瞪着小山羊看了半天,嘆了口氣,說:“唉,我怎麼那麼傻呢?它說它叫‘機靈’呀!”
活動目標:
1.學習把彩紙撕小塊狀紙片和並粘貼蘑菇寶寶上的紋路。
2.鍛鍊幼兒的小手肌肉,發展幼兒的手指動作的協調性。
3.體驗撕紙活動的樂趣。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
1.教具:蘑菇寶寶實物圖一張,音樂磁帶。
2.學具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動重難點:
給蘑菇寶寶配上好看的顏色,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕小塊狀的紙片。
活動過程:
一.出示蘑菇寶寶,師引導幼兒觀察蘑菇寶寶。
1.教師:寶寶們,你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長什麼樣子的?
幼兒交流,教師小結。
[通過提問“蘑菇長什麼樣子?”喚起幼兒的已有經驗,充分讓幼兒說一說,並通過交流總結出蘑菇的外形特徵。]
二、探索斷點式撕紙的方法。
1.教師示範撕小塊狀紙片的方法:
.師:看,這裏有一片蘑菇地,蘑菇地裏有許多蘑菇,誰來找找看,蘑菇在哪裏?
【情節創設,引導幼兒自主探索,進一步激發幼兒的興趣]
師:我們來看看,這個蘑菇有什麼特別的地方?(引導幼兒說說蘑菇的特徵)
師:怎樣把蘑菇取下來呢?
幼兒交流,嘗試取蘑菇。教師總結並示範。
[通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察,蘑菇藏在紙裏,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前後撕一撕,夾一夾,前後撕一撕……。”
[在幼兒已經經驗的基礎上,示範總結撕蘑菇的方法]
2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。
師:剛纔老師是怎樣把蘑菇取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前後撕一撕,夾一夾,前後撕一撕……。”(師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學習斷點式撕蘑菇的技能]
師:誰也想在蘑菇地裏摘一個蘑菇?(幼兒嘗試斷點式撕蘑菇)
師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前後撕一撕,夾一夾,前後撕一撕……。”[有針對性的個別指導,]
師:又取出一個蘑菇了,我們發現這個蘑菇上面還少了點什麼?(花紋)花紋是怎麼樣的?(圓圓的)那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫蘑菇上的花紋]
師:那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。
三、幼兒撕貼:蘑菇寶寶
1.師:後面桌子上還有很多蘑菇,我們把它取下來,放到蔬菜店裏去吧。
2.師:想一想蘑菇是怎樣取下來的?(複習兒歌)取下來了以後,還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒裏。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]
3.幼兒撕貼,教師巡迴指導
瞭解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。
(1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿着小孔慢慢撕;
(2)提醒幼兒注意衛生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;
(3)取完蘑菇後,把蘑菇放到蔬菜店裏去。
四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。
請幼兒說說:你最喜歡哪隻蘑菇?爲什麼?
[通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]
活動目標:
1、養成喜歡在集體面前歌唱並單獨表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的歌曲表演動作。
活動準備:
歌曲《好娃娃》。一個茶杯,一張凳子
活動過程:
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內容。
師:小朋友在家幫助爺爺奶奶做了什麼事?他爲什麼要幫助爺爺奶奶做事?爸爸、媽媽怎麼誇獎他的?
幼兒回答完後,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師範唱,讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學唱,熟悉後,聲音可以稍微響一些。
三、引導幼兒爲歌曲創編動作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作,並能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創造性。最後,引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯起來跳一跳,編成歌表演。
四、學習與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當的幫助。
4、按小組分角色表演。
教學目標:
·在種植小樹遊戲的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。
·喜歡參加歌唱活動,引發愛護小植物的情感。
教學準備:(認知準備)幼兒熟悉小花園;瞭解小樹生長的大致規律;
教學過程:
一、複習:三隻熊
二、歌曲《小樹苗》
1、說說小花園
小結:春風吹過,五顏六色的花兒開放了,蜜蜂蝴蝶都來採花粉、吸花蜜,小花園變得更美、更熱鬧了。
2、教師:小樹苗會有什麼變化呢,請你們看一看、聽一聽。
3、演演小樹苗
教師:在春天裏,小樹發生了怎樣的變化呢?(慢慢長高,樹枝越來越長,樹葉越來越多)
4、欣賞樂曲
1)教師:這首曲子好聽嗎,聽着有什麼感覺?(是抒情優美還是活潑歡快?)
2)介紹三拍子“強弱弱”的特點,引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏,並拍出重拍。
3、幼兒律動
5唱唱小樹苗
1)欣賞教師演唱
2)理解歌詞,提問:你聽到歌裏唱了什麼?
3)欣賞歌曲MTY,引導幼兒學念歌詞(說清歌詞:“我給小樹把水澆”、念準拍子:“長—得高”)
4)幼兒跟唱歌曲(唱清歌詞:“我給小樹把水澆”、唱準拍子:“長—得高”)
三、延續活動:
繼續觀察小花園的變化,引發幼兒愛護小植物的情感。
教學目標:
1.學習圓和橢圓的基本畫法,並能組成小鴨的基本形態。
2.學習用棉籤畫鴨子,鞏固用棉籤作畫的.技能。
3.培養幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備:
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉籤,毛巾若干。
3.不同動態貼絨小鴨三隻,字卡等。
教學過程:
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問:小鴨的頭是什麼形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什麼形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什麼形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那裏玩耍呀?出示字卡(水裏游泳)。那小鴨在水裏游泳的時候,兩隻小腳都看不見了,它的身體看上去像什麼?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什麼數字?)出示字卡(數字2)。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好?
二.教師示範畫小鴨。
教師用棉籤蘸黃色顏料,邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一隻可愛的鴨子,那它還少了什麼?教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問:畫小鴨時哪裏畫的不一樣?引導幼兒發現:小鴨游泳的姿勢不一樣。
四.幼兒練習
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽,講評幼兒作業。
4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。
幼兒園小班美術教案:小青蛙學游泳
幼兒園小班美術教案:小青蛙學游泳
活動目標
1.瞭解青蛙的基本特徵,嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2.藉助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態。
3.養成細緻觀察、大膽作畫的習慣。
活動準備
1.表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2.範畫一幅、青蛙照片一幅。
3.紙、蠟筆。
活動過程
1.圖形聯想。
教師出示橢圓形紙片。
提問:看看、猜猜這個圖形像什麼?
幼:雞蛋。
師:還像什麼?
幼:土豆臉氣球雨點青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什麼?
2.觀察圖片,瞭解青蛙特徵。
青蛙長什麼樣?青蛙會什麼本領?
3.模仿體驗,通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。
青蛙做預備的時候,腿是怎樣的?學一學。
青蛙遊向前的時候,腿是怎樣的?學一學。
請個別幼兒上來模仿,老師用語言提示和啓發:小青蛙,學游泳,向左遊遊,向右遊遊,向前遊遊,向下遊遊,游來游去真快樂。
引導其餘幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4.討論作畫。
藉助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下遊時,頭在哪裏?眼睛在哪裏?向左遊呢?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫着、豎着、斜着,教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現出姿勢各異的小青蛙了。)
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示:你想讓青蛙朝哪裏遊?那它的頭和眼睛畫在哪裏?
提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5.幼兒自由作畫。
繪畫過程中,進一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,不便於幼兒理解和記憶,尤其是對小班幼兒的語言指令不能過於冗長,我嘗試着將要求分解開來,效果比較好。)
6.師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
(小班幼兒的特點是以自我爲中心,因此,每個幼兒都有表達自己作品的願望。先讓幼兒說說自己的畫,再來評評別人的畫,比較符合小班幼兒的特點。此外,講評也要突出重點,本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態,我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利於強化鞏固幼兒獲取的新經驗,也能啓發幼兒向同伴學習。)
活動延伸
1.引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。
2.進一步拓展聯想:引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。
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