幼兒園小班社會教案集錦九篇
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案9篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1. 知道大一歲了自己的事情要學着自己做。
2. 學習念兒歌及動作表演。
活動準備:
布娃娃、小紅帽
活動過程:
1.激發興趣,引出布娃娃。
師:今天我們小二班來了位小客人,想不想和她交個朋友,現在我們把她請出來吧。(語言:客人,客人,請出來吧!)
2. 認識布娃娃,貼近幼兒。
師:我們來認識認識這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那麼布娃娃長着什麼樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導。)
3. 引出兒歌,師示範兒歌並與幼兒一起理解詩歌內容。
(1)師:今天啊,布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌,小朋友想不想聽,請注意聽這首兒歌裏面都有什麼?
(2)師念兒歌並操作道具。
(要把"我"和布娃娃的語氣區別開)
(3)提問,引導幼兒理解詩歌內容。
① 兒歌裏面有什麼?
幼兒:布娃娃、"我"、小紅帽。
② 兒歌裏的"我"會是誰呢?
幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師唸詩歌的語氣中可以辨認出)
③ 新年了,小弟弟看見布娃娃會說什麼呢?
幼兒:新年好。/布娃娃你好/……
④ 師:新年了小朋友收到了什麼禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什麼禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)
⑤ 師:布娃娃收到禮物,和小朋友一樣開心,她開心的眯眯笑。(肢體語言輔助:布娃娃,眯眯笑)
⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱,小朋友說說,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?爲什麼?
幼兒:不能,長大了/ 重了,抱不動了/大一歲了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣,看看小弟弟怎麼說的,他說:哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!
師:小朋友知道不知道小弟弟爲什麼不抱布娃娃了嗎?
幼:大一歲了,長大了。
師:對,過了新年,小朋友也都長大了一歲,長高了一點,長大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學會自己穿,自己的事情學會自己做。
4.學習兒歌配動作表演。
(1)師:布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學學吧。
教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。
(2)脫離道具,師幼互動,一起表演。
(3)分角色表演,先請個別能幹的幼兒與
教師示範,教師爲"我",幼兒爲"布娃娃",在情景表演中練習兒歌。
(4)幼幼表演,請每一位幼兒,找一個好朋友,來分角色表演。
5.結束活動。
師:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,現在請小朋友自己動手把小椅子搬回到後面去,我們一起去玩吧。
活動目標
能用語言簡單描述生病時不舒服的感覺,知道身體不舒服時要告訴大人。
知道生病了要去看病,並配合醫生的治療。
願意主動關心生病的人。
活動準備
課件準備:“生病了”圖片;“生病了怎麼辦”組圖;“關心同伴”組圖。
活動過程
出示組圖“生病了”,引出活動主題。
——圖片上的小朋友怎麼了?
——他在幹什麼?
師幼交流,鼓勵幼兒討論生病時的感受。
——你生過病嗎?
——生病時是什麼樣的感覺?
出示組圖“生病了怎麼辦”,引導幼兒知道生病時該怎麼做。
——飛飛小朋友生病了,他是怎麼做的呢?
小結:小朋友生病了,要及時告訴爸爸媽媽;看病時,可以把不舒服的情況告訴醫生,並配合醫生的治療;回家後要多喝白開水,多注意休息,多吃對身體有益的食物,這樣病纔會快快地好起來。
出示組圖“關心同伴”,引導幼兒學會關心生病的朋友。
——圖片上的小朋友們在做什麼?
——猜猜他們會對生病的小朋友說什麼?
——朋友生病了,我們能做些什麼?
小結:我們可以用言語或者行動表示我們的關心,比如可以打電話給他,和他聊天,祝願他快點好起來。
活動目標:
1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動,學習一些簡單的勞動技能。
2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦,懂得珍惜來之不易的勞動成果。
活動準備:
1.聯繫好豐收的農家園地,根據需要聯繫好車輛。
2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。
3.提醒幼兒準備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、揹包、水等。
活動過程:
1.出發前與幼兒談話,使幼兒明白活動的目的和注意的事項,提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊,跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。
2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色,認識一些農田種的蔬菜和果實,感受田園豐收的美景。
3.引導幼兒分組進行採摘活動。
引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的採摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的.幫助下分組進行採收勞動,注意提醒幼兒安全使用勞動工具,並能把收穫的農作物分類放好。
4.引導幼兒物品、工具,交流自己收穫的農作物,體驗豐收後的喜悅和勞動的不易。
活動延伸:
1.回幼兒園後和幼兒一起清洗、品嚐收穫後的勞動果實、體驗勞動後的樂趣。
2.引導幼兒說說秋天都有什麼豐收了。
活動目標:
1. 參與角色扮演,體驗父母的辛苦。
2. 感受父母對孩子的關愛,萌發愛父母的情感。
活動準備知識經驗準備:
向父母瞭解小時候父母是如何帶自己出去玩的。
物質準備:
收集小時候用過的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。爲:"爸爸媽媽"準備好旅行包。
活動過程
一、 激趣導入出示孩子收集的物品,引發興趣。師:這是什麼呀?有什麼用處?
二、觀察講述
1.提問:你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶。引導幼兒運用已有的生活經驗講述。小結:有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的媽媽抱着,有的坐在自行車後座,有的累了還在媽媽懷裏睡覺。
2. 提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結:因爲寶寶喜歡出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
二、遊戲體驗
1、過渡:帶寶寶出去玩要準備些什麼東西?(鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論,瞭解外出時要帶寶寶的食品、衣服等)
2、出示爲"爸爸媽媽"準備好的旅行包,介紹包裏的物品。
3、遊戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了。深化遊戲情節。
4、送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現在我們送寶寶回家睡覺吧。
三、 討論提升
1. 引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛纔和寶寶怎樣玩的?你有什麼感覺?小結:原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。
2. 激發孩子做個愛父母的好孩子。師:小時候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累。現在我們長大了,和爸爸媽媽出去玩,可以做些什麼事?結合多媒體畫面引導幼兒講述:自己走,自己背小包,跟好爸爸媽媽。
活動目標
1、注意觀察周圍的變化,知道要關心周圍的人和事。
2、在與同伴通電話的過程中,學會關心同伴。
3、體會關心同伴帶來的滿足感。
(重點:學會關心同伴。難點:會用語言來表達自己對同伴的關心。)
活動準備
1、事先和生病的家長聯繫好。
2、準備一些彩紙、漿糊、筆。
活動過程
教師講故事《變魔術》、引起幼兒的興趣。
教師:“故事裏哪一個小動物生病了?誰來看望它的?小動物麼來看望生病的小刺蝟時,對它說了什麼?小刺蝟又說了什麼?小刺蝟病好 了以後做了一件什麼事?它爲什麼壓迫這麼做呢?”
引導幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。
1、教師可以用點名的方式或玩遊戲“猜猜我是誰”的方式,引導幼兒關注自己的同伴,發現今天誰沒來上幼兒園。
2、教師:“.小朋友生病了,我們可以怎樣幫助他呢?“剛纔我們享想了很多的關心他的方法,有的小朋友想的好辦法和故事裏一樣,有的要講故事給他聽,有的要送他一副畫,告訴他小朋友很想他。”
師生共同探討怎樣在電話裏關心別人。
教師:“我們和小朋友通電話的時候,應該怎樣說話呢?對他說些什麼呢?”教師啓發幼兒說出關心病人的話。
師生打電話給生病的小朋友。
教師交代要求,提醒幼兒注意語言。
電話結束後,師生共同說一說自己是怎樣關心病人的。
幼兒自由發言,教師可以將所觀察到的行爲和語言巧妙地引入到幼兒的討論中,引起幼兒的關注。
教師小結。
教師:“今天我們打電話給生病的小朋友,讓他覺得很開心,以後我們周圍如果還有還有人生病,小朋友要學着去關心他,爲他做一點事情,讓他們早點恢復健康。
活動目標
1.學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣,增進社會交往能力。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內容:小兔拉着拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎麼說、說什麼樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具,個別、集體練習禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
小結:想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什麼好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這隻新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了。”
(2)小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
(3)有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什麼好辦法,小兔就願意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結:當別人不願意把新玩具借給你玩的時候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎麼樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個,給你玩了,我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎麼辦呢?”
小結:想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換着玩。
4.實踐活動:玩玩具。
(1)出示球圈,請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。
活動反思:
本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法,以及學說有禮貌的向他人借玩具,從而培養孩子的社會交往能力。
在情景表演中,孩子們表現的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽並有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當老師提問:“有什麼辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快並能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,並且還踊躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍,達到老師預設的目標。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時,由於玩的時間短,孩子們都不願意交換玩具
活動目標
1、瞭解玩具塞入器官的不良後果,指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、明白髮生意外是要去醫院。
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導入活動。
教師:
(1)小朋友們,你們玩過穿珠遊戲嗎?
(2)明明也來玩串珠,發生了什麼事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:遊戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠遊戲。明明:小珠子,真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵裏。)
(2)教師:明明玩串珠的時候發生了什麼事?你們覺得明明這樣做對嗎?爲什麼?
3、引導幼兒觀察掛圖,繼續講述故事。
(1)教師:我們來看看之後怎樣樣了。珠子塞在耳朵裏出不來了,老師趕緊把明明送到了哪裏?醫生是怎樣做的?
老師送明明到醫院,醫生挖出珠子。醫生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵裏了。
4、拓展幼兒經驗。
(1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有十分重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔裏。想想看,還有什麼東西像小珠子一樣小?什麼東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔裏呀。
(2)教師總結:教室裏的小珠子、小插粒、小磁釘,家裏的小鈕釦、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不留意掉進去,必須要立刻去醫院請醫生來幫忙我們。
家園共育家長應將家裏的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。
教學目標1.學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起),並在適當的場合運用。
2.初步培養文明禮貌行爲和意識。
教學準備1.小兔和小狗玩具。
2.幼兒用書。
教學過程1.教師出示小白兔和小狗玩具,以簡短的故事引出活動主題。
(1)教師:今天來了兩個小動物,大家知道它們是誰嗎?
(2)教師鼓勵幼兒積極回答。
2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。
(1)教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它們經常在一起玩。有一天,它們在家裏一起搭積木,小兔想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒有,它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎麼向小狗借玩具呢?
①幼兒回答。教師小結:小朋友都說到了一個"請"字,現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。
②幼兒集體模仿。
(2)教師繼續講故事:小兔對小狗這麼一說,小狗就把方形積木借給它了。這時,小兔應該說什麼呢?
①幼兒回答。教師小結:當別人幫助了你的時候,應該說"謝謝",現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
②幼兒集體模仿。
(3)教師繼續講故事:它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好,便對小兔說:"我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來到草地上,小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀,轉呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢?小兔又會怎麼回答呢?
①幼兒思考後回答。教師小結:不小心傷害到別人的時候要說"對不起",原諒別人的時候就說"沒關係"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
②幼兒集體模仿。
3、看幼兒用書,讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。
(1)教師:小朋友們,看看書上畫了些什麼?猜猜他們在說什麼?
(2)幼兒回答。教師小結:書上的小朋友和剛纔故事裏的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說"謝謝",不小心傷害別人的時候要說"對不起",原諒別人的時候就說"沒關係"。
4.拓展幼兒經驗,引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。
(1)教師:現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀,讓幼兒跟着念。
活動目標:
1.熟悉幼兒園的主要環境。
2.瞭解幼兒園裏醫務室、廚房等地方的基本用途。
3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動準備:
1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的瞭解。
2.幼兒用書:《幼兒園裏走一走》。
3.小紅旗標貼若干,幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)
活動過程:
一、看照片,猜地方。
1.教師:幼兒同裏除了我們班級,你還知道哪些地方?
2.教師:看看這些照片。這個地方體見過嗎?在哪裏見過你們說的這些地方(醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……)在哪裏呢?我們去找一找、看一看。
二、幼兒分成兩組,分別由兩位教師帶領,在幼兒園裏找找、看看、玩玩。
1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…·每找到一個地方,教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如:找到醫務室時,可以認識一下保健醫生.請保健醫生給幼兒介紹她的工作,找到廚房時.可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜,鼓勵幼兒多吃飯菜,身體長得棒棒的;找到大型玩具區時,可以讓幼兒玩一玩,體驗遊戲的快樂。
三、回班後簡短小結.並完成幼兒用書相關內容。
1.教師:你剛纔看到了幼兒園裏的哪些地方?看到什麼?知道這些地方有什麼用嗎?
2.教師(請幼兒看幼兒用書):書上畫了幼兒園裏的什麼地力?請給你剛纔找到的地方貼上小紅旗,其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
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