【精選】幼兒園小班數學教案彙總5篇
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案5篇,希望對大家有所幫助。
活動目標
感知、區別3個物體的大小,能按順序給物體排序。
願意嘗試進行排序活動,體驗活動的樂趣。
活動準備
經驗準備:已經掌握3以內的點數,並能說出總數。
課件準備:“禮物”圖片;“3只玩具熊”組圖。
材料準備:大中小三種規格的瓶蓋、積木每組一份。
活動過程
出示圖片“禮物”,引導幼兒感知、區別3個物體的大小。
——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物,我們一起來看看是什麼吧?
——蜜蜜的禮物是什麼?一共有幾隻玩具熊?
——3只玩具熊有哪裏不一樣的地方嗎?(大小)
——哪隻大?哪隻小?哪隻不大也不小?
操作課件,引導幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件,將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了,準備和它們一起玩遊戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了遊戲,請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。
——小熊排在第1個,哪隻熊應該排在第2個?哪隻熊排在第3個?
——如果大熊排在第1個,其他2只熊應該怎麼排?
2、操作課件,將小牀按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小牀。請小朋友們按順序給玩具熊們的牀排排隊。
——玩具熊們的牀可以怎樣排隊?誰在第1個?誰在第2個?誰在第3個?
——還可以按什麼順序排隊?
小結:我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序,將最大的物體放在第一個,然後依次往下排;也可以按從小到大的順序,將最小的物體放在第一個,然後依次往下排。
發放材料“3個瓶蓋和3塊積木”,鼓勵幼兒分組進行排序,鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進行排序活動,教師巡迴觀察。
——桌面上有幾個瓶蓋?幾塊積木?
——瓶蓋有什麼不一樣的地方?積木有什麼不一樣的地方?(大小)
——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。
2、分享交流排序結果。
——你們是按什麼順序排隊的?
——誰排在第1個?誰排在第2個?誰排在第3個?
活動延伸
日常活動
在日常生活中,引導幼兒將圖書角的圖書、美工區的籃子、紙張按順序進行排序,鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長可讓幼兒根據家人年齡大小,分發大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵幼兒按順序將自己的玩具或圖書進行排序整理。
活動目標
1.喜歡發現生活中有規律的事物,感受規律的存在和美感。
2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。
活動準備
1.趣味練習:比較(1-98)
2. 項鍊一串
教學具圖片
活動過程
一、感受規律的存在
教師出示穿好的一串項鍊,提問:
1.這串項鍊漂亮嗎?爲什麼?
2.在項鍊上你還發現了什麼?
3.他是按照什麼規律串起來的?如果你來穿你會怎樣穿?
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1.除了我們的下面互聯有規律外,在我們的生活中還有那些東西是有規律的?
2.他們是按照什麼規律來排的?
三、趣味練習:規律
看看圖片上的圖形是按什麼規律排的?
請幼兒互相說一說。
四、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣。
1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的,
今天我們也來玩排隊的遊戲好嗎?
(幼兒在教師中任選喜歡的材料爲他們排隊,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)
2.提問:你爲什麼這樣排?你是按什麼規律來排的?
四、幼兒操作教師指導
幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。
活動目標
1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小,初步體驗大小符號特徵的意義。
活動準備
1、大小標記卡
2、大樹和小樹各一棵學具準備:哭臉和笑臉各二份,大小樹葉若干。
活動過程
一、比樹葉,說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師:瞧,今天我們班裏誰來了?
再出示一片小樹葉
教師:又來了誰?
我給樹葉送標記,給大樹葉送大標記,給小樹葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師:有一個大大的人,而且兩臂張開,兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。
(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。
再出示小標記。
教師:小標記上人的樣子,兩手向下伸出,兩腳併攏。
(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、遊戲”分樹葉”
教師:樹葉怎麼到我們教室裏來的呢? (讓幼兒自由回答)
教師:噢!原來呀秋天到了,樹葉慢慢得變黃了,從樹上一片片掉落下來,
小朋友們利用星期天去撿的,然後把它帶到了教室裏。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?
(教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉)
看:樹葉寶寶怎麼啦?
教師:爲什麼哭呢?
教師:對呀!樹葉寶寶離開了家,離開了媽媽,離開了它們的`好朋友就要哭了呀!
那我們來做個有愛心的人,幫助他們找媽媽好嗎?
2、看標記:
出示兩棵樹媽媽(一大一小,並且貼有大小標記)。
教師:那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?
3、複習大小標記。
4、送樹葉回家:
(1)教師示範送小樹葉到有小標記的樹媽媽那裏。
提問:大樹葉我送它到哪裏呢?
(2)教師:瞧,樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢, 我們來幫幫忙吧!
音樂播放,幼兒集體活動。(爲大小樹葉找媽媽)
(3)找出錯的地方:
教師:來幫樹媽媽找找看,有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉爲變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片,請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
活動目標
1、學習區分男生和女生性別的不同。
2、能初步比較大小。
3、能依照性別與大小的線索,判斷出不同的對應關係。
活動重點
先讓幼兒描述自己身上的穿着,並觀察女孩、男孩穿戴的不同特徵,培養初步分類、推理的能力,並能依大小的比較,做出合理的對應關係。
活動準備
1、大人與小孩的衣物數件。
2、男生與女生的衣物數件。
活動過程
(一)教師提問:大家看看老師,今天穿了什麼衣服?教師引導幼兒注意教師身上的穿着,並加以說明。
(二)教師提問:你今天身上穿了什麼衣服?幼兒輪流說明自己身上的穿着。
(三)教師挑選班上一位穿褲子的男生,與一位穿裙子的女生一起到臺上,請幼兒觀察並說說男生與女生穿着的不同。
(四)教師拿出已準備好的大人和小孩的衣物,選出一件後提問:這是大人的衣服還是小朋友的呢?接着和幼兒進行討論:
1、大人和小朋友的穿着有什麼不同?
2、誰的衣服比較大?誰的比較小?
3、拿出兩件衣服實際比比看,哪一件比較大?
(五)教師繼續將準備好的衣物,輪流展示並討論:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
(六)再請剛纔上臺的兩位幼兒分別站在兩邊,請其他幼兒上臺拿取一件衣物,做性別與大小的判斷練習,將適合的衣物分別放到臺上兩位幼兒的手中。
(七)教師請幼兒拿出幼兒用書,並提問:說說看,畫面上琪琪和小威,誰是女生?誰是男生?誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看,並想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪裏纔是正確的。
(八)教師可在教室角落準備大小不同的玩偶及衣物,讓幼兒多些操作機會,以熟悉將大小物品做分類並將衣物與玩偶做匹配。
(九)幼兒可將圖卡重複操作後,直接粘貼在幼兒用書上。
小結:讓幼兒能分辨大小,
並且通過操作圖卡,學習將大小衣物與人物做匹配,並能觀察判斷出男女性別穿着上的不同。
活動評價:
幼兒能正確說出大和小。
幼兒能將衣物圖卡依照大小與性別的不同,分別貼在相對應的人物圖片上。
目標
1、能夠數出4以內的水果的數量。
2、根據水果的種類進行分類。
3、願意用語言表達自己的想法。
準備:自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
過程
一、情景導入
1、以“到水果店買水果”導入主題
師:今天老師要帶小朋友們去水果店買水果。
二、挑水果
1、出示貼有水果圖片的小黑板,請幼兒上來挑選水果。
師:這家水果店的水果好多呀,請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子裏。(引導幼兒重複挑選水果的數量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃裏裝了些什麼水果?每一種水果有多少個?
師:現在請你們介紹一下你的籃子裏都有些什麼水果。
(引導幼兒說說每種水果的數量)
三、我們的水果店
1、出示四個水果籃,請幼兒將水果進行分類。
師:我們從水果店裏買來了那麼多水果,乾脆我們自己也開一家水果店吧,水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師:請你們把水果寶寶送到它們的家裏。(引導幼兒根據水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店裏有些什麼水果。
師:我們的維尼水果店開展咯,一起來看一看水果店裏哪些不同的水果,一共有多少種水果啊?
2、說一說最喜歡什麼水果?爲什麼?
師:這麼多的水果你最喜歡哪種呢?爲什麼喜歡?
小結:原來水果又好吃又有營養,現在秋天到了,我們要多吃點水果,讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐,請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嚐。
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