【精選】幼兒園小班數學教案彙編7篇
本文已影響2.68W人
本文已影響2.68W人
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
願意參與比較活動。
嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
初步感知物體長短的相對性。
活動準備
經驗準備:已經掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準備:“耳朵長和短”圖片。
紙面教具:《長和短》。
材料準備:短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
出示圖片“耳朵長和短”,引導幼兒用目測的方法直接比較長短。
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?
——你們是怎麼知道的?
小結:一目瞭然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。
發放紙面教具《誰長誰短》,教師操作課件,引導幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。
1、發放紙面教具,引導幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
——蜜蜜和兔一一終於知道誰的耳朵長,誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題,她們買了一些文具也想知道誰長誰短,我們一起來幫幫她們吧。
——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎?
——目測的方法比較不出長短,還有什麼方法可以知道哪支筆長哪支筆短?(將兩支筆一頭對齊進行比較)
——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。
2、引導幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎?
——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短,注意比較的時候尺子一頭要對齊。
3、引導幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
——這兩把小花傘一樣長嗎?
——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長,哪把小花傘短吧。
4、教師操作課件,驗證幼兒的答案。
小結:對於一目瞭然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短,在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時,就可以使用一頭對齊的方法進行比較。
發放材料“三種長度的繩子”,鼓勵幼兒比較繩子的長短並初步感知長短的相對性。
1、幼兒第一次比較繩子長短。
——老師這有許多條繩子,你們一人拿一條,然後找一個小夥伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。
——你們的繩子一樣長嗎?
——誰的繩子長?誰的繩子短?
2、幼兒第二次比較繩子長短。
——現在請你們換一個小夥伴比一比,你的繩子還是長/短的嗎?
——爲什麼長/短繩子變成短/長繩子了?
——你有什麼發現?(和短繩子比,我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比,我的繩子就變成短繩子了)
小結:比較的對象不同,結果也會不同。和短繩子相比,較長的繩子就是長繩子;但較長的繩子和更長的繩子相比,較長的繩子就成短繩子了。
溫馨提示
幼兒兩兩比較的時候會出現兩人手中的繩子長度一樣,這時,教師要提醒幼兒換一位夥伴再進行比較。
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒想一想教室的.哪些物品可以用來比較長短(如玩具、書本等),並嘗試比較。
活動目標:
1、通過操作,讓幼兒喜歡數學。
2、願意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備:
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個爲一套),排序底板若干。
活動過程:
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什麼?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,並說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎麼排呢?
鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子,然後說一說自己用什麼方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿着排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發現長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好後說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
活動目標:
1、通過送禮物等遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導入。“今天,老師和小朋友玩個遊戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。”
1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)
2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’…”
3、遊戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小後,將對應的送給客人,並能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1相同的兩件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較後,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家遊戲。
教學目標:
理解故事內容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一乾二淨。
教學準備:
幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。
教學過程:
1、第一遍故事。
2、讓幼兒回答故事說了什麼?出現了誰?
3、發生了什麼事?結果怎樣?
第二遍故事,讓幼兒自己發現自己回答的對不對,幫助幼兒理解故事內容。
4、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會怎樣做?
5、我們幼兒園裏也有很多玩具,不知道你們有沒有好好地愛護它們呢?
6、我們一起來比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領最強!
請小朋友自由分成4組,老師再進行調整。請4組小朋友去四個不同的區角,看看玩具有沒有在自己的家中,如果不在,請送玩具回家。
活動反思:
一、老師拋出的問題一定是要由淺入深的,此外,沒有問題老師一定要在最後小結一下,這樣才能加深幼兒的印象。
本次活動,我拋出問題之後,沒有很好地將問題進行小結。同時,我拋出問題之後,沒有牢牢抓住問題的核心,這樣幼兒在回答的時候更不清楚老師問題的核心了。所以,當小朋友的答案與老師問題的核心不匹配的時候,我應該進行一個追問,而不是一語帶過。
二、第一遍故事與第二遍故事的出現雷同。
其實,第一遍故事的時候,圖片可以不出示,這樣在講述第二遍故事的時候,出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外,第二遍故事之後,我應該針對問題進行深入挖掘,而不是泛泛而談。在重複故事之前,我可以將問題先拋給小朋友,讓小朋友帶着問題去聽故事。這樣,語言能力強的小朋友可能還會複述故事中的一句話、一個新詞彙。
三、請小朋友收拾玩具之前,一定要讓他們有任務感,而不是很茫然地,不知道老師的要求。
同時,我可以嘗試着讓小朋友自己分組,這樣就可以在點滴中提高小朋友的能力
活動目標:
按1、2、3的數量把物體分類。
活動準備:
1、貼絨實物卡片:交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。
2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。
活動過程:
1、出示貼絨圖片,將其無規則地貼在絨板上,請幼兒觀察說出:這是什麼?它們有什麼相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起,數一數,每一種有多少輛?
2、出示點卡,將點卡(並列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒:大人下班了,這些車要開回車庫去,這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點爲1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作,每人將水果卡片擺在桌子上,按水果特徵分爲3組,點數出每類水果的數量,並在各組水果旁邊放上相應數量的圓點卡片。
4、指導幼兒做練習:
(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個,再分別與相應的圓點畫線連接起來。
(2)讓幼兒說出畫面上有什麼?分類、計數,並將數量相同的兩組東西畫線連起來。
活動結束:
小朋友一起探討。
目標:
1、通過操作活動,感知物體的上、下方位。
2、能正確點數5以內的物體並說出總數。
3、積極參與活動,體驗成功的快樂。 過程:
一、猴媽媽在哪裏。
(一)出示小猴和樹,明確上、下的概念。
師:1、猴媽媽來和我們玩遊戲了,誰來說一說,猴媽媽在樹的哪裏?(猴媽媽在樹上邊)
2、[出示標記↑↓標記]這兩個標記哪個可以表示、猴媽媽的位置?爲什麼?
3、現在,猴媽媽在樹哪裏?(猴媽媽在樹下邊)
4、[出示標記↑↓標記]我們可以用哪個標記表示猴媽媽的位置?爲什麼?
二、小猴爬樹。能夠按數取物,並按要求方位取放夾子。
師:1、今天,猴媽媽把他的孩子帶來了,我們一起來數一數,他帶來了幾隻小猴子?(點數5只猴子)
2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的遊戲,她給每個小朋友都準備了一顆小樹,
a、小樹的樹幹上有幾個點點,就請你在小筐裏取出幾隻小猴子。提問2—3名
幼兒,你的樹幹上有幾個點點?你請出來了幾隻小猴子?
b、出示向上的標記↑,請幼兒按標記把小猴子夾到樹上邊。
c、出示向下的標記↓,請幼兒按標記把小猴子夾到樹下邊。
d、請小猴一隻一隻回小筐休息。
三、調皮的小猴。以自身爲中心,辨認上、下。
師:1、小猴子可調皮了,他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。
2、你知道咱們身體的上邊都長着什麼嗎?(頭、肩、頭髮、五官)
3、我們身體的下邊長着什麼?(腳、腿)
4、這裏有卡片,我們來看看,這個是什麼意思?
請你選一張你喜歡的卡片,按照小卡片上的提示,讓小猴子在你的身體上玩一玩。
5、個別提問:你有幾隻小猴子,他們跳到哪裏了?
6、請所有小猴子回小筐休息,幼兒互換點卡,再次遊戲。
四、遊戲:《上上下下》。
上上(上邊拍手兩下),下下(下邊拍手兩下),骨碌骨碌一(兩臂繞圈兩次後手指出相應指頭),骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五,大家拍手笑哈哈!
活動目標
感知、區別3個物體的大小,能按順序給物體排序。
願意嘗試進行排序活動,體驗活動的樂趣。
活動準備
經驗準備:已經掌握3以內的點數,並能說出總數。
課件準備:“禮物”圖片;“3只玩具熊”組圖。
材料準備:大中小三種規格的瓶蓋、積木每組一份。
活動過程
出示圖片“禮物”,引導幼兒感知、區別3個物體的大小。
——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物,我們一起來看看是什麼吧?
——蜜蜜的禮物是什麼?一共有幾隻玩具熊?
——3只玩具熊有哪裏不一樣的地方嗎?(大小)
——哪隻大?哪隻小?哪隻不大也不小?
操作課件,引導幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件,將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了,準備和它們一起玩遊戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了遊戲,請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。
——小熊排在第1個,哪隻熊應該排在第2個?哪隻熊排在第3個?
——如果大熊排在第1個,其他2只熊應該怎麼排?
2、操作課件,將小牀按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小牀。請小朋友們按順序給玩具熊們的牀排排隊。
——玩具熊們的牀可以怎樣排隊?誰在第1個?誰在第2個?誰在第3個?
——還可以按什麼順序排隊?
小結:我們在給物體排序的時候可以按從大到小的順序,將最大的物體放在第一個,然後依次往下排;也可以按從小到大的順序,將最小的物體放在第一個,然後依次往下排。
發放材料“3個瓶蓋和3塊積木”,鼓勵幼兒分組進行排序,鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進行排序活動,教師巡迴觀察。
——桌面上有幾個瓶蓋?幾塊積木?
——瓶蓋有什麼不一樣的地方?積木有什麼不一樣的地方?(大小)
——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。
2、分享交流排序結果。
——你們是按什麼順序排隊的?
——誰排在第1個?誰排在第2個?誰排在第3個?
活動延伸
日常活動
在日常生活中,引導幼兒將圖書角的圖書、美工區的籃子、紙張按順序進行排序,鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長可讓幼兒根據家人年齡大小,分發大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵幼兒按順序將自己的玩具或圖書進行排序整理。
【精選】幼兒園中班科學教案彙編九篇
【精選】幼兒園小班數學教案模板10篇
【精選】幼兒園小班數學教案模板9篇
方志友女兒上幼兒園 躲教室外偷窺淚崩
【精選】幼兒園小班數學教案範文5篇
【精選】幼兒園小班數學教案九篇
幼兒園元旦活動方案精選五篇 帶祖國的花朵喜過新年
【精選】幼兒園小班數學教案模板6篇
【精選】幼兒園中班數學教案範文7篇
精選幼兒園小班數學教案彙編10篇
小班安全教案 幼兒園小班安全教案
【精選】幼兒園小班教案模板彙編9篇
【精選】幼兒園小班數學教案範文六篇
【精選】幼兒園小班教案彙編六篇
【精華】幼兒園中班數學教案7篇
【熱門】幼兒園小班數學教案7篇
【推薦】幼兒園小班數學教案7篇
【精選】幼兒園中班科學教案彙編10篇
【精選】幼兒園小班教案彙編五篇
【精選】幼兒園中班數學教案合集7篇
【精選】幼兒園小班數學教案合集九篇
精選幼兒園小班數學教案彙編八篇
精選幼兒園小班數學教案彙編8篇
【精選】幼兒園小班教案範文彙總7篇
【精選】幼兒園小班數學教案合集6篇
【實用】幼兒園中班數學教案彙編6篇
【精選】幼兒園中班數學教案彙總五篇
【精選】幼兒園小班數學教案合集9篇
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
【精選】幼兒園小班數學教案六篇
【精選】幼兒園小班數學教案範文五篇
【精選】幼兒園小班數學教案三篇
2017科學課教案幼兒園 2017幼兒園科學小實驗