幼兒園大班教案彙總六篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
閱覽室總目標
1、喜歡文學作品,感受不同的類型文學作品的風格,萌發幼兒感受美的情感。
2、對語言、文學感興趣,有獨立閱讀的能力。
3、能安靜地傾聽他人說話,能聽懂並理解說話的內容,並恰當地作出回答。
4、仔細觀察畫面,有豐富的思維,想象能力,能運用語言對畫面內容進行形象的描述。
5、嘗試運用講講、聽聽等多種方法,表達故事內容。
6、愛護圖書,能將昂各類物品物歸原處。
小班目標
1、學習去放圖書的正確方法,知道正確翻閱圖書的方法。
2、對圖書、生活中的文字感興趣。
3、能傾聽他人講述閱讀內容,能簡單的表達閱讀信息。
4、學習安靜的閱讀圖書。
5、願意看熟悉的圖畫故事書,能有興趣的對畫面作觀察,並理解畫面的內容。
中班目標
1、喜歡閱讀各種類型的文學作品,欣賞並初步感受不同類型文學作品的風格,萌發幼兒欣賞美的情感。
2、對語言、圖書、文字的興趣,幼兒掌握獨立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。
3、幼兒能看懂並理解畫面的內容,能根據畫面進行思考、想象,並能運用較連貫的語言進行大膽的表述。
4、運用講講、聽聽等多種表現方法,較形象地表現故事內容。
5、有良好的閱讀習慣,愛護圖書並能主動的整理物品。
大班目標
1、喜歡欣賞文學作品,感受不同類型文學作品的特點,有欣賞美,感受美的能力。
2、擴大文字、圖書的閱讀面,幼兒能獨立閱讀理解畫面,有豐富的思維,想象能力。能運用語言對畫面內容進行形象的表述。
3、能與同伴合作運用多種表現方式,形象的表達故事內容。
4、愛護圖書,會用工具修補圖書並能將各類物品物歸原處。
設計意圖
隨着科技的迅猛發展,網絡遊戲、電動玩具佔據了孩子的世界。由於過多地與電視、電腦爲伴.不少孩子動作發展遲緩、社會交往能力弱。爲了讓孩子走進自然。走近社會,我園收集整理了曾經廣爲流傳的民間遊戲,並將它們納入幼兒園課程。“跳皮筋”是一種非常有趣的民間遊戲,不僅操作簡單、取材方便,而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發展。爲此,我選擇民間遊戲“跳皮筋”的音樂,設計了這節韻律活動,鍛鍊孩子的節奏感,培養他們身體動作的協調能力,同時,讓他們體驗創編動作和合作遊戲的快樂。
活動目標
1.能跟着童謠的節奏跳皮筋。
2.能根據節奏××|××|×× ××|×× ×O |創編不同的舞步組合。
3.體驗合作遊戲及創編動作的快樂。
活動準備
大熊、小老鼠頭飾各一個,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節奏圖譜。
活動過程
一、遊戲導入,引起興趣,感知節奏
1.聽節奏,猜猜是誰的腳步聲。
師:今天大熊、小老鼠要來和我們一起做遊戲,請你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰先來了。
教師分別演示兩種不同的節奏,請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。
2.看節奏圖譜,學動物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環節以動物走路引出兩種節奏,調動了孩子學習的興趣。同時,模仿動物走路形象地幫助孩子感知節奏。爲後面組合節奏的學習打下基礎。)
二、演唱童謠,熟悉節奏,學習舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵幼兒拍出節奏。
師:今天大熊和小老鼠要來和我們玩遊戲,它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請你們打出節奏。
2.出示圖譜三,請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節奏。
師:大熊和小老鼠也來打節奏了,它們是怎麼合作的呢?你們會踩出節奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3.教師示範.幫助幼兒學習舞步。
教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步,並配上簡單的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請幼兒跟着一起練習。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環節將兩種不同的節奏組合,傾聽音樂一打出節奏一動物表演一形象幫助一練習舞步,層層遞進,化解幼兒學習舞步的困難。)
三、利用皮筋,開展遊戲,玩轉節奏
1.出示單根橡皮筋,請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。
師:大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,請你們來試一試可以怎麼跳。
2.教師演示,要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。
師:大熊和小老鼠也來跳皮筋,它們會怎麼跳呢?
3.將橡皮筋圍成三角形,請幼兒分組合作遊戲。
師:大熊和小老鼠跳了一會兒,把橡皮筋變形了,現在橡皮筋變成了什麼形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習,提醒幼兒聽準節奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開展遊戲。
(此環節可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4.將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,並將幼兒分別分成四組、五組、六組合作遊戲,增加遊戲的趣味性。
四、創編舞步,自由表現,體驗快樂
1.幼兒創編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側跳,也可以兩側輪流跳。
師:今天我們學了一種跳皮筋的方法,其實還有很多種跳法,你們可以來試一試,看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。
2.部分幼兒演示,其他幼兒學習。
3.幼兒用自編的舞步開展遊戲。
附跳皮筋動作
準備動作:站在橡皮筋的左側。
第一拍:左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。
第二拍:右腳收回。
第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側。
第四拍:右腳收回。
第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最後一拍併攏站立。
一、活動目標
1、能理解故事內容,想象花果山水簾洞的情景。
2、根據故事情景,幼兒能積極主動的選擇運用各種材料佈置活動室。
3、有與同伴合作、分組製作的意願,體驗其樂趣。
二、活動準備
1、佈置花果山水簾洞的美工材料:特大號塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。
2、用特大號塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
3、猴子頭飾。
4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。
三、活動過程
1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段,討論、交流經驗:老師:你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什麼樣子的??
2、幼兒聽故事:孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布裏,而被推選爲猴王的故事。
A、老師:孫悟空跳進水簾洞裏看見了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)
B:老師:我們怎樣來做洞口的瀑布?怎樣做?你覺得用什麼材料合適呢?
C:老師:想想水簾洞裏還會有什麼?
3、與幼兒討論製作、佈置水簾洞中的情景
A、請幼兒結伴自選材料
B、按幼兒意願分組製作水簾洞中的情景
C、作好後帶着孩子們跳進洞中,一起把作好的按幼兒的意願佈置。
4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
【活動思路】
草是大自然賦予人類的禮物,取之不盡用之不竭。深秋的草失去了春夏季節的勃勃生機,漸漸枯萎,這些具有了柔韌性的草在孩子們手中發生着千姿百態的變化:一會兒變成了戰鬥的草帽,一會兒變成了展翅飛翔的小鳥……孩子們歡笑着,跳躍着,對草的千變萬化充滿着好奇。
在家鄉的山坡上,生長着各種各樣的野草、野菜,形態功能各不相同,有的能變成精美的工藝品,有的可以食用,有的可以治病……給孩子們提供了豐富的探究資源和條件。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出,幼兒園教育內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。因此,該主題活動有效挖掘和充分利用了當地的教育資源,把教育活動同幼兒的生活緊密結合了起來。
【活動目標】
健康領域:在遠足採草活動中,幼兒能保持身體平衡地走過小路、跨跳小溝;能用草編成小辮開展揪尾巴、跳大繩遊戲,練習快跑和躲閃的動作,提高身體的靈敏性和協調性。
語言領域:欣賞詩配畫《草》,能用古詩的'音韻特點朗誦古詩,能大膽表述自己對這首古詩的感受:閱讀《百科全書·植物篇》,看懂圖書畫面,用完整清楚的語言講述畫面內容。
科學領域:認識周圍常見的草,瞭解它們的特性,知道有些草有很高的食用價值和藥用價值,並能進行分類記錄。
社會領域:瞭解草及草製品在人們生活中的作用,體驗與同伴合作採草、製作草製品的樂趣。
藝術領域:掌握搓、編、纏繞、剪等草編技巧,藉助輔助物設計製作草編服飾並大膽進行表現。
【活動過程】
活動:遠足活動“採草”
【活動目標】
1、瞭解草的名稱、用途,感知草的多樣性;知道在遠足途中保護自己。
2、比較觀察不同種類的草並進行記錄與交流;能創造性地表徵採草的情景。
3、樂於將自己的經驗與同伴分享,體驗與同伴合作採草的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
【活動準備】
1、教師對遠足的線路和目的地進行詳細的考察。
2、請家長通過書籍、多媒體等讓幼兒瞭解有關草的知識。
3、幼兒穿着適宜的服裝,帶適量的水、創可貼等必備物品。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
【活動過程】
1、採草前引導幼兒介紹自己的採草工具,討論採草中注意的問題。
(1)你帶的採草工具是什麼,爲什麼要準備這些工具(籃子、繩子等)。
(2)採草中可能出現的困難和解決方法。提問:去野外採草需要注意哪些安全問題?怎樣解決困難?
小結:上山準備水、繩子、剪刀、籃子等,上山時注意安全,採草時不要傷到別人,認真仔細使用剪刀;人多時不要擁擠,小朋友可以相互合作採草,自己解決遇到的困難。
2、教師帶幼兒到戶外遠足採草,體驗與同伴合作採草的樂趣。
(1)引導幼兒觀察周圍環境,根據路況引導幼兒練習跨跳、競走、平衡等動作。
(2)幼兒分組與同伴合作採草,引導幼兒感知草的特性。
你採的草的名稱是什麼?有什麼用?引導幼兒說出草的名稱、外形等特徵,並引導幼兒運用看、捏、揉搓、折彎等方法觀察草。提示幼兒注意安全,如正確使用工具,避免被草劃傷等。
3、採草結束後帶回幼兒園,分享交流並整理分類。
(1)回憶採草的情景,引導幼兒觀察交流,感知草的多樣性及用處。
提問:這些草的名字叫什麼?這些草有什麼用處?你還知道哪些草?教師通過課件,豐富幼兒對一些特殊草的認識,如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。
小結:我們今天採的草有很多種,有蘆葦草、山草、蛤蟆草、薺菜、苦菜、蒲公英、掃帚苗、狗尾巴草等,草的種類和用處很多。
(2)出示幾種外形特徵相近的草,引導幼兒觀察比較。
麥蒿、山草、蘆葦草有什麼區別?薺菜、苦菜、蒲公英有什麼相同和不同的地方?
小結:秋天到了,天氣變涼了,有些長得高的草,如山草、蘆葦草等開始逐漸變黃並枯萎;而薺菜、苦菜等枯萎的時間要晚些。
(3)引導幼兒根據草的用途進行分類。
小結:草的種類有很多,它們各有各的用處,有的可以製成草製品,有的可以食用,有的可以加工成藥。
(4)結合課件引導幼兒分享交流分類情況。
製成草製品
可食用的草
可藥用的草
4、表徵活動。
引導幼兒將採草過程中的見聞及自己的體驗用繪畫的形式表現出來,進行展示,體驗與同伴共同合作、相互幫助的快樂。
活動目標:
1、在遊戲情境中幫助幼兒積累10以內數量組合的經驗。
2、體驗集體遊戲的快樂。
活動準備:大中小體操圈若干、數字點卡
活動過程:
一、介紹遊戲,激發幼兒興趣
提問:你們玩過“老狼老狼幾點了”的遊戲嗎?今天老師想和你們玩一個“狼抓羊”的遊戲,玩遊戲前請聽清楚遊戲規則:
(1)小羊躲到圈裏,狼就不能抓羊。
(2)每個圈裏只能站一隻羊。
(3)沒輪到遊戲的小羊們要保持安靜。
二、遊戲——狼抓羊
●6的組合
1、第一次遊戲:六隻小羊六個圈。
請六隻小羊做遊戲。
小結:六隻小羊六個圈,每個圈裏都站了一隻羊,狼就不能抓羊了。
2、第二次遊戲:六隻小羊五個圈。
提問:拿掉一個圈,讓六隻小羊全部站在圈裏,有什麼辦法?
出示大圈,一個大圈可以站兩隻羊,用五個圈做遊戲,怎麼換?
六隻小羊做遊戲,並請幼兒用點卡表示。
3、第三次遊戲:六隻小羊四個圈。
提問:用四個圈行不行?怎麼換?
六隻小羊做遊戲,並請幼兒用點卡表示。
4、第四次遊戲:六隻小羊三個圈。
提問:圈的數量還能再減少嗎?你覺得最少幾個圈就能站下六隻羊?
小結:每個大圈裏站兩隻羊,一共有三個圈,合起來是六。
●8的組合
1、第一次遊戲
提問:增加小羊的數量,請八隻小羊做遊戲,你們覺得最少要用幾個圈?
提問:四個怎樣的圈?請個別幼兒放一放,數一數。
八隻小羊做遊戲,並請幼兒用點卡表示。
2、第二次遊戲
提問:還要減少圈的數量,行不行?你們覺得可以怎樣做?(教師出示最大圈)這個圈可以站幾隻羊?
請幼兒換圈,再次遊戲。
小結:原來圈的數量一樣,放的方式不一樣。
3、第三次遊戲
再次減少圈數,進行遊戲。
●10組合
1、第一次遊戲
提問:再次增加小羊數量,請十隻小羊做遊戲,需要幾個圈?
請幼兒放圈,進行遊戲。
請幼兒用點卡表示。
2、第二次遊戲
減少圈數,再次遊戲。
請幼兒用點卡表示。
三、延伸活動
如果還要減少圈的數量,我們就需要更大一些的圈,下次我們再來一起遊戲吧。
活動目標:
1、引導幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養幼兒的耐心做事的良好習慣。活動準備:1、範例一個,摺紙圖示一張。2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數相等)。
活動過程:
一、出示範例,引起興趣。
二、教師示範折馬。
1、現在老師教你們怎麼樣折嗎?我們先來看摺紙圖示,小朋友你們能看出怎麼樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?
2、教師講解示範。
(1)首先我們要將正方形紙張對邊折,變成長方形。我們再把長方形對角折一下,再打開
(2)然後我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往裏折。對到中線來,輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看,你們知道怎麼樣折馬了嗎?現在老師再示範折馬,請小朋友仔細看。
4、教師再次示範折馬。
三、分發紙張和剪刀。
小朋友你們想來折馬嗎?現在老師給小朋友分發剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀後,不能拿來玩,在使用剪刀的時候要注意安全。
2、幼兒摺紙,教師巡迴指導。
請小朋友按照圖示的方法來折馬,在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候,馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業。
四、幼兒作品。
我們一一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
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