【熱門】幼兒園大班教案彙總5篇
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作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。
活動目標
1、學用折剪方式製作帽子,並進行簡單裝飾。
2、樂意參與制作活動,體驗創作成功的喜悅
活動準備
1、剪刀、固體膠(或漿糊)、水彩筆。
2、幼兒《創意手工》用書。
3、各種各樣的帽子(請部分小朋友從家裏帶來),把活動室裝扮成帽子的展室。
活動過程
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師:這是什麼?你們喜歡它們嗎?在這裏的這些帽子中,你最喜歡哪頂?
——請幼兒討論、交流。
——今天,我們也來製作適合自己的帽子,好不好?
現在請小朋友們注意了,老師要變魔術了。
2、老師完整示範製作帽子,引起幼兒的創作興趣。
利用動作示範,讓孩子專注觀察。(注意幼兒的上課常規)
看,我變出了什麼?(帽子)
3、回憶老師的製作過程,加深孩子的印象。
剛纔我先做了什麼?(我按實線剪下扇形)
再做什麼?(再捲成圓錐體)
最後做什麼?(粘合成帽子)
試試看(把初步製作的帽子戴頭上),哈哈,成功啦!
好看嗎?可我喜歡有顏色,有花紋的帽子,怎麼辦呢?
(請幼兒來說說,你有什麼辦法?)
你們的辦法真不錯,我也有好辦法了,瞧我的!(教師用彩筆在帽子上畫上小動物)
現在帽子怎麼樣了,(更漂亮了)你們喜歡嗎?我們一起來做吧!(請小朋友們趕快做吧,老師請小朋友分發材料。)
4、幼兒製作,老師巡迴指導。
提醒孩子在折剪時的注意點,對一些能力弱的孩子進行適當的指導。
5、作品展示,交流。
請小朋友戴上帽子,誰來說說你是怎樣做的,做的是一頂什麼帽子?
(你做得真不錯,祝賀你;你做得真棒,祝賀你。)
活動延伸:
今天,我們班的小朋友真能幹,每個人都做了一頂漂亮的帽子。來,讓我們帶着帽子出去玩玩吧。(教師帶領幼兒到戶外走走。)
活動目標
1.幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中發現有些物質會溶解於水,有些物質不能溶解於水。
2.培養幼兒的嘗試精神及細緻的觀察力。
活動準備
每人二隻透明杯,小匙一把、彩筆一支。
桌上備有:奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干
教師備:大燒杯二隻,攪拌棒,清水若干
活動流程
一、運用博士爺爺的來信,引起幼兒的嘗試興趣
師:小朋友,博士爺爺又給我們來信了。信中說,他最近又做了一個小實驗,叫“溶解的祕密”。他發現了一個奇怪的現象,請小朋友也來試試,好嗎?
二、提供多種多樣的實驗用品,便於幼兒進行嘗試活動
1.教師帶領幼兒參觀每一組的實驗用品。
師:博士爺爺給我們準備了許多的實驗用品,但每組的實驗用品都是不一樣的,現在,我們就一起來參觀
2.參觀後,幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。
3.幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。
提問:你的桌上有哪些實驗用品?
4.提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。
三、幼兒初次嘗試
1.請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會發現什麼?
2.幼兒嘗試實驗。
教師巡迴指導、觀察。①引導幼兒仔細觀察水的顏色及實驗物在水中的變化
②幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結果,使其獲得嘗試的喜悅
③對能力強的幼兒提出高要求,要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比
3.實驗結果彙報。
提問:在實驗中,你發現了什麼?哪些物品不會溶解於水呢?
小結:奶粉、鹽、糖放入水中會不見了,我們把這樣的現象叫做溶解。
活動延伸:
還有哪些東西會溶解於水?
溶解於水的物品繼續增加投放量還會出現什麼情況?
還有哪些東西不會溶解於水?
有趣的潛水艇
活動目標:
1、瞭解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關係,樂於探究其中的奧祕,初步感知仿生學的原理。
2、欣賞有關潛水艇的錄像,進一步瞭解潛水艇潛水的過程與簡單原理。
3、想象創造各種各樣的潛水艇,發展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知慾。
活動準備:製作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動流程:
1、教師做“紙魚”游泳實驗,引發幼兒探究興趣。
(1)請幼兒討論;魚爲什麼會游泳。
(2)出示一條紙魚,演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子裏當魚鰾,通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處:魚有了魚鰾,就能自由自在的在水裏遊,想浮起來時就在魚鰾裏充滿空氣,想沉下去休息時就排掉魚鰾裏的空氣。
2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的祕密。
(1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使潛水艇上浮、下沉。
(2)分析討論爲什麼潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚鰾的原理製作的。
3、觀看有關潛水艇的錄像片,進一步探索潛水艇的奧祕。
4、拓展思路:用手工製作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。
(1)在潛水艇的`全身都安裝小圓桶,使潛水艇渾身上下都是槍。
(2)幻想畫:我乘潛水艇遨遊時光隧道。
(3)把潛水艇做成魚的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發現。
(4)插上翅膀,製作會飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿,變成機器人的“潛水艇”。
活動延伸:
瞭解更多仿生學的相關知識。
小木偶尋寶
活動目標:
1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作,知道10有種分合法。
2、學習書寫數字10,掌握10的正確書寫方法。
活動準備 1、小木偶圖片;1—10的數字卡片;雪花片
2、幼兒用書第3冊第33頁
活動流程:
一:開始部分
教師出示木偶圖片,今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起遊戲,他想先和小朋友玩一個“碰球”的遊戲,要求小木偶手裏的球和小朋友手裏的球合起來是9。“嘿嘿,我的1球碰幾球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式來複習9的分合式。
二、基本部分
教師以小木偶尋寶的遊戲口吻,,引導幼兒觀察並發現分合式的互換、互補規律,啓發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式並做好記錄,教師在旁邊觀察並指導。
⑴、小木偶說要帶小朋友去數字王國探險,王國裏的祕mi花園藏着很多寶藏,小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?
(2)、教師出示雪花片做的花壇,這裏是數字王國的祕mi花園,它的裏面有5個花壇,請小朋友觀察一下每個花壇裏有幾朵花,並根據花的顏色把每個花壇裏的花分成兩組,並做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇裏的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同,可以發現分合式的互換規律:分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換,變成兩個分合式。
⑶、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇,分別用互換規律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結:一個數的分合式數量始終比總數少一。
⑷、小木偶要給數字10個兄弟排排隊,請小朋友好好觀察一下,看看怎麼排合適?讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律:分合式左右兩個部分數,左邊的數逐漸增大,右邊的數就會逐漸減小,無論怎麼變化,它們的總數是不變的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我們在數字王國裏找到了數字10的兄弟,就讓他們和我們一起回家吧,看看他們能給我們帶來什麼神奇的魔力。看幼兒用書,複習10的分解組成。
三、結束部分
學寫數字10,並向老師展示自己的作品。
教師講解並演示10在田字格的正確寫法:⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢,幼兒完成後隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動延伸:
晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球遊戲,不斷理解數的分解組成。
活動目標
1、積極參與科學探究活動,探索解決讓小蝌蚪遊起來的方法。
2、發展幼兒的動手操作能力和反覆實踐能力。
3、激發幼兒的探究興趣,體驗科學遊戲帶來的快樂。
重點難點
1、活動重點:幼兒通過動手操作和反覆實踐,探索解決讓小蝌蚪遊起來的方法。
2、活動難點:通過活動,掌握一定的科學方法,逐步增強發現問題、分析問題和解決問題的能力。
活動準備
1、白色陶瓷盤子4個。
2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪遊遊遊”的實驗,引起幼兒的興趣。
1、師:今天有一羣小蝌蚪遇到了麻煩,它們怎麼也遊不到媽媽身邊,你們有什麼好辦法嗎?
2、師:老師有一個辦法,我們一起來看一看(操作“小蝌蚪遊遊遊”的實驗)。
3、小朋友們,讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料,請幼兒猜想並記錄。
1、出示並介紹材料,請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以遊起來。
2、師幼共同記錄幼兒猜測結果。
師:老師這裏有一張記錄表,現在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪遊起來的方法。
1、師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是,在操作實驗之前,請小朋友們認真聽實驗規則,每次實驗完之後請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然後,用廚房專用紙將盤子裏的水擦乾淨,並將用過的紙扔進垃圾簍裏,再進行下次的驗證,如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦乾淨就好,好了,請小朋友開始你們的實驗吧。
2、幼兒操作實驗,教師巡迴指導。
四、幼兒交流、分享實驗結果。
1、請個別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實驗結果,並嘗試總結。
師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友願意和大家來分享以下你的實驗過程呢?
2、師幼共同記錄實驗結果。
五、教師總結。
白板筆的墨水有着特殊的配方,白板筆的墨水裏會刻意添加降低附着力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是爲了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力,所以,我們再把水倒進去的時候,小蝌蚪就很容易的遊起來了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們在實驗完後要仔細的擦乾淨,老師教小朋友們一個擦乾淨白板筆的方法,可以用棉籤蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“遊”起來。例如:小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還
想不想試一試讓其他物體“遊”起來。好,那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧!
七、活動延伸。
1、將操作材料放於益智區,請幼兒繼續操作。
2、回家後和爸爸媽媽一起操作“××遊遊遊”。
活動總結
“小蝌蚪遊遊遊”這個科學實驗是一個不太常見的科學現象,但在一次機緣巧合之下,幼兒表現出極大地探索慾望,於是,我便利用實際生活機會,設計了此節活動,幼兒在活動中情緒一直很高,躍躍欲試。
在導入環節,我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水後,盤子上的小蝌蚪紛紛遊了起來,幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實驗。在幼兒的操作環節,大家分工合作,輪流實驗,一次又一次的實驗後,幼兒終於得到了結論,原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以遊起來,我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關。
此節活動比較成功,根據大班幼兒的年齡特點,活動難易適中,主要注重幼兒的體驗和探索,讓幼兒充分的去感受和發現。美中不足的是:在幼兒操作環節,個別幼兒其實還提出了一些問題,而我並沒有一一解答,在活動後,我也分別找到了這幾位幼兒,對他們的問題進行了解惑,以後在這一方面,我還需多注意,及時保護每一位幼兒的求知慾。
活動目標:
1、瞭解新年的鐘聲的蘊意,感受過新年的喜悅。
2、欣賞散文中的描寫,瞭解過新年的特殊意義。
3、感受節日裏的祝福。
4、理解散文內容,豐富相關詞彙。
5、幫助幼兒理解散文詩的內容,欣賞優美的語言,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
活動準備:
1、自制散文詩的播放課件。
2、豐富幼兒有關過新年的嘗試。
活動過程:
一、談話入題。
1、20xx年快過去了,新的一年也快來臨了,新的一年是什麼年呢?(20xx、猴年)
2、你喜歡過新年嘛?爲什麼?
二、欣賞散文。
1、你聽到散文裏都說了些什麼?
2、是誰給我們送來了那麼多禮物?
3、能得到那麼多新年禮物,你的心情怎麼樣?
4、在新年裏,你想給誰送去新年禮物呢?送什麼呢?
三、學說散文。
四、創編散文。
附《新年的鐘聲》
新年的鐘聲送來了新的一年,
新年的鐘聲送來了春天的信息,
新年的鐘聲告訴我們長大了一歲,
新年的鐘聲讓每個人都笑開了花,
新年的鐘聲裏許下了我的願望,
爸爸媽媽的快樂是我的快樂,
老師的笑容是我的笑聲,
朋友的高興是我最大的願望,
新年的鐘聲裏送來了新年的禮物,
我要快快送出去。
教學反思:
整個活動,幼兒都表現出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創設的這個寬鬆的語言環境中發展了自身的語言表達能力,並樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程,需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發展。
【活動目標】
1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。
【活動準備】
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
【活動過程】(預設)
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)
2、繼續欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂遊戲。
鼓勵幼兒隨節奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,並且感受樂曲的歡快。
(二)理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲裏唱了什麼?教師根據幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,並出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然後互換角色。
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