關於幼兒園小班數學教案3篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班數學教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1.學習手口一致地點數4以內物體的數量。
2.通過操作練習,學習按物點數。
活動準備:
4只小白兔,2個胡蘿蔔,,4棵青菜,4棵青草,操作材料的放大版
活動過程:
一、複習1、2、3、4
1.用小白兔引出主題師:今天小白兔們要來咱們班做客,讓我們來數數今天來了幾位小白兔吧!”
2.出示1只小白兔師:說能告訴我現在上面有幾隻小白兔。
3.出示2只小白兔師:現在上面有幾隻小白兔呢。
4.出示3只小白兔(同上)
5.出示4只小白兔(同上)
二、學習按物點數師:老師給小白兔準備了她愛吃的東西。
我們一看有什麼。
1.出示2個胡蘿蔔師:這是什麼呀?看看現在有幾個胡蘿蔔呢?教師與幼兒邊看邊數念出“ 一個、兩個,一共有兩個胡蘿蔔”。
2.出示4棵青菜師:老師還準備了小白兔愛吃的青菜,讓我們來數一數有幾棵青菜呢?
教師與幼兒邊看邊數念出“ 一棵、兩棵、三棵、四棵,一共有四棵青菜”。
三、請兩三位小朋友來數數
1.師:小兔子還喜歡吃青草,我給每一隻小兔子都準備了青草,現在我請小朋友上前邊點邊數,數一下我給第一隻小白兔幾棵青草
2.出示3株青草,請小朋友上前邊點邊數。並問大家對不對。不對的請別的小朋友來修改。
3.給第二隻小白兔2株青草。重複上面。
4. (第三隻、第四隻)
四、出示幼兒用書的放大版,講解操作方法。
師:今天我們學會了數小白兔,數好多她愛吃的,一會兒小朋友要在自己的書上,數出每一個框框裏有幾個一樣的東西,然後和一樣多的手指連起來。我們來數一下這個框框裏有幾隻青蛙啊?(一隻、兩隻、三隻、四隻,一共有四隻小青蛙)然後把他和4連起來。
五、幼兒操作,老師巡迴指導
六、展示與修改
1.請幾位操作錯誤的小朋友上前邊點邊數。
2.問別的小朋友對不對,請另一個小朋友上前修改。
3.表揚表現優秀的小朋友。
活動:
1.幼兒對數的認知發展較晚,雖然他們會數一二三四,但是他們不明白一二三四是什麼意思。我們可以在步驟一、二的時候數完一樣東西出示一下數字。
2.可以舉例2可以代表兩隻兔子、兩隻青蛙、兩隻貓、兩隻鉛筆......
3.在步驟四的時候先讓小朋友們觀察熟悉材料,再講解做法。
4.結合幼兒的情況,他們認識1、2的多,3、4的少。
5.在步驟五的的時候自己觀察幼兒的錯誤類型。
6.第六步驟的時候把錯誤的類型講一下,並把所有正確的的示範一遍。
活動目標
1.學習“一雙”、“一對”的概念。
2.學習按物品的特徵,將相同的東西配對。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備
1.課件:圖片—外國小朋友
2.課件:圖片—拖鞋
3.拖鞋
活動過程
一、學習“一雙”、“一對”的概念
1.出示圖片:外國小朋友
教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾隻眼睛啊?
2隻眼睛還可以說是1什麼眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒,2隻眼睛可以說是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)
二、知道物體的.“一雙、一對”
1.出示一隻襪子
教師:這是什麼呀?它夠穿嗎?要幾隻纔夠呢?
引導幼兒說出兩隻襪子就是一雙。
2.課件:一雙拖鞋
教師:這是什麼呀?它穿上合適嗎?
三、幼兒操作(拖鞋配對)
1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,
讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價
1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能幹,把那麼多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
活動目標
1、學習以自身及客體爲中心,認識和區分前後。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞:前、後。能用方位詞正確完整地表述,並讀準字音。
活動準備
1.課件-認識前後
2.玩具若干
活動過程
一、引起興趣
小朋友們,大家好!我是多拉A夢,很高興見到你們。
今天,讓我們一起來認識和學習一下“前、後和上、下”吧!
二、通過課件,引導幼兒學習方位詞。
1、玩遊戲
大森林中,大雄、靜香、小胖、小強在一起玩遊戲,他們準備要進行一場跑步比賽。
比賽開始了!
(1)小朋友們,請注意觀察,看看誰跑的最快,在最前面,誰跑的最慢,在最後面。
(2)小朋友們,你們說說:誰跑的最快,在最前面,誰跑的最慢,在最後面。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
教師:你們看!一羣小動物要排隊上山啦!
(1)小兔子的前面有哪幾只小動物呢?
(2)看看大馬的前面是誰?大馬的後面是誰呢?
四、理解和運用方位詞。
看看圖片上的小動物,你還知道什麼呢?
進一步幫助幼兒理解“前、後|的方位詞。
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