幼兒園小班數學教案4篇
本文已影響2.23W人
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作爲一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案4篇,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
一、學習以自身及客體爲中心,認識和區分前後。
二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養幼兒對數學活動的興趣。
三、學習正確使用方位詞:前、後。能用方位詞正確完整地表述,並讀準字音。
準備活動:
一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同),“一隻耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創設活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或後面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
活動過程:
一、引起興趣:
(一)談話導入遊戲,分配遊戲角色。小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現在我們一起來做遊戲。
(二)電話鈴響,警長聽電話。警長:剛纔我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方然後記住了,回來報告在什麼地方發現了老鼠。
(二)警長示範。
(三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什麼的前面(後面)發現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪裏捉到了老鼠。捉住後告訴妹妹警士在什麼前面(後面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了,現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什麼地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或後)
四、進一步理解和運用方位詞。剛纔白貓警士都很好地完成了任務,特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領。
(一)聽命令行動請警士躲到椅子後面;走到椅子前面來;向前走一步;向後退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長後面。
(二)開三輪摩托車去現場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或後面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
(三)佈置任務。某些警士躲在大捌後面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子後;某些警士在房子前面。警長躲在門後面。請警士各就各位,不說話。
(四)抓“一隻耳”其他老師扮演的大老鼠“一隻耳”出現了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、遊戲結束。特警隊勝利完成任務,在音樂中休息。結束遊戲。
活動目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1.創設春天花園的情景,花園裏有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨着輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園裏去參觀。
1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神祕的地方玩,你們想去嗎?
讓我們開着火車去吧!
2.提問:花園裏有什麼顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。
1.教師:今天有兩隻蝴蝶也來到這個花園裏,他們說找不到好朋友,
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到後說出“××跟××是好朋友”
4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。
6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。
教學反思
這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在遊戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。
一、活動目標
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,並能說明分類標準。
2.發展初步的概括能力。
二、重點與難點分類後說明分類標準
三、材料及環境創設
1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……
2.分類盒、標記卡。
四、設計思路對幼兒來說分類運算的兩個層次
第一個層次是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。
第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分爲紅、黃、綠三組。
求同是分類的基礎,因爲求同時標準是現成的,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,爲產生標準作準備。分類後說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準,然後逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—說出標準,轉換標準—鞏固操作
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。說明操作探索階段教師要爲幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現在有實物分類,有圖形分類,也有數量分類。也可以有按物體的一種特徵分類(大小),有按物件的兩種特徵分類(大小、顏色),還有按物體的三種特徵分類(大小、顏色、形狀)。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的'幼兒着重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
幼兒園小班數學教案:找圓形
活動目標
1.知道圓形的特徵,能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂意參加操作活動,能遵守操作規則。
活動準備
1.趣味練習:找相同的形狀
活動過程
一、出示圖片,引出話題。
1.教師:圖片上有很多有趣的東西,看看是什麼?
和幼兒一起觀察並介紹物品:
麪包,盒裝牛奶,西瓜,汽車,本子等。
2.觀察比較
看一看這些東西什麼地方是一樣的?知道它們都是什麼形狀的嗎?
二、找圓形。
1.教師:看看圖片上有哪些東西是圓形的?你能找出來嗎?
2.幼兒一起協商,找出圓形的東西
西瓜,麪包,車輪。
3.複習:找圓形
出示圖片:
觀察比較,圖片上有哪些東西是圓形的?把圓形的東西找出來。
鐘錶,葡萄,漢堡。
三、找找生活中的圓形。
1.教師:小朋友都認識了很多圓形的東西,現在請小朋友去找找我們的教室裏有哪些東西也是圓形的?
2.幼兒交流找到的圓形。
活動延伸
回家找找家裏有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
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