【實用】幼兒園小班教案四篇
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在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇,希望對大家有所幫助。
我的新家
【活動目標】
1.認識班級的標誌和環境。
2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
【活動準備】
1.將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。
2.小動物(如小象、小羊等)手偶1個。
【活動過程】
1.引導幼兒認識班級標誌。
教師帶幼兒來到活動室門口,問:你們知道這是誰的家嗎?引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記,告訴幼兒貼着蘋果標記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動物手偶,以小動物的口吻說:歡迎小朋友們每天到這裏和我一起做遊戲,這是我們的新家,你們喜歡嗎?
2.參觀新家。
帶兩位教師一個當火車頭,一個當火車尾,帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。
教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區行走,在沿途的每一個區域停留,教師介紹該區域的玩具。
繼續以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3.幼兒自由遊戲。
師:我們的新家有這麼多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進去遊戲吧!
再次玩“開火車”遊戲,沿途路過某一活動區時,教師隨意說幾個小朋友的名字,說:“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區。
教師到各活動區觀察和指導幼兒,用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗,如在角色遊戲區,教師拿着布娃娃說:看這個布娃娃多可愛呀,她一定在說“歡迎你到我們家來!”
活動目標:
1、樹立幼兒初步的防範意識。
2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒瞭解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎麼求救。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
排練情景表演:南南迷路了。
活動過程:
一、請幼兒觀看情景表演"南南迷路了",教師在主要部分給以提示。
二、1、引導幼兒討論:南南迷路了,他怎麼做的?這樣會出現什麼後果?並說一說如果自己遇到了這樣情況時應採取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論,說出自己的看法,並進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展"有獎竟猜"遊戲,可將幼兒分爲男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店裏,不小心和家人走失了,你該怎麼辦?
(2)在城市迷了路,你該怎麼辦?如果有人強迫帶你走,你該怎麼辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農村迷了路,你該怎麼辦?(應當儘量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循着燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎麼辦?
三、教師小結,活動結束
1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯繫時能夠及時聯繫。
2、如果迷失了方向,要沉着鎮靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
教學反思:
活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒瞭解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎麼求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市裏、商店(超市)裏迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對於農村裏、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。
小百科:迷路,漢語詞彙。拼音:mílù。注音:ㄇㄧˊㄌㄨˋ。釋義:1、1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫學名詞和建築名詞中的"迷路"。
活動目標:
1、將兩種實物有規律的交替排序,感知序列。
2、在活動中體驗操作的快樂。
活動準備:
小兔玩具、花片若干,半成品腰帶人手一條,花環、彩練、鈕釦
活動過程:
一、初步感知交替排序
今天,我們班來了個客人,是誰呢?我們和小兔來打個招呼。你們知道嗎?今天是小兔子的生日哦,兔媽媽爲他準備了一份美餐。
出示圖片:
是什麼?蘿蔔是怎樣放的?(一個紅蘿蔔一個白蘿蔔…)我們一起來說說。誰也會和小兔一樣放蘿蔔。
請個別小朋友排序。一起讀驗證
還有什麼呢?是蘑菇和香菇。他們是怎樣放的?(一個蘑菇一個香菇…)誰會接着放。一起驗證。
二、依樣接放,交替排序
爲了慶祝小兔的生日,我也準備了一份禮物是什麼?出示半成品的腰帶。我的腰帶是怎樣設計的。一起說說。可是我的腰帶還沒有做完,我請小朋友來幫忙。
選幾條說一說。小朋友看,這條腰帶是怎麼設計的,後面接下來貼什麼顏色的花。
小朋友自己操作
巡視指導
展示腰帶,驗證排序有錯的腰帶,引導糾正
三、自選操作材料
你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準備了一些材料。有花環、彩練、鈕釦,每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊,製作成禮物送給小兔。
四、小兔過生日
我們把禮物送給小兔,一起來爲小兔過生日吧。
◆演唱部分動作建議:
A段音樂:幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動的動作。
B段音樂:隨着音樂學蝴蝶飛舞的動作。
◆遊戲玩法建議:
1、A段音樂開始時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲,教師逐個點醒毛毛蟲,被點醒的毛毛蟲隨着音樂慢慢的扭動自己的身體。
2、B段音樂隨着“叮”的一聲,毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞,去找花,去聞一聞花香,采采花蜜。這時教師哨悄的撤走一張小椅子,在音樂漸止時引導幼兒都回家,這時有一位幼兒沒有了家。
3、請沒有回家的'幼兒當蝴蝶媽媽,再次遊戲。
◆教學活動建議:
【活動目標】
1、欣賞音樂,感受音樂A段和B段音樂節奏的快慢變化。
2、積極參與音樂遊戲活動,嘗試用身體動作創造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。
3、願意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規則。
【活動準備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子後面掛有一朵花
【活動過程】
1、講述故事並傾聽音樂。
(1)師:你知道蝴蝶小時候是什麼樣子的嗎?
(2)師:讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂,嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,並且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。
(1)師:音樂聽起來有什麼感覺?(很慢)
(2)師:我們一起來掌學毛毛蟲是怎麼動的。
3、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現蝴蝶,感受與A段音樂的快慢變化。
(l)師:毛毛蟲長大了,會變成什麼樣子呢?我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師:這段音樂與前面慢慢的音樂比,聽起來又有什麼感覺?
(3)師幼共同表現蝴蝶飛舞的動作。
(4)完整的欣賞音樂,感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶,快樂的飛舞。
(5)隨音樂遊戲。小蝴蝶飛舞着出去採蜜,在最後一小節音樂結束時,快速的回到座位,沒有回 到座位的幼兒將成爲蝴蝶媽媽繼續遊戲。教師參與遊戲,和幼兒共同遊戲,適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、遊戲2—3遍。
5、結束活動。
師:天黑了,寶寶們我們回家休息吧。
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