幼兒園小班教案《柳樹姑娘》
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案《柳樹姑娘》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、感受春天來了,柳樹發芽、抽葉的變化,熱愛大自然。
2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動分析:
這個活動根據小班幼兒的年齡特點和興趣而設計,以學習畫長直線爲重點,交挫點畫短線爲難點。在學習過程中,注入感情因素,目的是調動幼兒的積極性。
活動準備:
1、活動前幼兒觀察過柳樹。
2、範例畫一幅。
3、棉籤,綠色飲料,作業難紙。
活動過程:
1、談話:與幼兒一起回憶柳樹的外貌特徵。
提問:你們見過的柳樹是什麼樣子?
2、出示範例畫,教師和幼兒共同欣賞、討論。
提問:
(1)春天來了,春風娃娃吹得萬物都變了樣,吹得柳樹變成了漂亮的姑娘,頭髮長長,辮子飄飄,你們看它美嗎?
(2)柳樹姑娘的頭髮是什麼樣子的?從哪兒長出來的?向哪兒生長呢?辮子是怎樣飄的?
3、幼兒嘗試,教師示範
(1)提問:如果你是春風娃娃,你會吹得柳樹姑娘的頭髮怎樣飄?誰願意來試試?
(2)教師演示並講述:春風娃娃吹呀吹,吹得柳樹姑娘的頭髮長長(從上往下畫直線),吹得柳樹姑娘的頭髮上紮起一個綠色的蝴碟節(交錯點畫柳葉),左邊一個,右邊一個。春風娃娃吹呀吹,吹得柳樹姑娘的頭髮一根根從粗粗的樹枝上長出來,垂垂的向下生長,隨着風兒飄飄,真漂亮!
(3)幼兒空手嘗試。
4幼兒作畫,教師指導
(1)教師講述:今天我們都來當春風娃娃,讓柳樹姑娘的頭髮長得長長的,多多的,爲它紮上一個蝴蝶節,把它打扮得漂漂亮亮的。
(2)提醒幼兒棉籤蘸取少量顏料,保持畫面整潔。
5、欣賞與評價
看看誰的柳樹姑娘的頭髮又細又長又多,蝴蝶節能交錯點畫,又多又漂亮。
教學目標:
1、通過對《柳樹姑娘》的學習,從詩、歌、畫中感受柳樹的形象,並由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式,培養學生進行簡單二聲部合唱練習。
教學重、難點:
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》
2、二聲部合唱教學。
教學準備:
鋼琴、頭飾、多媒體課件
教學過程:
注:課前談話激勵:(黑板上事先準備一幅沒有葉子只有枝幹的柳樹圖)
師:小朋友有沒有發現我們的教室有什麼不一樣啊?(生自由回答)這是一棵樹,可是她只有枝幹沒有葉子,你們想不想幫幫她?(生答)恩!只要小朋友在音樂課上好好表現她就能長出新葉!準備好了嗎?那開始我們快樂的幫助之旅吧!
一、猜謎語——導課
1、師生問好
2、猜謎語:
師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你猜一猜,豎起你的小耳朵聽好了。(生答出就在柳樹上長出一片葉子)
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子,風兒幫她梳頭髮。
二、請柳樹——附點四分音符滲透教學、重點句教學
1、喚柳樹
(情境創設):師:不知不覺中,已經到了秋天,經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了,小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!
師帶領學生一起呼喚:
柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——
2、迎柳樹
師:咦!怎麼還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友—春風、春雨一起來迎接她的到來吧!
(1)按節奏念:春風、春雨是怎麼說話的呢?
(2)唱旋律:跟着老師的琴聲,讓我們把她們的聲音唱出來吧!
三、贊柳樹
1、配樂欣賞柳樹圖片。
師:聽到小朋友這麼美的聲音,柳樹姑娘終於揭開她的面紗出來了,讓我們一起來瞧瞧。
2、欣賞後用音樂的方法來讚美柳樹。(語言、動作、旋律?)
師:柳樹姑娘怎麼樣?誰能用你的語言和動作來讚美她!(指名3-4名回答)
四、誦柳樹——歌詞教學
1、多媒體出示歌詞
師:柳樹姑娘這麼美,連詩人也忍不住來讚美她!
(1)指名朗誦:我們該用什麼樣的情緒來朗誦呢?你能來試一試嗎?
(2)師按節奏念
師:剛纔這麼多小朋友唸了,現在該輪到我了,能給了老師一個機會嗎?
(3)老師按節奏念和生齊念
五、唱柳樹——歌曲教學
(1)初聽感受歌曲
師邊唱邊表演歌曲
師:小朋友念得真優美,就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家,是什麼呢?(出示歌譜)
(2)學唱歌曲旋律
A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律(表現好的獎勵柳葉)
師:聽到這麼優美的聲音,柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍,讓我們也成爲陣陣秋風來唱一唱歌曲!
B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)
C、跟歌曲原唱輕輕唱,師引導學生用自己喜歡的姿勢唱,也可手隨音樂划動(如:劃圓、劃波浪、弧線?)
師:讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐着或站着),和着優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊划動自己的小手。
六、二聲部教學
(1)風聲雨聲唱二聲部
師:秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)
(2)用“啦”唱二聲部
師:秋風秋雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦(出示課件啦)
A、頓音教學(跟琴唱啦)
師:我們的啦啦歌上面是什麼啊?(生答)爲了音符唱得更好聽,我給她戴上了一頂頓音帽子,戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。
怎樣唱才活潑呢?(輕快並跳躍)(生說或師示範)
B、生唱第二聲部(原唱)
師:讓我們唱着啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子讚美柳樹姑娘。
六、舞柳樹
1、給喜歡的歌詞加動作
師:柳樹姑娘不僅歌兒美,舞更美!瞧!風兒一吹,柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什麼動作呢?(師模仿風聲生擺出動作)誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢?(指名4或5學生說說)
2、自由組合表演師巡視
師:請我們班的小柳樹們自由組合,找你的好朋友或老師一起來舞一舞!
3、指名展示(獎勵柳葉)
4、集體表演
七、拓展延伸
1、出示詩歌
師:剛纔從同學們的舞姿中,老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹,古代的詩人也很喜歡柳樹,他們寫下了好多詩歌來讚美柳樹,你知道嗎?今天老師就帶來其中一首
——
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦
3、配樂朗誦
師:來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!
4、上臺貼柳葉
師:通過我們全班小朋友的共同努力,我們班的柳樹已經長出了好多新葉,想不想讓她長更多的葉子呢?讓我們邁着優美的腳步,一起給柳樹長上更多的葉子吧!(師帶領一對學生上臺亮相後在轉身在黑板上帖上柳葉)
八、音樂作業:尋找讚頌柳樹的古詩,(在音樂中結束課堂)
師:課後請小朋友找找,還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當然,還要好好愛護我們身邊的花草樹木,保護我們的生活環境!今天我們快樂之旅到此結束!(在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。)
活動目標:
1、在繪畫活動中,充分感受線條的'柔美。
2、嘗試畫出長線條。
3、遷移生活中對柳樹的觀察經驗,嘗試用彎彎的線條表現柳枝的柔軟感。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動重難點:
感受柳條垂吊的柔美的同時能用長線條表現出來。
能給柳樹畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動準備:
經驗準備:幼兒已觀察過柳樹
物質準備:繪畫紙上畫有“柳樹林”的樹幹、水彩筆、PPT
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1、教師:前幾天我們小朋友們到小區去玩,看到了柳樹。今天,柳樹姑娘來到我們班做客,你們找找看,它們在哪兒?
2、教師:可是,它們的“頭髮”還沒有長出來呢,請小朋友來幫它們打扮,好嗎?
二、出示PPT,引導幼兒回憶對柳樹的經驗,探索柳條的畫法。
1、教師:柳樹姑娘的“頭髮”是什麼樣子的呢?(引導幼兒邊回答邊用動作做一做)
2、教師邊念兒歌邊用手錶現:柳樹姑娘,辮子長長,彎彎腰來點點頭。(幼兒跟着教師邊念兒歌邊徒手練習)
3、教師介紹活動要求:今天要請每個小朋友各打扮一片小樹林,讓它們在一起做遊戲。
三、幼兒繪畫,教師指導。
1、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊繪畫,嘗試用兩種深淺不同的綠色表現。
2、對於畫面不飽滿的作品,教師可以用“柳樹姑娘喜歡頭髮多多的”語言提示。
提示要點:此處重在要求幼兒投入分繪畫活動,有興趣的畫柳條,而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準度。
四、欣賞作品,引導幼兒對着作品念念兒歌。
教師:看一看,哪個小朋友的柳樹姑娘最美麗,誰的柳樹姑娘頭髮最多?
活動建議:
1、活動延伸:活動後帶領幼兒到小區觀察柳樹
2、區角活動:在美工區提供各種姿態的樹幹,皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料,手工製作柳條,滿足幼兒操作的願望。
3、變式設計:可將集體教學改成分組活動,給幼兒提供顏料和棉籤,引導幼兒用棉籤練習畫長線條並點畫柳芽;也可以根據本班幼兒實際情況,提出變化顏色深淺的要求。
5、關注學習品質:柳樹是春天裏常見的體現春天來了的最明顯的一種植物,教師要注意引導幼兒通過畫柳條感受春天來了的氣息,體驗繪畫的成就感,從而保持對繪畫活動的興趣,並能堅持畫出更多的柳條。
小百科:柳屬的形態特徵如下:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。葉互生,稀對生,通常狹而長,多爲披針形,羽狀脈,有鋸齒或全緣;葉柄短;具托葉,多有鋸齒,常早落,稀宿存。
教學目標:
1、感受三拍子歌曲的優美旋律,能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。
3、知識目標:附點四分音符記號。
4、技能目標:感受三拍子的韻律,並進行二聲部合唱。
教學重點:
(1)用自然的聲音背唱歌曲。
(2)附點四分音符的掌握。
教學難點:
三拍子強弱在實踐中的運用。
教具:
鋼琴
課時:
1課時
教學過程:
1、引入:玩名字介紹,水果名稱遊戲(蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等),爲認識附點四分音符做鋪墊。
提問導入課題:
師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風飄舞,像姑娘的什麼呢?
生:像姑娘的辮子。
師:那你們再想象一下,微風一吹來,柳枝會怎麼樣呢?
生:隨風擺動。
2、引入附點四分音符:
師:今天我們來學習《柳樹姑娘》。在學習這首歌曲之前我們回想一下剛纔的遊戲有什麼特點呢?
生:前面的重一些,後面的輕一些,(這就是附點四分音符)
當堂檢驗:老師演奏,讓學生感受這首曲子的律動。讓學生聽完之後找出這首曲子中有幾個四分附點音符(檢驗學生是否掌握了這個知識點)
3、開聲,老師彈奏D大調音階,讓學生用“wu”作發聲練習。發聲完畢,教唱歌譜。
4、歌譜熟練之後老師唱譜讓學生試着唱詞,之後老師再領唱歌詞。
(可加入二聲部“啦,啦,啦”的練習,讓學生感受合作的樂趣)
5、師:除了附點四分音符以外,同學還有沒留意到這首曲子還有什麼特點?(引入三拍子的強弱規律),加以讓同學們初步認識三拍子的指揮圖示。
6、合作大體驗:老師演奏,請一個同學上臺指揮,剩下的同學分三分之二演唱歌曲,另外的三分之一唱襯詞,體驗兩聲部的樂趣。
總結:
師:同學們,回顧一下我們今天學到了什麼新的知識點?
生:附點四分音符,三拍子的節奏規律,指揮圖示
拓展:
師:很好,同學們,通過學了這首歌曲後,你們還想到了哪些關於讚美柳樹的詩歌嗎?(學生作答)
師:其實不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘,古代的詩人也很喜歡柳樹,他們寫下了很多關於咱們柳樹的詩歌,那老師今天給同學帶來一首:
詠柳(賀知章)——碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
師:課後同學們也可以找找關於讚美柳樹的詩歌,還有,我們要學會愛護身邊的花草樹木,保護我們的生活環境!今天就到此爲止,下課!
教學目標:
1、通過對《柳樹姑娘》的學習,從詩、歌、畫中感受柳樹的形象,並由主題向速度、情感及審美的拓展。
2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。
3、通過“意境”方式,培養學生進行簡單二聲部合唱練習。
教學重、難點:
1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2、二聲部合唱教學。
教學準備:
鋼琴、多媒體課件
教學過程:
一、導入——猜謎語
1、師生問好
2、猜謎語:
師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語請你們猜一猜,豎起你的小耳朵聽好了。
小姑娘,本事大,江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子,風兒幫她梳頭髮。謎底:(柳樹)
二、新授——出示課題《柳樹姑娘》
1、節奏練習:
三、誦柳樹——歌詞教學
1、多媒體出示歌詞
師:柳樹姑娘這麼美,連詩人也忍不住來讚美她!
(1)指名朗誦:我們該用什麼樣的情緒來朗誦呢?你能來試一試嗎?
(2)師按節奏念
師:剛纔這麼多小朋友唸了,現在該輪到我了,能給了老師一個機會嗎?
(3)老師按節奏念和生齊念
四、唱柳樹——歌曲教學
(1)初聽感受歌曲
師邊唱邊表演歌曲
師:小朋友念得真優美,就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家,是什麼呢?(出示歌譜)(2)學唱歌曲旋律
A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律
師:聽到這麼優美的聲音,柳樹姑娘的好朋友春風、春雨也忍不住加入我們的隊伍,讓我們也成爲陣陣春風來唱一唱歌曲!B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)
C、跟歌曲原唱輕輕唱,師引導學生用自己喜歡的姿勢唱,也可手隨音樂划動(如:劃圓、劃波浪、弧線?)師:讓我們用自己最喜歡的姿勢(坐着或站着),和着優美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊划動自己的小手。
五、二聲部教學
(1)風聲雨聲唱二聲部
師:春風春雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)(2)用“啦”唱二聲部
師:春風春雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦(出示課件啦)A、頓音教學(跟琴唱啦)
師:我們的啦啦歌上面是什麼啊?(生答)爲了音符唱得更好聽,我給她戴上了一頂頓音帽子,戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢?(輕快並跳躍)(生說或師示範)B、生唱第二聲部(原唱)
師:讓我們唱着啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子讚美柳樹姑娘。
七、拓展延伸
1、出示詩歌
師:剛纔從同學們的舞姿中,老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹,古代的詩人也很喜歡柳樹,他們寫下了好多詩歌來讚美柳樹,你知道嗎?今天老師就帶來其中一首——詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
2、指名(柳樹詩人)朗誦
師:來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!
八、課堂小結:
尋找讚頌柳樹的古詩,(在音樂中結束課堂)
師:課後請小朋友找找,還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當然,還要好好愛護我們身邊的花草樹木,保護我們的生活環境!今天我們快樂之旅到此結束!(在音樂聲用自己覺得最美的動作離開教室。)
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