幼兒園小班教案《大馬路》
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作爲一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《大馬路》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛,大膽想象創作,促進幼兒動手操作的能力。
2、體驗創作畫的樂趣,合理佈局畫面
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
1、PPT課件( 大街照片)、音樂(秋日私語鋼琴曲)
2、大街背景圖
活動過程:
(一)欣賞圖片,用談話的形式引導幼兒感受大街的熱鬧氣
氛。播放PPT課件,讓幼兒通過對照片的觀察,調動已有知識經驗,感受大街的熱鬧氣氛
1、師:星期天老師逛街,還拍了照片,小朋友看看,這條大街上你們看到了什麼?你覺得怎麼樣?(啓發幼兒說出大街熱鬧的場面)
2、師小結:大街上有各種各樣的商店,汽車來來往往,路邊還種了許多花草樹木,有許多人在高高興興地逛街,真熱鬧啊!
(二)出示背景圖,激發幼兒創作慾望。
1、比較課件和背景圖的異同。
(1)師:今天老師帶來了一幅畫,畫上也是一條大街,小朋友和剛纔照片上的大街相比有什麼不一樣?(引導幼兒說出背景圖冷清的場面。)
(2)師:那你有什麼辦法使大街熱鬧起來呢?(引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)
(三)、教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽創作,繪畫大街熱鬧的場景。
(四)評價欣賞幼兒作品。
1、幼兒介紹自己的作品,共同欣賞,體驗自我創作畫的樂趣。
2、教師小結,表揚鼓勵幼兒。
反思:
當我看到“熱鬧的大街”這節教學活動時,我認爲以集體合作的形式表現比較好,來突出主題,體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則,貼近幼兒生活,我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面,讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華,瞭解大街上的景物在畫面上的佈局,爲幼兒創作時埋下伏筆,有效的提高幼兒的創作慾望。
活動目標:
1、學習兒歌《大馬路》,注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發音。
2、通過學習兒歌,讓幼兒知道紅綠燈代表的意義,學習看信號行動,辨別紅、綠燈,提高迅速反應的能力。
3、瞭解兒歌的含義。
4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2、木偶教具、紅綠燈各一隻。
活動組織
1、出示小熊,引出故事《小熊進城》,操縱木偶教具講故事。
教師說:“什麼顏色的燈亮時,小熊才能走到馬路對面?”“警察叔叔是怎麼說的?”“大馬路上友人行道,汽車跑道,馬路很寬,警察叔叔站在中間指揮交通,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前走。老師把交通規則編了首兒歌,請小朋友聽一聽。”
2、學念兒歌:《大馬路》
大馬路,寬又寬,
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停,
綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發音。
3、玩遊戲“紅綠燈”
幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走,教師站在路口,手持紅綠燈,一起念兒歌兩遍。然後教師舉起紅燈,人、車都要暫停,舉起綠燈,人、車可通行。
活動小結
教學反思:
在集體活動中,由於有大量的車的圖片、玩具作爲教具,大部分孩子在老師的引導下,能投入到活動之中,一起唱,一起跳,一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經過,但是對這熟悉的馬路並不瞭解。如,馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由於天氣寒冷,不適合帶還出去觀察馬路上的情景,我們利用現代化的設備,拍攝了照片和錄象,讓孩子對馬路上的情景有進一步的瞭解,也激發了孩子對馬路的關注。在活動中有些孩子思維敏捷,積極性特別高,搶着發言,如:胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等,他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以後的活動中,要提醒他們先舉手再發言,增加其他孩子的發言機會。
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