咕隆咚幼兒園大班語言教案4篇

作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的咕隆咚幼兒園大班語言教案，希望能夠幫助到大家。

咕隆咚幼兒園大班語言教案1

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，瞭解“咕隆咚”機器的神奇。

2、樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便。

活動準備：

經驗準備：關注過生活中人們使用過的自助投幣機。

環境準備：教室後面桌子上放各種自動投幣機

材料準備：FLASH、PPT圖片、自動投幣圖片

活動過程：

一、導入故事

(價值分析：引起幼兒興趣)

重點提問：

1、“咕隆咚”，問：“這是什麼聲音啊?”

2、小老鼠碰到了一臺會發出“咕隆咚”聲音的機器，可它弄不明白這到底是什麼，那讓我們一看是怎麼回事吧。

二、故事欣賞

(價值分析：傾聽故事，理解故事內容，瞭解“咕隆咚”機器的神奇)

1、分段播放flash，

重點提問：

(1)晚上，小老鼠在街上溜達的時候，撿到了什麼?

(2)小老鼠是怎麼處理這些硬幣的，發生了什麼事情?

(3)當小老鼠正想把硬幣弄出來時，聽到了一種什麼可怕的聲音?爲什麼“咕隆咚”的聲音對小老鼠來說是可怕的?

(4)隨着可怕的“咕隆咚”聲音過後，出現了什麼?

(5)小老鼠剛纔聽到這個聲音是可怕的，現在怎麼會感覺神奇呢?

(6)小老鼠又塞進一枚硬幣後，這次出現的是什麼?

(7)現在小老鼠覺得這“咕隆咚”怎麼樣?爲什麼隨着“咕隆咚”聲音的不斷出現，小老鼠的感覺會不一樣呢?

：小老鼠聽到“咕隆咚”的聲音，先是覺得可怕，當出現香香的咖啡後，覺得“咕隆咚”真是神奇，再一次投入硬幣出現爆米花後，小老鼠覺得“咕隆咚”真是太棒了。

2、完整欣賞故事

(1)老師完整講述故事。

(2)提問：“咕隆咚”到底是什麼呢?(理解投幣售貨機：只要把錢投進去，就可以賣東西的機器，叫做自動售貨機。)

三、我們知道“咕隆咚”

(價值分析： 樂意與同伴大膽交流、扮演，體驗自動投幣機給人們生活帶來的方便)

1、你在哪裏見到過這種機器?

爲什麼這種地方要放自動售貨機?

：自動售貨機一天24小時都能爲我們服務，給我們的生活帶來了很多的方便。

2、你還看到過哪些投幣機器?

(根據幼兒的述說出示圖片)

：生活中的投幣機真不少，給人們的生活帶來許多方便，可以讓人們有時間做其他的事情。

3、遊戲體驗

這些投幣機器真的能給我們的生活帶來方便嗎?找個好朋友試一試!

活動延伸：

除了投幣機外，還有很多更先進、更方便的售貨方法，也給我們的生活帶來了很多的方便，讓我們一起再在生活中好好找找。

咕隆咚幼兒園大班語言教案2

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗，瞭解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、通過閱讀，理解故事情節。

活動準備：

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什麼嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展

1、重點提問：爲什麼要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什麼用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這麼多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，並總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物櫃、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣遊戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什麼呢？有什麼用？

小結：

神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：

剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器爲我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人爲我們服務，真的很方便。

三、我們不瞭解的“咕隆—咚”

活動延伸

出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以後小朋友也可以去找找、用用！

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“爲什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小祕密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成爲活動的主人。

咕隆咚幼兒園大班語言教案3

活動名稱：

咕隆咚（認知活動）隸屬主題：我們的城市活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗,瞭解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容,大膽地進行交流。

活動準備：

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什麼嗎？

小結：像這種把錢投進去,就可以買到東西的機器,就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展1、重點提問：爲什麼要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什麼用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這麼多的投幣機,這些投幣機,給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外,還有哪些投幣機你沒有使用過,但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機,這些投幣機是我們小朋友不經常看到的,你們想看嗎？

5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,並總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物櫃、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣遊戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什麼呢？有什麼用？

小結：神奇房子是個投幣廁所,把硬幣投進去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器爲我們服務和提供需要的東西,不需要麻煩別人爲我們服務,真的很方便。

三、我們不瞭解的“咕隆—咚”——活動延伸出示磁卡,告訴幼兒現在除了投幣機外,還有更方便、更先進的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以後小朋友也可以去找找、用用！

教學目標：

1、理解故事內容,感受"咕隆-咚"機器的神奇。

2、瞭解幾種常見的投幣設施,感受它給我們生活帶來的方便。

教學重點：理解故事內容,感受"咕隆-咚"機器的神奇。

教學難點：瞭解幾種常見的投幣設施,感受它給我們生活帶來的方便。

教學準備：咕隆咚FLASH課件以及ppt課件、對自動投幣設施有初步的瞭解教學課時：1課時（30分鐘）教學理論依據：

"有興趣地觀察周圍不同的建築,瞭解它們的特徵,及與人們生活的關係。體會城市建設的不斷變化,瞭解各種新鮮的事物,感受我們的家長越來越美麗。"這是"我們的城市"主題中的內容與要求,其中一個要點就是"讓孩子感受我們的城市在不斷的變化,我們的身邊出現的城市現代化建設越來越多",這是我選擇這個活動的原因之一。而咕隆咚是"路邊新事"下的一個故事,故事本身生動有趣,小老鼠的形象是孩子比較熟悉和喜歡的,故事的內容以及課件的動畫應該能引起孩子的興趣,從而引發孩子對自動投幣設施的關注。整個活動一共分爲三個環節,第一個是故事導入,主要是理解故事內容,引出自動售貨機。第二個重點部分是瞭解自動售貨機,感受自動售貨機的便利。第三個是一個擴展和延伸,我們的活動並不是一次就結束的,應該要引發孩子更多的關注。

教學過程：

一、故事導入,引出"咕隆冬"。

1、聽"咕隆咚"的聲音,猜測是什麼。

提問：這是什麼聲音呢？小朋友你們知道"咕隆咚"是什麼嗎？

過渡：讓我們一起來聽個故事,聽完之後,你們就知道了。

2、傾聽理解故事。

l提問：故事裏的小老鼠碰到了一臺什麼樣的機器？小老鼠第一次聽到咕隆咚時覺得是一種什麼聲音？後來覺得"咕隆咚"怎麼樣？爲什麼隨着"咕隆咚"聲音的不斷出現,小老鼠的感覺會不一樣呢？

小結：小老鼠聽到"咕隆咚"的聲音,先是覺得可怕,當出現香香的咖啡後,覺得"咕隆咚"真是神奇,再一次投入硬幣出現爆米花後,小老鼠覺得"咕隆咚"真是太棒了。因爲咕隆咚機器給了小老鼠好多的食物,讓小老鼠覺得很神奇。

提問：那麼這種會發出咕隆咚聲音的機器到底什麼呢？

小結：象這種把硬幣投進去,就可以自動賣東西給我們的機器,叫自動售貨機。

l提問：現在誰知道故事裏的"咕隆咚"是什麼了嗎？

小結：對了,原來是把硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們知道的"咕隆冬"。

1、理解自動售貨機給生活帶來的便利。

提問：你們看到過自動售貨機嗎？在哪裏看到過？爲什麼這些地方要放自動售貨機？

小結：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……看到這種機器,有了自動售貨機,人們就能隨時隨地買到想要的東西,非常方便。

2、比較自動售貨機與售貨店的不同提問：自動售貨機和一般的售貨店相比,到底方便在哪呢？

小結：原來自動售貨機是不受時間限制,更方便快捷,還能節省人力。

3、翻翻樂過渡：除了剛纔我們看到的自動售貨機,你還見到過哪些自動售貨機呢？

幼兒說到的,教師翻出相應的圖片。

自動取水機、投幣電話機、投幣遊戲機、自動寄包機、自動飲料機、自動食品機、投幣搖搖椅三、拓展提升1、出示公交卡提問：這是什麼？什麼時候可以用這張卡？剛纔我們所說的機器都是要投幣的,但這個不是投幣,怎麼也可以用？

小結：原來除了投幣機器,還有更方便、更相近的方法。

2、尋找更多給生活帶來便利的`東西。

結束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西,你們可以去找找、用用。

教學評析：

亮點：

1、選材適合大班幼兒。教材的選擇非常符合"我們的城市"這個主題背景下的教材,因爲城市有很多現代化的設施設備,瞭解：城市,讓生活更美好,智能化的設施中是有一種感受的。符合大班孩子的特點,與幼兒的生活經驗比較符合。

2、活動具有趣味性。對故事的理解,對着"咕隆咚"聲音的出現,引發孩子對故事內容的關注。

3、緊扣主題,凸現目標,主要指物品的自動化,給人們生活帶來的便利,能夠讓孩子更多的關注自動化給生活帶來的便利。

4、活動清晰,層層遞進,引發幼兒興趣,並且與幼兒交流分享。遊戲比賽引發孩子對智能化機器產生興趣,與城市主題也相符合。

建議：

1、對孩子的思維激勵還不夠,讓幼兒有一種處於積極思維的狀態。

2、對自動售貨機的梳理提升,大家說了這麼多,那麼教師就應該對幼兒的回答進行歸納,提升。小結：自動售貨機之所以方面是因爲晚上也是可以用的,是24小時的,是節省人力的,是不用售貨員的。以及小老鼠的心理變化的文字梳理。

3、遊戲過程中,反映生活中智能化機器從點到面,公共生活中比較少,但是生活中比較多,可以搜索的比較多,可以指向生活,有一個拓展,交代要更清楚,還有些什麼。

4、故事欣賞方面,加強理解,資源和經歷受到限制,改掉故事的開頭,剖析難度不夠,這一塊可以有很大的進步,如何激勵幼兒的思考。

咕隆咚幼兒園大班語言教案4

活動名稱：咕隆咚（認知活動）

隸屬主題：我們的城市

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經驗，瞭解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。

活動準備：多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什麼嗎？

小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”——經驗交流與拓展

1、重點提問：爲什麼要設計這些自動投幣機？

小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什麼用處？你是怎樣使用的？

小結：原來生活中有這麼多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？

5、出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，並總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物櫃、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣遊戲機。

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什麼呢？有什麼用？

小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器爲我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人爲我們服務，真的很方便。

三、我們不瞭解的“咕隆—咚”——活動延伸

出示磁卡，告訴幼兒現在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以後小朋友也可以去找找、用用！