幼兒園中班主題課教案

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班主題課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班主題課教案1

設計意圖

在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年、紀月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要爲幼兒創造寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒主動與教師、同伴或他人交往，體驗語言交流的樂趣，學習用禮貌的語言進行交往。

最近我發現我們班的幼兒對屬相非常感興趣，常常在一起談論有關問題，有的小朋友還會問：“老師，你是屬什麼的呀？”因此，我預設了這個活動，讓幼兒瞭解十二生肖及其排列順序。

活動目標

1．理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發展幼兒語言表達能力。

2．初步瞭解十二生肖及其排列順序。

3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。

活動準備

1．幼兒向家人瞭解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什麼嗎？因爲老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？(根據幼兒回答出示相應屬相）剛纔小朋友非常能幹，已經說出了許多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、.理解故事內容，瞭解十二生肖的排列順序

1．利用課件邊講述故事邊提問：提問：牛、老虎、老鼠比賽鑽山洞？你覺得誰會得第一？爲什麼？（幼兒猜想後繼續講述）現在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認爲誰能最快爬到山頂呢？爲什麼？（幼兒猜想後繼續講述）接下來動物們進行的是跨步比賽，你認爲誰會跨的最遠呢？爲什麼？（幼兒猜想後繼續講述）咦，你們看，接下來動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第一呢？爲什麼？（幼兒猜想後繼續講述）

2．提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧(幼兒數)，對了一共有十二種動物，所以稱爲十二生肖。十二生肖只有我們中國纔有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發明了，每年都有一種小動物做爲標誌，我們中國人真了不起呀！

3．你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎麼排隊的?

三、做十二生肖排隊的遊戲

教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的`遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎麼也是屬馬的呀，爲什麼年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。

幼兒園中班主題課教案2

活動目標：

練習鑽的動作，鍛鍊追躲閃的能力。

活動準備：

1、在跳高架上拉繩或鬆緊帶，圍成正方形作爲貓的家，小沙包若干，作爲糧食。

2、貓家的4個角爲老鼠籠子。

3、事先學會念兒歌，並教會兩個幼兒玩這一遊戲。

活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒遊戲的願望。

教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這遊戲完整地玩一遍）

2、介紹遊戲過程，採用邊講解邊示範的形式。

教師用語參考：我們今天玩的遊戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎麼玩的。

扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鑽進去，偷了糧食快快跑。（當唸到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自已家裏閉上眼睛，假裝睡覺。

當老鼠唸完第四句後，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子裏，這個遊戲就結束了，小朋友聽懂了嗎？現在，老師請幾位小朋友來玩這個遊戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一隻貓最機靈，捉到的老鼠最多。

幼兒園中班主題課教案3

活動名稱：

兒童遊樂場

活動目標：

1、引導幼兒自選材料搭建運動器具。

2、發展幼兒的創造力。

活動準備：

各類結構材料，範例(高 空飛機轉椅、踩水車、攀登架)

活動過程：

1、教師出示範例(高空飛機轉椅、踩水車、攀登架)，與幼兒進行關於遊樂場的談話。

2、請幼兒觀察範例的結構，分析所使用的材料、用了什麼建構技能、還可以怎麼變化。

3、幼兒自選材料進行建構，教師觀察幼兒建構情況，給予必要的幫助。

4、結束分享交流活動：

(1) 將每人的作品集中佈置成“兒童遊樂場”。

(2) 向大家介紹自己的作品(名稱、玩法、注意事項)。

幼兒園中班主題課教案4

說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，爲滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下：

1、瞭解去醫院看病的主要流程。

2、知道醫生看病是常用的工具及作用。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

根據目標，我把重難點定爲：瞭解去醫院看病的主要流程。

說活動準備：

1、錄像、課件、看病流程圖。

2、邀請醫生(家長)參與活動、排列好情境表演

3、針筒和布娃娃、佈置醫院場境。

4、聽診器、手電筒、棉籤。

說教法：

《新綱要》中指出，教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜地採用以下教學方法：①激趣導入法、②提問啓發法、③分組操作法、④直觀教學法、⑤情景表演法等幾種方法相結合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構知識的成功喜悅之情。

說學法：

《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。本次活動我能以幼兒爲主體，以幼兒發展爲本，幼兒採用的學法主要有：①觀察分析法、②交流討論法、③操作法、④多種感官參與法、⑤角色遊戲法。讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛溫馨和諧具有現代氣息。

說活動過程：

本次活動，我的設計思路是以《新綱要》爲指導，主要有五個環節：激趣導入——瞭解看病的主要流程——瞭解醫生的工作——瞭解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色遊戲鞏固、延伸。活動由淺入深，由表及裏，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習。

1、 帶入情景，引出主題

興趣是最好的老師，活動一開始，爲了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：“他怎麼了?”幼兒的興趣馬上被調動起來，我順勢又問： “貝貝可能得了什麼病?該怎麼辦?”“我們去醫院看病，到醫院後都要做些什麼事呢?”通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。

2、瞭解看病的主要流程和醫院主要部門的作用。

通過錄像，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的。看完後讓幼兒分組排列流程圖，再說一說爲什麼這樣排。在幼兒大膽表述後，教師出示相應流程圖課件並小結。本環節運用討論法、分組操作法，幼兒通過討論相互啓發和補充，從而獲得正確、統一的認識。

3、觀察瞭解醫生的工作。

選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看錶演時明白醫生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。並且通過討論知道爲什麼要這樣做。看完後先鼓勵幼兒說說，最後我用課件進行小結。幼兒在說的時候，他們所表達的知識是零碎的，這就要求作爲活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節活動結束時，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。

瞭解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先讓幼兒通過交流討論，說出自己對預防疾病的認識，再通過看課件總結一些預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的瞭解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預防疾病。

4、角色遊戲，鞏固、延伸活動

幼兒玩帶娃娃看病的角色遊戲，通過演一演進一步鞏固去醫院看病的流程和了解醫生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習得的經驗轉化爲能力，是實現本次活動重點和難點的關鍵環節

說活動效果預測

角色遊戲是幼兒最喜歡的遊戲之一，中班的孩子已經有了一定的表達能力。在看完別人表演後，都有很強烈的表達的願望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發言。最後我鼓勵想表演的小朋友上臺表演，從而發展幼兒的語言和表演能力。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

幼兒園中班主題課教案5

活動目標：

1、在輪流交談的過程中，養成耐心傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的快樂。

2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

教學課件一套

活動過程：

1、播放課件，談話導入，引發幼兒興趣。

一隻可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什麼樣的家?

2、播放課件，讀懂圖意。

(1)、出示第一段

小狗送給小鳥一個什麼樣的家?它會對小鳥說些什麼?小鳥見了會怎樣回答?

(2)、出示第二段

梅花鹿送給小鳥一個什麼樣的家?它會對小鳥說些什麼?小鳥見了會怎樣回答?

(3)、出示第三段

小兔送給小鳥一個什麼樣的家?它對小鳥說些什麼?小鳥見了會怎樣回答?

(4)、討論：誰能留住小鳥，爲什麼?

教師小結：大樹不僅能爲小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環境，留住小鳥。

(5)、出示第四段

從此以後，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……

3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

4、輪流講述，體驗談話的快樂。現在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什麼樣的家?

教學反思

《留住小鳥》是一首兒歌，三段式，句型相似，改變了一下動物名稱，小動物爲留住小鳥的想了各種辦法：小狗爲留住小鳥，爲它搭了一間漂亮的積木房子；小貓爲留住小鳥，爲它編了一隻精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇着翅膀飛走了。而小兔爲了留住小鳥，爲它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇着翅膀留了下來。兒歌讓孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。

本次活動目標一是讓幼兒能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。我藉助了多媒體課件，遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發，從兒歌教學入手，孩子們看着課件，聽着兒歌，都知道“樹林是小鳥的家。”我們都要愛護環境，通過這次活動孩子們知道：栽樹成林，留住小鳥，保護環境。我覺得教育孩子保護環境，要從身邊存在的環境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手後及時關好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中內化學習，使他們在自己的親身體驗中萌發環保意識。