學演講的最佳年齡
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學演講的最佳年齡,演講與口才這些技能本就應該從小開始訓練,訓練可以鍛鍊孩子的思考能力以及口頭表達能力,使孩子不怕生,能夠與陌生人交流,以下學演講的最佳年齡。
學演講的最佳年齡1
小孩子學習口才分爲三個階段,第一階段3-6歲,第二階段7-12歲,第三階段13-16歲。
第一階段的孩子已經完全會說話,也掌握了一些基本的字。這個階段的孩子思想簡單,對於新鮮的事物很樂於接受,喜歡模仿,這個階段可以去學些一下簡單的表達能力,以及繞一些有意義的口令,主要培養孩子的語速以及反映能力。
第二階段,這個階段的孩子已經有了一定的思想,也有了基本的知識能力,只不過思想還沒有成熟,這個時候你就會發現,口才越好的孩子越聰明。這個階段可以讓孩子學習一些朗誦、演講類型的口才,通過這樣的方式讓孩子能夠更好的站在舞臺上,培養他們的演講能力。
第三階段,現在的孩子發育相對來說比較快,這個年齡段基本已經能夠開始全面接受生活的技能了,思想也逐步成熟,這個階段就要讓孩子更高層次的發展了,主要提升孩子的說服能力,以及辯解能力,合理有效的接觸到生活的一些常識,以及日常的一些辨答會。
要發展少兒口才表達能力,就是培養少兒複述別人說話的主要內容的能力、培養少兒進行對話的能力、培養少兒獨自講述的能力、培養少兒在人前大膽地表達自己想法的能力等等。怎樣發展少兒口才表達能力呢:
一、創造輕鬆愉快的環境,發展少兒的口才表達能力。
要發展少兒口才表達能力,必須設法爲少兒創造一個輕鬆愉快的環境,使少兒心情舒暢,有話想說,有話可說,有話敢說,有話會說。首先,無論少兒的表達水平怎樣教師都應抱着積極、鼓勵的態度,增強少兒說的信心和勇氣。尤其是對少言寡語的少兒更應給予關心和幫助。同時應豐富少兒的生活,爲少兒創造說話的機會和條件。
保持室內空氣流通,流行高峯期避免去人羣聚集場所。
二、通過和少兒進行有主題的“話題”,發展少兒的口才表達能力。選擇主題可以從以下兩個方面考慮:
(一)據少兒的知識經驗來確定談話的主題少兒的知識經驗越多,談話的內容便越豐富。比如進行關於“春天特徵”的談話,就必須在春天特徵明顯的時候,在少兒對春天特徵進行了長期的觀察和充分了解後才能進行。談話時可從氣候、植物、動物以及人的服飾和活動等方面的變化着手,將春天的特徵準確地描述出來,將春天的知識系統化。這樣既有利於培養少兒的觀察力、概括力、記憶力,又發展了少兒的口才表達能力。
(二)圍繞觀察對象的主要特徵確定談話的主題如參觀旅行後的談話,教師可以圍繞參觀對象的主要特徵有順序地提問,讓少兒按照參觀順序講參觀的印象。當然教師的提問要儘量明確、具體,富於啓發性和興趣性。在主題談話活動中發展少兒的口才表達能力,還可以充分發展少兒的概括能力和分析問題能力。
三、運用兒童文學作品,發展少兒的口才表達能力。
故事、兒歌、繞口令、相聲等文學作品的語言簡練、生動而富於情感。教師通過講述這些文學作品,可以讓少兒從中掌握描述自然現象、動植物特徵、人的外貌的形容詞;可以學習一些描寫行爲、動作及描寫人的心理活動狀態的動詞等。兒童文學作品生動的情節和形象的描述,能很好地幫助少兒發展口才表達能力。
總之,少兒期是口才發展的關鍵期。少兒階段是人一生中掌握口才最迅速的時期。青少兒普通話與口才培訓中心老師講述,正確的教育和引導,少兒的言語,尤其是口頭語言表達能力會有驚人的發展,詞彙量增加極快。
學演講的最佳年齡2
演講與口才幾歲學合適
13-16歲學習演講與口才最合適,現在的孩子發育相對來說比較快,這個年齡段基本已經能夠開始全面接受生活的技能了,思想也逐步成熟,這個階段就要讓孩子更高層次的發展了,主要提升孩子的說服能力,以及辯解能力,合理有效的接觸到生活的一些常識,以及日常的一些辨答會。
如何鍛鍊孩子的口才
1、鍛鍊孩子的膽量
和家人達成共識,首先引導孩子說話的興趣,如告訴孩子:“大家都很喜歡你,想看你表演的.節目喲!”通過這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩,或定期舉行家庭表演會,讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經歷,如度假、旅遊等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學會敘述
父母要反覆強調當衆說話能得到鍛鍊的機會,以此鼓勵孩子說話的勇氣,讓孩子重述小說或電視電影的故事,幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”,鍛鍊孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵
當孩子的口才訓練有了提高和進步時,父母要對他們的努力進行表揚,當孩子遇到困難時,父母要鼓勵孩子克服困難。
孩子報口才班有用嗎
口才班的學習會讓孩子的語言表達能力得到提高,而且還會大方的在人多時大膽的表現,也會孩子以後的作文寫作打下基礎。除此之外,還有一個比較好的方面那就是提升自信心,練習口才會讓腦子反應的更快,從而與別人對話時也會更加的大膽。對於孩子來說,可能接受能力的不同,所以上口才班多久才能見效也是因人而異的,有許多孩子領悟能力很強,所以很快就知道如何學習,口才也提高的快,但有的孩子卻需要慢慢來。教育專家表示,家長們不要與別人的孩子進行對比,而是要看自己的孩子實際情況,也只有更多的引導才能讓孩子更快學習到專業知識。
演講的方法與技巧
演講口才提升必背繞口令,今天你練習了嗎?口才如果想說好,日常的練習是必不可少的,熟能生巧的道理同樣適用在說話當中,今天我們就和大家一起來練習這些口才學習中必不可少的繞口令吧! 我們
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學演講的最佳年齡3
少兒主持表演
兒童身上具有從事藝術活動的天生傾向和能力,讓孩子參與少兒主持和表演的培訓,通過以角色扮演、聲、臺、形、小品練習等的綜合訓練,讓孩子瞭解主持是什麼,表演是什麼。通過普通話練習、歌唱語感練習、心理素質訓練,糾正日常錯誤的語音,培養孩子藝術表現力和語言表達能力。再經過歌唱表演 影視表演等系統化訓練,最終讓孩子達到說、學、逗、唱多才多藝全面發展,培養孩子的表演天賦,充分調動孩子學習表演的積極性,讓兒童在學習主持和表演的過程中獲得健康的心態,在潛移默化中使孩子形成完美的人格,構建孩子的多元潛能。
少兒主持和表演適合於4——14歲以內的少年兒童
少兒主持旨在培養孩子良好的表達(即口頭)能力,開發孩子在衆多人面前敢於說話和主動與人交流等多方面綜合能力。課程以專業播音主持課程爲基礎,主要語音、發聲技巧、表達技巧和即興等課程,通過學習,掌握科學的發聲練習,基本臺詞功底訓練,普通話糾正,通過繞口令、歌謠、詩歌、故事等練習,學習以氣帶聲、用氣說話,在正確發音的基礎上,學習如何增強表演的語言技巧。學生基本能夠具備標準的普通話語音,流暢的語言表達能力,並具有良好的演講和主持能力,增強自信。
少兒表演
少兒表演旨在培養孩子良好的表現能力,挖掘孩子的表演天賦,通過素質課,開發心智、挑戰自我、培養學員正確認識自我、獨立自主的能力、以及集體合作精神;通過形體課,從站、坐、行、舞蹈等方面入手,規範言談舉止以及提高社會綜合能力,適應社會競爭等方面奠定良好基礎。通過表演課,基本功入門,動作模仿、情景角色模仿、小品表演、即興表演.通過人物、動物模彷情感訓練,培養孩子在表演中的信念感和真實感,進行表演生活片段及情景劇和小品訓練,達到學生的想象力和表現力。
通過以上課程的學習,輔助孩子完成從興趣向專業過度,讓孩子多方面感知、發展、嘗試、鍛鍊,同時培養孩子的陽光性格,合作精神,塑造孩子的情商,讓他們擁有更爲廣闊的發展空間,爲將來的人生之路添磚加瓦!
系統培訓
我們會全面的培養孩子積極、健康的心態,促進孩子自信心的形成,不怯場,克服膽怯心理釋放他們的天性,提高溝通能力,觀察能力,敢於與人交流,大膽自信,勇於接受挑戰。同時提高孩子的坐姿、站姿。
少兒主持和表演培訓的教學目標:
1、糾正語音、發聲中存在的問題,規範運用普通話;
2、提高運用口語自如交流和表達的能力;
3、提高當衆講話的膽量,增強自信心;
4、塑造優美形體,培養高雅氣質;
5、促進自主性、創造性、想象力的發展,激發創編的慾望。
6、促進合作交流能力的發展。
7、讓孩子在激烈的社會競爭中不輕易被淘汰!
8、讓孩子訓練中找到學習的樂趣!提高文學理解能力
9、讓孩子在取得高分的同時不落入高分低能的怪圈!
10、培養敏銳的觀察力、反應力;
預期效果
使學員想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達能力大大提高;會傾聽、會朗讀、會講述、會表演、會創編的語言悟性和直覺能力大大提高;動口、動手、動腦、動情、富有積極的表現欲和創造能力大大提高;正確發音、口齒伶俐、思維敏捷的語言歸納和邏輯思維能力大大提高;語言、表情、想象、豐富感情,逐漸獲得較多的語言表現手法和用詞技巧的能力大大提高;口頭組詞、造句、口頭作文的能力大大提高;在自信、口才等方面的自我評價能力大大提高;人生就是一個舞臺,每個人都是這個舞臺上的一個角色!學習表演不僅是學習一項藝術,更是參加一堂人生的必修課!
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