安排學齡前期兒童的學習與勞動
本文已影響2.91W人
本文已影響2.91W人
遊戲活動是入學以前時期的主要活動,學齡前期不同與幼兒期的是:兒童的遊戲活動要逐步過渡到以學習活動爲主,因此,要在學齡前期以遊戲活動爲主的原則下,適當安排好兒童的學習和勞動活動。學齡前期兒童的學習與勞動活動是人類最初的學習與勞動的萌芽,要做好以下幾點:
根據不同年齡的心理特徵,以不同的方式組織不同的學習與勞動:如3~4週歲的兒童,學習與勞動必須同遊戲融爲遺體。讓他們把學習、勞動的作業當作遊戲來完成。比如,讓兒童清掃他們的活動場地,是爲了在這塊清潔的地面上玩體育遊戲。隨着年齡增長,逐漸增加和豐富遊戲的內容,把遊戲複雜化,並加入學習內容。以後再逐漸把學習作業與遊戲分開。5~6週歲時的心理水平已達到能有意聽從老師講課的程度,主觀上也已懂得了掌握知識技能的重要性,這時,就可每天上1~2節課,對他們進行知識、技能和品德教育。
學習和勞動的內容:要根據年齡循序漸進,比如從以遊戲爲主,兼有學習、勞動,之間過渡到學習、勞動與遊戲分開。引導兒童在學習勞動過程中,關心勞動內容和學習勞動的結果,並培養他們逐漸理解勞動、學習的意義,教育他們懂得:“人不學習,沒有知識,將一事無成”和“人不勞動就沒有飯吃”的道理。
組織有目的、有社會意義的學習與勞動活動:但要注意,學齡前兒童的學習,不同於學校正規的學習那樣有規定的人物;他們的勞動,也不是像成人的勞動那樣必須創造社會財富。他們的學習與勞動的目的在於使他們瞭解和理解勞動、學習的社會意義,初步掌握最簡單的學習方法和勞動技巧,養成熱愛學習、熱愛勞動的良好品和在學習、勞動中要勇於克服困難的頑強毅力,以促進心理活動向着新的水平發展。
學齡前兒童和學前教育的區別
學齡前兒童適合的遊戲
學齡前兒童的選書原則
學齡前兒童的發育特點 對於學齡前兒童媽媽要知道的事
學齡前兒童性格特點
學齡前兒童的生理特點
幼兒園算學齡前兒童嗎
學齡前兒童教育方法
黃奕陪女兒學習,黃芊鈴學習很認真
學齡前兒童是什麼意思 學齡前兒童的解釋
學齡前兒童性格特徵
學齡前兒童學英語的幾大原則
學齡前兒童怎麼吃
學齡前兒童需要的營養
學齡前兒童的認知特點
學齡前兒童運動
(合集)學齡前兒童活動的主要特點
培養學齡前兒童的閱讀興趣
學齡前兒童的人格與社會性發展
學齡前兒童不可做的8項運動
學齡前兒童如何學外語
學齡前兒童活動的主要特點
學齡前兒童的教育準備
學齡前兒童點心:兒童意麪
開發學齡前兒童的智力
學齡前兒童的心理壓力
什麼是學齡前兒童
升學壓力逼近學齡前兒童
學齡前兒童應該學什麼
學齡前兒童 易患弱視
什麼叫做學齡前兒童
幼兒和學齡前兒童的區別
學齡前兒童學習能力特點是什麼