有關幼兒園中班語言教案三篇
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作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、預設目標:
1、欣賞文學作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事,不隨意插嘴,養成良好的傾聽習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。
二、活動準備:故事磁帶、紙、筆
三、指導要點:
1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什麼感覺,你想對大家說什麼?
2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品,提出問題:你見過桃花嗎?桃花是什麼樣的?
4、幼兒自由發言,教師不做肯定或否定的評價,並記錄幼兒的講話內容。
5、幼兒根據自己說的內容進行想象畫“桃花”
活動反思:故事意境優美,生動形象的描述把孩子們帶入瞭如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發了孩子們一連串的問題,如“真正的'桃花是什麼樣的?”“風是什麼樣的?”“風有什麼用?”“信是什麼樣的?”“信是怎麼傳送的?”…激發了孩子們繼續探索的興趣。
一、活動來源:
圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁一頁的互動,書的內容也開始產生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。同時,《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎,在遊戲和日常生活中進行的。所以,我們組秉著讓孩子在遊戲中學習的宗旨,根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》,讓孩子一起在體驗如魔術般的遊戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!並以集體遊戲的方式重新演繹繪本故事,在遊戲參與過程中,鍛鍊孩子的注意力、聽覺能力,反應力,並享受一起協作的愉快和成就感。
二、活動目標:
1.在看看、說說、想想中,瞭解繪本的內容。
2.在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化,動手操作按規律排序塗顏色。
3.在魔術般的互動遊戲情境中,體驗閱讀帶來的快樂。
三、活動重難點
重點:在看看、說說、想想中,瞭解繪本的內容。
難點:在動作指令的操作中,感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。
四、活動準備:
繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個
五、活動過程:
一、匯入——點點魔術師
(一)出示透明魔法袋,激發孩子興趣。
師:孩子們,今天老師帶來了一樣神祕的東西,猜猜看是什麼?
這個魔法袋裡裝的什麼呢?(魔法袋裡有許多點點,有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。)
(二)孩子們自選喜歡點點,變身小小魔術師。
師:這些點點也全部被施了魔法,現在我把所有的點點全部倒在桌子上面,請現在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前,讓我們一起來當點點魔法師吧!
二、採用魔術遊戲,感知繪本內容。
(一)出示黃點點,激發閱讀興趣。
師:今天,老師還請來了我的小夥伴,你們看它是誰?(黃點點)
(二)調動幼兒思維,進行想象猜測。
師:黃點點會是什麼呢?(幼兒猜想)黃點點也是一個神奇的魔術師,想不想和它玩一玩?
(三)通過多種指令,完整感知圖書。
1、按一按,點點會變多。
師:按一下這個黃點,看看會有什麼變化?(一個黃點變成兩個黃點)
再來按一下,又會發生什麼變化?(變成了三個黃點)
2、點一點,黃點會變色。
師:現在用手指輕輕地點一點左邊的黃點,小黃點變成了什麼顏色?
就是這樣,再來點點右邊的黃點,小黃點變成了什麼顏色?
3、按五次,點點又變多。
(1)黃點點魔術師徒手按五次黃點。
師:太神奇了,現在請黃點點魔術師施魔法,遠遠地按五次黃點,看變成了幾個黃點?(五個)
(2)紅點點魔術師徒手按五次紅點。
師:紅點點魔術師,趕緊給紅點點也按五次,看變成了幾個紅點?一起數一數。
(3)藍點點魔術師徒手按五次藍點。
師:藍點點魔術師,你們也按五下藍點,會有什麼變化呢?
4、搖一搖,點點會移動。
(1)請一個小朋友搖一搖書,看點點的變化。
師:現在請一個魔術師上來,拿起書搖一搖,點點怎麼樣了?
(2)魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法,點點又有新變化。
師:點點魔術師們,現在你們全部搖搖你們的身體,看看魔法會讓點點發生什麼新的變化呢?
(3)魔術師身體往左邊傾斜,看看會發生什麼變化?再往右呢,試試看?
(4)再請一個最棒的魔術師來搖一搖,變魔術,讓點點們排列整齊。
師:點點聽話嗎?怎麼排的隊?
5、使勁按,點點換位置。
(1)魔法師雙手按住自己胸前的點點。
師:哎呀,天黑了,點點睡覺了。
(2)魔法師放開手,讓胸前的點點漏出來。
師:天亮了,點點會出來嗎?咦,點點睡了一覺醒來有什麼變化嗎?
有兩個點點沒睡醒,站錯了位子,你發現了嗎?
(3)魔法師跺跺腳,點點變成了什麼?(彩虹)
6、吹一吹,點點會飛走。
(1)孩子們,我們一起來吹口氣看看,點點會變化嗎?再使點勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點點都吹到書最上面去了,趕快請了最厲害的魔法師把書立起來,看點點能不能掉下來?
7、拍一拍,點點會變大。
(1)拍一下手,看看會發生什麼變化?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌,黃點變回來了。
三、聽指令,表演繪本故事片段。
1、請點點魔法師,按紅、黃、藍三種顏色排隊。
2、教師搖一搖圖畫書,點點們散開,身體往左邊傾斜,點點往左邊跑,身體往右邊傾斜,點點往右邊跑,再搖一搖圖畫書,點點們重新排好隊。
3、集體一起拍手,用身體動作表示點點變大。
4、最後一起鼓掌,點點們回到位子上。
5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點點按規律穿上漂亮的衣服(塗色)。
四、教師介紹圖畫書的名稱,請喜歡圖畫書的孩子到活動區繼續閱讀。
一、活動目標:
1、學會有序地觀察畫面,理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、通過觀察畫面,學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
二、活動準備:
1、猴子頭飾四個,帽子五頂,擔子一副,大樹杈。
2、《猴子學樣》課件下載。
三、活動過程:
1、回憶已有經驗,匯入活動。
出示猴子圖片:小朋友,你們看,這是誰?(猴子)小朋友都很喜歡猴子,對猴子也很熟悉,你能說說猴子是一個什麼樣的動物?並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”
2、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求:以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什麼事,今天的動畫片是沒有聲音的,只有仔細看圖才能知道講的什麼事哦。所以請你們睜大小眼睛,仔細看——
(1)出示圖片一:圖畫上有誰?老爺爺要去幹什麼?後來,老爺爺怎麼了?他睡覺的時候發生了什麼事?請幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二:老爺爺醒來發現什麼?猴子在樹上幹什麼?(出示字卡:又叫又跳)老爺爺的心情怎麼樣?請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?
(3)出示圖片三:圖畫上老爺爺在幹什麼?小猴在幹什麼?(學習詞語:抓耳撓腮)。在這幅圖上你能不能發現什麼祕密?(猴子喜歡模仿人的動作)請一幼兒扮演老爺爺,其餘幼兒扮演小猴,進行表演。那麼,你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法。
(4)出示圖四:老爺爺也想出了好辦法,看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺的表情是什麼樣的。
3、給故事取名字,並完整講述。
教師:這麼好聽的故事還沒有名字呢?請小朋友給故事取個好聽的名字吧。(出示字卡:猴子學樣)我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍,好嗎?
4、表演故事二遍
(1)“這麼好聽的故事還可以表演呢,想不想來表演故事?”幼兒表演兩遍。
(2)教師:你們喜歡故事裡的誰?為什麼?教育幼兒學習老爺爺,碰到困難想辦法解決問題。
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