教育的藝術性使孩子更健康的成長
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世界球王貝利,年少時一度有了吸菸的習慣。可是當被父親發現時,貝利就顯得十分緊張,因為他害怕被責罵。令貝利感到意外的是,父親不但沒有責罵他,還以非常和藹的語氣告訴他:“你是個踢球的好手,或許以後還會有更大的成就。可是吸菸對身體是非常有害的,如果因為它而讓你不能成為球星,我想你會感到遺憾的,所以吸不吸菸的決定由你來做。”說完還把自己的一些錢留給了貝利。父親這種民主、商討的態度使貝利悔恨不已,從此.貝利改掉了吸菸的毛病。當回想往事的時候,貝利說:“如果當時父親狠狠地揍我一頓,那麼我今天很可能只是個煙鬼。”
父母在對孩子進行批評教育時,能有些人情味和藝術性的話,並讓孩子知道家長是尊重孩子的,那麼批評的效果肯定是大不一樣了。孩子感受到父母的愛護,就能心甘情願地接受父母的批評。即使對某個問題有不同看法,也能心平氣和地講是非論道理,而不是成心頂撞、意氣用事了。以一種商量激勵的態度進行批評,也會保護孩子的自尊心,使他們自覺自願地改正錯誤。
使教育更具藝術性,我們家長可以從以下幾方面嘗試。
1.關懷教育
孩子有錯,家長不要單刀直入進行批評。而是要給孩子真誠的關懷,讓孩子在關懷的過程中體會批評教育。如孩子在外面與其他小朋友發生了衝突,結果把自己給打傷了,此時家長不要對孩子過多地指責,而是趕緊去醫院進行傷口處理。在處理的過程中,教育變“此處無聲勝有聲”。孩子會在家長的關愛中主動地認識錯誤和改正錯誤。如果是任憑孩子怎麼流血淌淚,家長的批評聲不絕於耳,那孩子只會記恨於心,伺機報復。
2.微笑地面對
孩子犯了錯,父母要心平氣和麵帶微笑地對孩子進行批評教育,不僅可以緩和談話氣氛,消除孩子本來就緊張和不安的心緒,還能和他們心靈相通,達到良好的教育效果。反之,如果父母一開始就變臉生氣,採用高壓手段,或說一些傷孩子自尊心的話,就易引起孩子的反感和牴觸情緒,不利於其改正錯誤。
3.暗示和滲透並用
孩子犯錯之後,自己也很緊張。所以家長可以採取曲線救國的策略不直接指出孩子的問題,而是以談心的方式,用語言、眼神和情緒給孩子以暗示,讓孩子心領神會體會到批評。當然這種教育只要點到即可,這樣使孩子在談話中受到啟發和教育。如果孩子自尊心很強的話,家長更要避免劈頭蓋臉地對孩子進行批評,而是要改變批評的層次與角度,採取迂迴漸進的方式,這樣既可以達到教育的目的,也不傷及孩子的自尊心。
批評教育孩子的方式方法有很多,我們不能墨守成規,要不斷學習探索總結,碰到孩子犯錯誤時,做到不發脾氣,不帶訓斥的口吻,要真正做到嚴而不厲,渴求而有耐心,注意場合、分寸,千萬不能傷害孩子的自尊心,使孩子在良好的培養教育中健康成長。
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