【熱門】幼兒園大班教案模板集錦9篇
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在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
◆遊戲玩法建議
1、先通過兒歌配合音樂做動作。
(1)樂句,雙手叉腰,出左腳做點地動作兩次。
(2)樂句,雙手叉腰,雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半(2_2靼皇)的地方身體向後轉。
(3)樂句,繼續重複雙手叉腰,出左腳做點地動作兩次。
(4)樂句,雙手叉腰,雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半(111)的地方身體向後轉。最後樂句的小結尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動作的基礎上,進行完整的音遊。
玩法:每四個幼兒為一組,每組的花繩為一種顏色,當教師舉起與花繩相同顏色的牌子,那組幼兒就要跟着音樂做上述的動作。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受活潑,節奏分明的音樂旋律,掌握樂曲中特有的節奏型。
2、通過遊戲,理解和掌握跳花繩的動作要領,並且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音遊活動。
3、會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩,能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演,體驗民間遊戲的魅力和快樂。
【活動過程】
1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼,初步感受活潑,節奏分明的音樂旋律。
2、欣賞音樂,感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。
4、利用“小腳板玩遊戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。
5、幼兒利用“小腳遊戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。
6、教師示範“跳花繩”的遊戲。
7、出示一條大花繩,幼兒集體練習“跳花繩”的遊戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”遊戲,體驗和同伴相互配合音遊活動的樂趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”遊戲,體驗民間音樂遊戲的情趣。
10、活動延伸:鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”遊戲。
活動設計背景
最近我們幼兒園結合城鄉環境綜合治理活動開展了《我是環保小衞士》的系列活動,我在與幼兒談話時,我發現幼兒對於生活在這樣一個環境裏感到非常自豪,但同時也有一部分幼兒認為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方,例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動,通過各種途徑進一步瞭解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上,我設計了本次活動,引導幼兒知道垃圾對人的危害,由此啟發幼兒保護周圍環境的意識,積極思考解決環境衞生的辦法,並用自己的方法表達出來——爭當環保小衞士。
活動目標
1、認知目標:瞭解垃圾的危害。
2、情感目標:啟發幼兒保護周圍環境的意識。
3、技能目標:啟發幼兒積極思考解決環境衞生的辦法,爭當環保小衞士。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
幼兒知道垃圾的危害並思考解決環境衞生的辦法
活動準備
1、VCD課件。
2、環衞工人服裝、布簾
3、花生、瓜子、糖等
活動過程
開始部分:教師 與幼兒做手指遊戲《切白菜》,集中幼兒注意力。
基本部分:1、用布簾橫在講台前方。
今天我要請小朋友看一段表演,請小朋友仔細看,看完了告訴老師,發生了什麼事?
教師轉一圈,到布簾後戴上假髮後出來,邊吃零食邊丟在地上,然後轉到布簾後,換上環衞工人的衣服,拿上清潔工具,把地上的垃圾掃乾淨。又轉到布簾後,換上教師的衣服出來。
教師提問:剛才那個阿姨把什麼扔在地上了?(瓜子殼、糖果紙),她這樣做對不對?(不對)
環衞工人是怎麼做的?(把阿姨扔的瓜子殼、糖果紙掃乾淨了)
如果你吃了糖果,把糖紙丟在哪裏?(請幼兒吃糖,根據幼兒的丟糖紙的情況作評議)
2、看課件1:組織幼兒觀看,交流,談談垃圾的危害。
今天老師請小朋友看一些圖片,仔細觀察,你發現了什麼?幼兒看課件
引導幼兒討論;你們看見了什麼?(垃圾)
師:有垃圾的這些地方給人什麼感覺?
幼兒:髒、臭,容易生病
師:對我們有什麼影響?(污染空氣、水源,危害健康,影響城市容貌)
師:如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?
幼兒:生活不方便,會生病
教師小結:許多的垃圾堆積在一起,不僅佔用很多的土地,而且會產生一些有毒有害的物質,發出陣陣的臭味,污染空氣、水源。同時,滋生蚊蟲、蒼蠅、蟑螂、老鼠,傳播疾病,危害健康,影響城市容貌。
3、繼續看課件,引導幼兒保護環境,爭當環保小衞士
(1)知道了垃圾有這麼多害處,那麼現在和好朋友一起想一想,讓我們的環境變得更美呢?等會兒把你的好辦法告訴大家,好嗎?
我們來看看哥哥姐姐是怎麼做的?放課件(拾垃圾圖片),邊看邊引導幼兒要從自己做起,從家庭做起,從小事做起,把垃圾扔到垃圾桶裏,分類投放,向家長、鄰居宣傳,做環保小衞士。
(2)老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽,老師把它教給你們好不好?
你拍一,我拍一,不要隨地扔垃圾;
你拍二,我拍二,垃圾要放一塊兒;
你拍三,我拍三,煙囱別再冒黑煙;
你拍四,我拍四,我是環保小衞士;
你拍五,我拍五,做好榜樣別怕苦;
你拍六,我拍六,大家勁往一塊湊;
你拍七,我拍七,把握現在好時機;
你拍八,我拍八,保護環境靠大家;
你拍九,我拍九,愛護環境要持久;
你拍十,我拍十,我們的生活真踏實。
(2)現在來看看我們的環境變得怎樣了,看課件3
我們生活在乾淨,美麗的環境裏,心情舒暢。
(3)鼓勵幼兒做環保小衞士
教師:小朋友,我們來當環保小衞士,我們現在去看看我們幼兒園裏有沒有垃圾,如果有,就把它撿起來放到垃圾箱裏,好不好?
結束部分:幼兒排隊,到校園去撿垃圾。活動結束後幼兒洗手。
活動延伸:在校園拾垃圾的過程中,讓幼兒認識可回收垃圾、垃圾桶,不可回收垃圾、垃圾桶和有毒、有害垃圾、垃圾桶。
綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃類等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請幼兒説出哪些是可回收垃圾)
黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾、如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒説説知道哪些垃圾是不可回收垃圾)。
紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池,熒光燈、過期的藥品、化粧品是它的好朋友。
拓展活動:為幼兒園設計製作環保垃圾桶。
教學反思
在這個活動中,我讓幼兒認識了垃圾對人們生活的危害,他們想出了許多解決環境衞生的辦法,之後小朋友對周圍的環境更加關注,注重從自己做起。班上小林是個愛扔紙屑的孩子,自從班上開展“環保小衞士”後,他不再扔紙屑了,還將學到的《拍手歌》向他家裏人宣傳,她奶奶很高興地專程到幼兒園感謝我們。由此看出這個活動是符合幼兒實際和切合幼兒年齡特點、認知水平的,幼兒從認識到關注垃圾再到主動清理垃圾,收到了較好的教育效果。今後,我會更加關注幼兒的生活,選擇符合幼兒生活的教材,讓幼兒認知、情感和技能水平不斷得到提高。
教學目標:
1、學會g k h三個聲母,能讀準音,記清形,正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、初步學會拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連續的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,並能在一定的語境中使用。
教學重點、難點: g k h的發音及三拼音的拼音方法。
課前準備:拼音、生字卡片。
教學時間:3課時
第 一 課 時
課時目標:
1、學會g k h三個聲母,讀準音,記清形,正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、能夠説一句完整的話。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、看卡片認讀6個韻母。
2、我們已經學過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)
(二)引出新課,提出要求。 我們已經學了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學習第5課,認識3個新朋友,比一比看誰最先學會,做到會讀、會寫、會認。
(三)教學聲母g。
1、看插圖説話引出g:圖上畫着什麼?它們在幹什麼?(聽話説話:圖上畫着幾隻鴿子,銜着一隻花環。)師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。花環的形狀像g,板書:g。
2、教學g的發音,記清字形。
(1)示範發音,仔細聽,看口形。
(2)學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。
(3)記字形,啟發想象,g像什麼?
教順口溜:一羣白鴿g g g,鴿子花環g g g,9字加g g g。
3、指導書寫。
(四)教學聲母k。
1、看插圖説話引出k:什麼地方誰在幹什麼?數一數有幾隻蝌蚪?它們一齊向什麼地方游去?(八隻小蝌蚪在水裏一起向草叢中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。
2、教學k的發音,記字形。
(1)示範發音,講要領:發音時,嘴要送出一股氣,用小紙條示範。
(2)請學生口對手心讀。學生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。
(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什麼辦法能記住它?教順口溜:一羣蝌蚪k k k,像挺機槍k k k。
(4)指導書空和書寫,k兩筆寫成。
(五)課中操:清清小河中,水草搖呀搖,一羣小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動作邊念)
(六)、教學聲母h。
1、看插圖説話引出h:圖上畫着誰在什麼地方幹什麼?(聽話説話:丁丁和鼕鼕坐在椅子上喝飲料。)板書:h
2、教學h的發音,記清形。
(1)範讀,跟讀,齊讀。
(2)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。
(3)指導書寫,一筆寫成。
(七)學習g k h與單韻母組成音節的拼讀。
1、出示音節,學生拼,老師評價。(指名讀,齊讀)
2、找朋友遊戲:三個小朋友做g k h,6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)
(八)小結。今天,我們學習了三個聲母,它們分別是→g k h,我們不但會認,還學會了書寫。下節課,我們還要學習g k h的拼音。
第 二 課 時
課時目標:
1、複習鞏固g k h三個聲母。
2、初步學會拼音有介音的三拼音音節,掌握三拼連讀的拼音方法。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。
2、卡片認讀:g k h,讀順口溜,g和k,發音時有什麼不同?
3、認讀音節:mó gū、 bǔ kè、 hú lí,這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的,我們稱它們為兩拼音。
(二)導入新課。 我們已經學會了g k h三個聲母,現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音,還要練習新本領“三拼音”。
(三)教學三拼音節guā。
1、説話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?
2、音節分析:“瓜”的音節怎麼寫?板書:guā,它和我們以前學過的拼音有什麼不同?(guā是由聲母g,介母u,和帶調韻母ā三個字母組成的。)及時反饋:u原來我們稱它為什麼?在這裏介於聲母和單韻母之間,我們叫它什麼?齊讀:介母
3、拼讀音節。由聲母,介母,韻母組成的音節叫三拼音。三拼音怎麼拼呢?(看圖)圖上的小女孩在幹什麼?(猛推卡片)説明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領:一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個音節,中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當。
(四)教學三拼音節guó。
1、分析音節:g聲母,介母u,韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節。(指名拼讀,火車讀,齊讀)
(五)課中操。我的家鄉瓜兒多,冬瓜胖來南瓜黃,我的家鄉花兒美,牡丹月季夜來香。瓜兒多,花兒美,一天一夜誇(kuā)不完。
(六)鞏固運用三拼法拼讀音節。
1、複習三拼音拼讀方法。
2、拼讀:d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)
3、卡片認讀音節:kuā guó kuò huó4、練習:比一比每組音節有什麼不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò
(七)小結。 今天,我們學習了一個新知識,那就是→三拼音,大家都學得很認真,不僅會認,而且還會連讀三拼音。以後我們將拼讀更多的'三拼音節。
第 三 課 時
課時目標:
1、複習鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語連讀。
3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,並能在一定的語境中使用。
教學過程:
(一)複習三拼音。
1、複習三拼音的拼讀要領。
2、出示三拼音的音節卡,學生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、做找朋友的遊戲。
(二)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》,請學生自己試着拼讀,你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶着大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)説説兒歌講了什麼?你能猜一猜謎底嗎?
(三)看圖拼音節 ,認生字。
1、看圖説話,圖上畫了什麼?你能看圖説幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲?
3、出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好辦法能把它們記住?
4、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來説一句話?
(四)鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
活動目標:
1、知道黃豆的生長過程,知道黃豆營養好,能製成許多豆製品。
2、發現黃豆加工後的變化,增加幼兒對周圍事物變化的興趣。
3、嘗試用線條記錄實驗結果,並能用恰當的詞彙進行描述。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
活動準備:
1、長在地上結有黃豆莢的圖片一張。
2、豆製品若干,如豆腐、豆漿、豆腐乾等等。
3、參觀黃豆製品店
活動過程:
1、引導幼兒觀察圖片,回憶講述黃豆的生長過程。
“黃豆種下去後是怎樣慢慢長大,最後結出黃豆來的?”教師出示圖片或有關資料,讓幼兒講述。
2、引導幼兒討論黃豆與人們的關係。
“黃豆對人有用嗎?人們喜歡用黃豆做些什麼?”(做菜,炸油,做豆芽及各種豆製品如豆腐、豆漿等,根據幼兒講述出示部分豆製品)“人們為什麼喜歡吃黃豆和豆製品呢?”“你吃過那些豆製品?是怎樣吃的,感覺怎麼樣?”
3、教師讓幼兒説一説參觀黃豆製品店看見了什麼,“剛才小朋友們都看見、豆腐是怎樣做出來的,現在請小朋友來講一講“黃豆經過磨碎可以做成很多豆製品,黃豆的營養和高,多吃黃豆和豆製品對小朋友身體的長高和長大都有幫助,所以小朋友要多吃黃豆和豆製品。以後你們跟着爸爸、媽媽去菜場在仔細看看,還有那些豆製品。
活動建議
1、可以帶幼兒去田裏觀察
活動延伸
1、組織幼兒幫廚房剝毛豆,觀察嫩豆子長在豆莢裏的情景。
2、帶領幼兒做黃豆發芽實驗,觀察黃豆的發芽和發芽所需的條件。
活動名稱:過新年
活動目標:
1、通過對如何過新年的討論,讓幼兒瞭解中國傳統節日-春節以及習俗。
2、鍛鍊幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。
3、培養幼兒能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悦的心情。
活動準備: ppt 課件 ,泡泡泥。
活動過程:
1、老師講故事,引起幼兒興趣。
老師講年的傳説故事,讓幼兒瞭解年的來歷。
2、談話導題
師:"新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?"
(引導幼兒回憶過年的習俗,大膽發言)
2、幼兒自由討論
師:請想好了的小朋友來講一講,去年的時候是什麼過的?心情怎麼樣?
(要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景,且描述當時的心情是詞語要豐富)
3、出示ppt:包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片),請小朋友看一看,這些都是什麼?並説一説。
(對年畫的圖案和色彩進行描述,並説出年畫的含義,對春聯的對稱性突出討論,討論年夜飯不可缺少的菜是什麼,討論守歲的意義,對於爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等)
4、回憶去年小朋友給家人朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的?我們在拜年的時候説了些什麼?
5、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年裏有些什麼打算,有什麼願望,應該怎樣做?
6、學習用泡泡你包餃子:
(1)泡泡泥揉成球體;
(2)把球體壓扁,做成餅狀;
(3)把球形的的餡放在餅上;
(4)把餅對摺,把餡包在其中,餃子就做好了。
(引導幼兒表達積極的新年願望)
活動小結:我們不僅自己要快樂的過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經學會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
一、主題選定
去冬以來,一種極具流行的疾病SARS正在全世界範圍內悄悄傳播開來,所有人的生活都發生了巨大的變化,就連這一羣人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常,終於有一天,陳可小朋友問我:焦老師,我們的玩具怎麼都被泡起來了呀?可可的問題就像一根導火索,引來了孩子們無數個問題:老師,我們班上的小朋友怎麼有好多都沒來上幼兒園呢?老師,我們怎麼每天早上來都要泡手呢?老師,我在路上看到好多人都戴着口罩,媽媽也非讓我戴上不可···這時的我突然意識到,這正是孩子們自己所想,所要了解和知道的,而且和孩子們對這些問題,對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。於是,由孩子們自己生成的主題系列活動神祕非非就這樣誕生了。
二、活動理念
在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上,我們結合了本園科研課題《幼兒園以遊戲為基本活動》的理論思想,對生成性主題活動《神祕非非》進行了創造性地探究。在活動中,把遊戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來,讓幼兒在遊戲的主題環境中與遊戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。注重創設與主題相適應的遊戲環境,提倡幼兒在遊戲性的體驗中建構知識經驗,真正達到在玩中學,學中玩的教育目的。
三、活動結構圖
神祕SARS--神祕非非
系列活動一:非非大王
主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略
調查階段 神祕非非來了 ·與父母共同收集有關SARS的資料·師生共同佈置SARS宣傳欄·觀看有關SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識經驗,激發幼兒的 探索慾望·家園互動,創設與主題適應的環境 材料準備:·和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經驗準備·通過父母的講解和 媒體的宣傳,讓孩子們對SARS病毒建立初步的瞭解環境準備:·將各類宣傳資料佈置成一個小展廳,並將資料最後裝訂成冊以供幼兒日常隨時翻閲 資源利用:·社會媒體資源利用:通過媒體對SARS進行 廣泛大力的宣傳,豐富孩子的知識經驗·家庭資源利用:與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料,和孩子共同討論有關SARS的話題·幼兒園資源利用:與幼兒園各部門工作人員(廚房、花房、門、房醫務處)取得聯繫,以供幼兒參觀瞭解家園合作:·請家長配合幼兒園在家做好防非典工作,並在日常生活中注意培養孩子 良好的生活為生習慣環境創設:·創設與主題相適應的環境,拓展幼兒的知識面,使幼兒更準確瞭解SARS·創設SARS宣傳欄,宣傳結束後裝訂成冊,以供幼兒日常生活中隨時翻閲觀察:·關注幼兒一日生活中的每一環節,將良好的生活衞生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。展示:·通過情景表演的方式,進一步鞏固孩子們對SARS的瞭解
經驗建構階段 我與非非 ·繪畫SRAS病毒·遊戲:找非非·探究活動:會呼吸的肺·探究活動:我們身體裏的祕密·談話活動:它們並不可怕·探究活動:SARS我不怕你·調查活動:身邊的人怎樣預防SARS的 ·初步瞭解、認識SARS的主要病徵及其防治方法·激發幼兒關注周圍人、事、物的興趣
表徵體驗階段 從我做起 ·情景表演:非非來了,從我做起·户外活動:多運動,防非典·生活活動:做個講衞生的好孩子·兒歌:衞生拍手歌·集體活動:全園大掃除 ·瞭解必要的預防保健知,教幼兒懂得如何保護自己
小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關防SARS的 信息·向家庭社區宣傳有關防SARS的信息 ·體驗創造與成功的喜悦
我不怕 ·歌曲:陽光總在風雨後·情景短劇:搶救疑似非典病人·生成活動:非非醫院 ·培養幼兒勇敢樂觀的生活態度
活動目標
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,瞭解橘子的外形特徵。
2、遷移已有的作畫經驗,探索畫小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試,感受旋轉塗抹的快樂。
活動準備
1、幼兒會使用棉籤。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤,棉籤若干。
4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。
活動過程
一、教師用變魔術的情境出示小橘子,引導幼兒觀察。
1、教師:看看,老師的口袋裏藏了一個什麼呀?小橘子是什麼樣子的?
2、教師:咦?這裏還有一個,是什麼呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪裏不一樣啊?
(1)教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子,引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。
二、出示作業紙和作畫的材料,幼兒探索畫小橘子的不同方法。
1、教師出示畫有水果籃的作業紙。
教師:這裏有一個水果籃,可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢?
誰願意做魔術師上來試一試?
2、教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。
教師:第一個魔術師是先畫一個橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。
第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。
第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦!
3、要點提示
(1)第一種方法:先畫出橢圓形外輪廓,再在輪廓線內塗染。
(2)第二種方法:由內向外做擴散旋轉,塗抹成小橘子的外形。
(3)第三種方法:由外向內做收縮旋轉,塗抹成小橘子的外形。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師繼續添畫橘子,引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。
教師:一個大大的橘子,好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。
教師:大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!
(教師一邊創設情景,一邊示範畫小橘子)
2、幼兒作畫,教師個別指導。
四、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
教師:你喜歡哪個籃子裏的小橘子?為什麼?
設計意圖:
“有趣的彩沙”活動是藝術與語言綜合的活動。在藝術活動中幼兒大膽表現情感,語言則貫穿於活動的全過程,特別是在講述作品中幼兒的語言能力得到發展,使語言與藝術互相交融,達到促進幼兒發展的目的。同時,通過“玩彩沙”讓幼兒感受:生活中有許多平常的東西都能用來作為藝術創作的工具,激發幼兒發現生活中的美並對藝術活動產生興趣。
由於這種沙畫的作畫方式和以往有所不同,因此將探索沙畫的製作方法作為教學重點。幼兒通過自己的探索發現問題、解決問題,從而激發他們對藝術探索的興趣。
幼兒的藝術活動是最富有創新的,教師應為幼兒提供自由表現的機會,用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。在創造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進行個性化表現,充分體現自己的認識,抒發自己的情感,從而獲得自我滿足,這是活動的難點。
教師在活動中引導幼兒探索與創新,為幼兒解決問題提供合理的幫助(探索中的難點)。尊重幼兒的個性化表現,以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、超越常規的想象,同時對接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進行分層指導,突破教學難點。
活動目標:
1、通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。
2.在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新。
經驗基礎:進行“彩沙”系列活動
材料準備:彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布
活動過程:
一、觀看活動錄象(玩沙、做沙球、製作彩沙瓶等)
“前些天我們玩了什麼?” (自由講述玩沙、製作沙瓶的感受)
(自由交談是為幼兒創設寬鬆的語言交流空間及輕鬆的氣氛,同時回憶已有的生活經驗)
二、探索嘗試活動
1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上
a 我們也來試試怎樣讓沙留在畫紙上,變成一幅美麗的沙畫呢?(可請個別幼兒説説)
b 你想做一幅怎樣的畫?
(第一次嘗試將沙留在紙上對於已有一些經驗的幼兒來説比較容易,立即就想到先用膠水,再將沙鋪上,這些孩子成功了;一些沒有經驗的幼兒則直接將沙堆在紙上,把紙豎起來時沙卻掉下來,這些孩子失敗了,部分失敗的幼兒看到同伴的做法,立即學了,還有個別的幼兒沒有學會。教師沒有直接介入指導,而是以一個旁觀者的身份觀察幼兒的活動。這個嘗試的環節,讓幼兒體驗成功與失敗,同伴間互相學習。)
2、請幼兒説説嘗試的結果
你是怎樣將沙留在紙上的?
做的時候遇到了什麼困難了嗎?
怎樣解決?
(幼兒討論第一次嘗試中遇到的成功與失敗。問:“遇到了什麼困難”?幼兒説:沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等。“怎樣解決”?把幼兒提出的問題教給他們自己解決,請成功的幼兒談談成功的經驗。這是環節為幼兒學習沙畫創作方法、克服難點設計的,不是教師教與方法,而是通過他們自我探索,提出疑問、自己解疑來達到目的,難點輕易地被幼兒自己解決了)
作畫難點:
a、固體膠塗抹均勻
b、用小勺將沙均勻撒在膠上並用小勺的背面抹平(用手或用小勺的背面),以便在膠水上固定彩沙。
c、將卡紙中多餘的沙倒回沙盒中。
4、根據幼兒的探索情況小結難點。
(在實際教學過程中,“將多餘的沙到回盒中”是由教師提醒的。活動中,教師的作用體現在為幼兒創設一個探索學習的條件,並以隱性方式 給予指導)
三、幼兒製作沙畫
1、談話:請幼兒説説自己想做一幅怎樣的沙畫。(啟發幼兒用沙個性化的表現自己的畫
2、幼兒作畫
⑴引導幼兒注意配色。
⑵個別指導
a.提醒個別沒有接觸過沙畫的幼兒注意製作方法。
b.鼓勵接觸過沙畫的幼兒大膽創新,進行個性化的表現。
⑶為完成作品的幼兒噴膠固定。
(幼兒在作畫過程中大膽創意,發揮充分的想象和個性化表現,有美麗的地球、五彩的氣球、小樹林、花園等。最有趣的還有的幼兒將各種顏色的沙混合在一起,創造出了又一種五彩的顏色。)
四、作品展示即講述活動
請幼兒講述自己製作的作品的內容
(講述活動是在延伸活動中進行)
設計背景
現在的家長普遍重視孩子的智力開發,而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子的動手能力的培養。所以,我開展了《小手本領大》一課,讓孩子們感受到手的本領大,在日常生活中,自己能做的事自己動手做。
活動目標
1、認識小手的特徵。
2、學會做手指遊戲和繪畫,提高幼兒的動手能力,感知手的本領大。
3、在生活中要保護好自己的雙手,養成勤動手的生活習慣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
重點難點
1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。
2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。
活動準備
1、每人一張紙、筆。
2、音樂《拍手歌》
3、手形卡片。
活動過程
1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨着音樂的節奏拍手。
2、談話法:
師:小朋友,我們剛才在玩了什麼?
幼:拍手。
師:我們都有一雙手,這雙手的本領可大着呢!那麼你們的小手平時都用在幹什麼的呢?
(吃飯,穿衣服,寫字,畫畫,做遊戲等等)
引尋幼兒用簡單的話表達出來,鼓勵“你的手有這麼能幹呀!,還有哪位小朋友能説給大家聽聽?”
3、觀察法和發現法:
讓幼兒觀察自己的每根手指,是不是一樣長,一樣大?
自己的手跟別人的手有什麼區別?
通過比較,深刻地感知了手的特徵。
繪畫:小手變變變。
出示手形畫範例,讓幼兒自由欣賞,説説書本上每幅畫的內容,並找一找畫中隱藏的手形,鼓勵幼兒相互交流,自主探索手形畫的方法。
4、遊戲:
(1)做手指遊戲,:引導幼兒用雙手變成一隻小鳥飛、一隻小狗、一朵花,一顆心。
(2)把班上小朋友分成三組,手拉手找朋友。
小結:
我們都有一雙這麼大的本領的手,以後,我們就用勤勞的雙手做自己能做的事,用光依賴你們的爸爸媽媽了。
延伸:
“我們的雙手很重要,應該如何保護好自己的小手呢?如:不用刀子把手弄破,不咬手指,不做危險的事,注意保護手的衞生,勤剪指甲,勤洗手等。
教學反思
教材符合幼兒的年齡特點,課堂氣氛活躍。在活動中,幼兒提高了動手能力,感受到手的本領大。通過談話,説出了用手能幹的事,活躍了幼兒的思維,啟發學習,引導幼兒獲得新知識和發展智力,提高語言表達能力和語言習慣。通過比較,讓幼兒自我發現手的特徵,有利於幼兒創造力和獨立能力的發展。在活動中,充分運用遊戲,激發幼兒的學習興趣,調動幼兒智力活動的積極性,取得良好的教學效果。
在教學過程中,應該讓幼兒結合生活中的事例自己動手做,如,自己穿衣服,自己疊被子,自己整理書包,體會自己做事的快樂。
小百科:本領即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯繫在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力,也不能發展人的能力。
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